资源简介

课
题：
四、平面镜
教学目标
1.知道平面镜成像的特点。
2.知道平面镜有成像和改变光路的作用。
3.了解实像与虚像的区别。
教学重点、难点
【重点】平面镜成像特点。
【难点】虚像的初步认识。
教具:
“储币魔箱”、平面镜成像探究实验仪（学生实验用）、潜望镜模型等。
一、导入
1、师：同学们很熟悉的东西，其实不一定很了解，比如，日常生活中照的镜子。
生活中有哪些反射面是平的？
为什么照镜子要用平面镜？
生答：
；
平面镜能够成像，像与物之间有什么关系呢？生答：
；
生活中很多地方用到平面镜，它们的作用相同吗？生答：
。
2、平面镜的符号：师板书平面镜的符号。
二、合作交流
：平面镜成像
1、探究平面镜成像的特点。
学生实验：书66页实验：学生探究、师巡视、及时指导、点拨。
组织讨论：
1、平面镜所成的像可能在平面镜
2、平面镜所成的像可能与物的大小
3、像到平面镜的距离与物到平面镜的距离可能
2、总结
实验结论：
3、用对称法作出平面镜中的像
学生：阅读书67页“方法”，师：举例示范作图，强调重点与注意点。
三、平面镜成像的应用
生：阅读书68页
四、课堂练习
1、作出下图中物体AB经平面镜后所成的像A′B
。
2、身高为1.70米的同学距平面镜1米，那么他在平面镜中的像高为
米；
若他向远离平面镜的方向移动，则他在平面镜中的像将
。
（填“变大、变小或不变”）
五、课堂小结
参见:
板书设计
六、当堂作业
A组
(镇江)
小章同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，
再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，小心地移动蜡烛B，直到
与蜡烛A的像重合，如图所示．在此实验中：选取两段完全相同的蜡烛是为了比较
像与物的
关系；移去蜡烛B，并在其位置上放一光屏，
则光屏上
接收到蜡烛A烛焰的像(选填“能”或“不能”)；
小章将蜡烛逐渐远离玻璃板时，蜡烛所成
像的大小
(选填“变大”、“变小”或“不变”)．
B组
1、
如右图3所示，平面镜PN高30厘米，与一支长20厘米的铅笔平行并竖直
放置在水平桌面上，它们之间相距20厘米，
(1)倘若铅笔绕B点逆时针方向转过90°，则其象转过__
___度，
此时铅笔尖与其所成象A′的距离是__
___米。
(2)倘若要使铅笔与其象垂直，则可将铅笔转过___
__度。
教（学）后
记
反思：让学生亲身探究平面镜成像特点，再引导学生相互讨论、交流
板书设计
四、平面镜
1、平面镜成像特点：等大、等距、虚像
2、用对称法作平面镜所成的像
3、平面镜成像的应用：
平面镜所成的像是
、像的大小与物的大小
、
像与物到平面镜的距离
、
像与物关于镜面是
。
A
B
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