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欣赏《百鸟朝凤》

课题：欣赏《百鸟朝凤》
一、 教学目标：
1、知识与技能：
a、感受音乐作品的情绪，能够说出自己对音乐情绪、音乐形象的理解，养成良好的聆听音乐的习惯。
b、认识唢呐，初步感受唢呐的音乐表现力。
2、过程与方法：
a、在聆听乐曲中，学生能够积极感受和体验作品的音乐形象，用多种方式模仿和表现音乐，展开联想和想象。
b、结合乐谱聆听音乐作品，能够进行初步地分析。
3、情感态度价值观：
a、通过聆听，在音乐中感受各类鸟儿的声音及形象，激发学生对音乐造型功能的认识。
b、增进学生对唢呐的了解，激发学生对民族音乐的热情。
二、教学重点及难点
1、教学重点：
学生能够积极感受和体验音乐，用多种方式模仿和表现音乐，感受作品《百鸟朝凤》的音乐情绪和音乐形象。
2、教学难点：
在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。 三、教学准备：课件
教学过程：
（一）、导入新课
师：上节课我们通过学唱歌曲《小鸟，小鸟》，学会不同的表现手段来表现动物的形象。这节课我们继续了解这种独特的表现技法。你认识图中这些小鸟吗？出示图片，有一种乐器可以模仿小鸟的叫声，我们来听听是什么乐器，模仿了哪些小鸟呢？教师播放唢呐独奏曲片段《百鸟朝凤》的第二段，让学生感受唢呐音色，思考并回答乐器名称及对这件乐器的了解。生：边听边回答。
（二）、新课教学
1、师：这个乐器是什么？教师出示两件乐器的图片唢呐、小号，请学生来选择。（屏幕出示选择题） 生：唢呐。
师：对了，唢呐属于民乐还是西洋乐器？ 生：民乐。
教师向学生简介唢呐。
师：唢呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、小唢呐，又称海笛。是我国民间应用最广泛的乐器之一。它音色高亢有力，适宜于表现热烈、欢快的情绪。构造：苇哨—细铜管—音孔—锥型管—扩音器 。
教师播放唢呐构造课件。
学生了解、学习民族吹管乐器唢呐的构造及表现力。
2、师：欣赏完这段音乐，同学们感受到什么样的音乐情绪？
明朗、优美、有活力
热烈、欢快 、激动
C、抒情、唯美、浪漫
2、师：这种音乐情绪与曲调有关，我们一起来感受一下曲调特点和风格。教师播放《百鸟朝凤》第一乐段出示谱例。聆听后与学生讨论。
教师：介绍《百鸟朝凤》的曲调采用山东地区音乐《抬花轿》的音乐素材发展而来，曲调具有质朴、热情、表现力强等特点。这一民间气息浓郁的曲调有着北方音乐粗犷、爽朗的典型风格。
教师：请大家模拟唢呐动作哼唱曲调，感受音乐风格。
师：刚才我们了解到唢呐的音色是丰富的，唢呐用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游，我们一起接着来欣赏。请大家和你同桌两人一组思考讨论以下问题 ，看哪组回答的又快又准：
A、这首乐曲描写了什么样的情景？请为联想的情景排序。
（）山雀啼晓（）春回大地（）莺歌燕舞（）林间嬉戏（）百鸟朝凤（）欢乐歌舞（）凤凰展翅（）并翅凌空
B、你能听出唢呐模仿了哪几种鸟的鸣叫声？
布谷鸟、斑鸠、野咕咕、小燕子、猫头鹰、鹌鹑、柳莺、道沟鸟、山麻雀、画眉、黄雀、秋蝉
教师播放乐曲《百鸟朝凤》，学生听后和同桌讨论并回答问题 。教师：哪组准备好了请举手回答？
（设计意图：学生发挥自己思维的独创性，展开积极的讨论，用丰富的联想与想象，感受、体验音乐表现的情景。）
师：同学们的想象力真丰富。我听入迷了。凤凰，在我国人民心目中是象征吉祥幸福的神鸟，被誉为百鸟之王。《百鸟朝凤》这首乐曲，以其热烈欢快的旋律和充满生机的百鸟和鸣，表现出一种纯朴的、喜气洋洋的气氛。因此，它往往在喜庆场合中演奏。
（三）知识拓展
师：课前我让大家收集《百鸟朝凤图》和《百鸟朝凤》的资料，谁能给大家介绍一下？
教师播放《百鸟朝凤图》有关的课件，请学生为大家介绍。
生：传说中有一幅“百鸟朝凤图”相传，南诏始祖细奴逻接替张乐进求的王位时，有吉兆出现。一只彩凤飞翔在巍宝山内的一支山峰上，百鸟便从四面八方飞到这里来朝拜这只凤凰。当年凤凰翔落的山脉被称为凤凰山，又叫鸟吊山。
生：我在网上查到了一幅画《百鸟朝凤图》。中间为一棵枝繁叶茂的梧桐树，主干上绘有一只羽毛丰满、神采奕奕的凤凰，四周围绕着画眉、八哥、绿鸠、鹦鹉 、鹭鸶、喜鹊、野鸡等数百只珍贵禽鸟。
生：我了解到了下面的资料：它是一首民间乐曲，其流行区域很广，在山东、安徽、河南、河北等地都有不同版本。乐曲以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生机勃勃的大自然景象。1953年春，由山东省荷泽专区代表队作为唢呐独奏参加第一届全国音乐舞蹈会演演出时，受到热烈欢迎。后灌制成唱片，流行全国。此曲在第四届世界青年联欢节上荣获民间音乐比赛银质奖。
师：我们看图中朝凤的百鸟有哪些呢？
生1：杜鹃、斑鸠、黄鹂、丹顶鹤?? 生2：啄木鸟、喜鹊、黑尾鸟、麻雀??
生3：朝凤的百鸟还有── 猫头鹰、画眉、黄嘴鸟，连知了也加入了百鸟的欢唱。
（四）聆听思考
1、师：同学们《百鸟朝凤》乐曲整个八个乐段，八个乐段名称分别是山雀啼晓、春回大地、莺歌燕舞、林间嬉戏、百鸟朝凤、欢乐歌舞、凤凰展翅、并翅凌空。引子部分仿佛预示了春天的来临，新的一年即将开始。
完整欣赏作品（视频），提示学生聆听旋律乐段和模仿乐段的先后顺序，总结乐曲结构的特点。
学生想象作品描绘的画面，感受演奏这精湛的技巧和投入的表演意境，思考问题。
师：热烈欢快的旋律和固定曲调伴随下的百鸟之鸣相间循环是本首乐曲的结构特点。
【设计意图】
通过完整欣赏作品，加深学生对作品的整体认知；鼓励学生想象音乐形象，激发学生对民族音乐的兴趣，提高他们的音乐鉴赏力。
播放钢琴版《百鸟朝凤》视频,介绍作品
2、师：唢呐发挥了自身乐器的特色，形象、逼真地模仿了各种鸟叫声，根据它改编的同名钢琴曲被选入《二十世纪华人音乐经典》那么，钢琴版《百鸟朝凤》是如何表现的呢？请说一说不同乐器演奏同一音乐各有哪些特点？生答。
师：唢呐是一种广泛流传于我国民间的吹管乐器，它的音色是什么样的？ 生：高亢、明亮、宏大，善于表现各种情感。师：钢琴这种演奏形式是中西音乐的完美结合，有创意，有立体感，表达中国人原有的朴素、积极，仿佛在眼前出现百鸟成群，叽叽喳喳的欢乐情境。表现了传统音乐中深厚的民族精神和文化语境。
【设计意图】
钢琴独奏曲《百鸟朝凤》继承发展了唢呐曲的典型特征，渗透中国传统音乐元素，是一首中国民间器乐作品钢琴化民族化成功典范。欣赏作品增强学生民族自豪感，提高学习音乐审美能力。
（五） 教师课堂小结。
师：你学会了欣赏乐曲的方法了吗？能说说应该怎样欣赏音乐吗？
生：今天这节音乐课我们采用了听、看、模仿动作的方式来欣赏、表现音乐。 师：每一段音乐呈现的方式可能不同，但有一点是相同的，音乐都是表达人类的真实感情。以后我们再学习更多的作品。同学们再见！ 在欢快、热烈的《百鸟朝凤》乐曲声中，学生走出教室。
教学反思：
本节课通过聆听音乐，学生能够用语言或其他方式表现自己对音乐情绪、音乐形象的感受和理解；对比聆听运用不同乐器模仿鸟鸣的作品，用自己的方式来模仿鸟叫或表现其他动物的形象。尽管学生有所收获，但仍有不足之处，比如对于每个主题细致的欣赏和分析，其他乐曲和音乐形象拓展上，还要下功夫。

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