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2012版政治一轮精品复习学案：2.6 求索真理的历程（必修4）
【高考目标导航】
一、考点集结21世纪教育网
1.实践
（1）时间的概念（2）时间的特点
2.实践是认识的基础
（1）实践是认识的来源
（2）实践是认识的动力
（3）实践是检验真理的唯一标准
（4）实践是认识的目的
3.真理
（1）真理的客观性
（2）真理的具体性
（3）真理的条件性
（4）真理和谬误
4.认识过程
（1）认识的反复性
（2）认识的无限性
二、考向动态
1.实践的特点，发展中国特色社会主义伟大实践的基本特征。
2.关注国际国内形势的变化和我国宏观经济政策的调整，阐释实践是认识发展的动力。
3.理解始建于世人的辩证关系，明确在实践中检验和发展真理的理论依据。
4.摒弃错误、追求真理、树立正确的真理观。
5.认识的反复性和无限性，正确阐释和贯彻科学发展观，正确理解和贯彻中国共产党现阶段的重大方针政策。
【基础知识梳理】
1、实践
（1）实践的概念：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。
（2）实践的特点
①实践具有客观物质性。②实践具有主观能动性。③实践具有社会历史性。
重要提示：①理解实践的基本特征应注意把握以下几个方面：第一，实践是一种物质性活动，实践是以人为主体的，是人所特有的；实践的对象是客观事物，不是整个世界。第二，实践是是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。第三，所谓“改造”，必须使客观对象发生改变。第四，“一切物质性活动”包括改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。②实践的第一个特征主要体现了唯物论的观点，第二个特征主要体现了辩证法的观点。实践是有意识有目的的能动性活动，并不是说盲目的实践活动不存在；实践是社会性的活动，并不否定单个人实践活动的存在。
2、实践和认识的辩证关系
（1）实践是认识的基础
(1)实践是认识的来源。认识是人们在实践中借助一定的工具作为手段，使客观对象发生某种改变而获得的。
(2)实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要，实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。另外，实践锻炼和提高了人的认识能力，从而推动认识的不断深化。所以，实践是认识发展的动力。
(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准。要检验一种认识是否正确地反映了客观事物，只有把主观和客观联系起来加以比较和对照，而这就需要联结主观与客观的实践来检验。通过实践，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
(4)实践是认识的目的和归宿。改造世界是认识世界的目的和归宿，如果脱离实践，不为实践服务，那么认识就失去了意义。
（2）认识对实践有反作用。
正确的认识、真理、科学理论能指导人们有效地开展实践活动，推动实践的发展。21世纪教育网
（3）方法论要求。
一方面，我们要坚持实践第一的观点，积极投身于社会实践，坚持理论与实践的紧密结合，使理论与实践达到具体的历史的统一；另一方面，我们要树立正确的认识，发挥科学理论的指导作用。
重要提示：①科学理论与客观事物都不能作为检验真理的标准。②并非人的一切活动都是实践活动，人的活动分为认识世界的活动和改造世界的活动，实践是非认识性的活动，只有改造客观世界的活动才是实践。
3、真理
（1）真理的客观性：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本属性是客观性。
（2）真理的具体性：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
（3）真理的条件性 ：任何真理都有自己适用的条件和范围。
（4）真理和谬误 ：真理和谬误往往是相伴而生的。真理是有条件的，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。真理是具体的，如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。
重要提示：注意区别认识、真理、理论和科学理论
认识是人脑对客观事物的反映,它包括感性认识和理性认识。理论则是概念、原理、观点的系统化,是人们把感性认识材料进行加工改造而达到的思维成果。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映；科学理论是真理性认识的系统化,按其内在逻辖而形成的知识体系。认识、真理与理论、科学理论的划分在于是否系统化、体系化认识、理论与真理、科学理论的划分在于是否得到实践的检验证明是正确的科学的,前者概念有正确的东西,但又含有非科学的因素,后者比前者更深刻更符合事物的客观本质。从认识发展的观点上说,科学理论也需要发展。
4、认识过程
（1）认识的反复性： 认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
（2）认识的无限性：认识具有无限性，认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程
（3）方法论：真理的反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。
【要点名师透析】
1.全面把握实践的含义
（1）实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。
（2）实践不是纯粹的思维活动、认识活动，它是以客观事物为对象的物质性活动。
（3）实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。[来源:21世纪教育网]
2.正确区分认识的来源与认识的途径
（1）实践是认识的来源，一切真知都来源于实践。无论是直接经验还是间接经验，都是实践的产物。
（2）人们获得认识的途径是多方面的。通过亲身实践获得的认识是直接经验，另外，通过读书等渠道学习他人实践的经验即间接经验，也是人们获得认识的重要途径。一个人的时间、精力是有限的，凡事都亲自获得认识不必要，也是不可能的，因此，实践不是获得认识的唯一途径，要把认识的来源和获得认识的途径区分开来。
3.正确理解实践是检验认识的真理性的唯一标准
（1）任何主观标准都不能检验认识的真理性。个人的认识、权威的观点、多数人的意见不能用来检验认识；同样，被实践证明其科学性的理论，也不能成为检验认识真理性的标准。科学理论是人们对事物及其规律的正确认识，因而它可以指导人们的实践获得成功，但人们的实践活动是否获得成功，不能靠理论本身来检验，而要靠实践活动的结果来检验。
（2）客观事物也不能回答认识的正确与否。只有实践，能够把主观和客观联结起来加以对照。指导实践获得成功的认识，是正确认识，是真理性认识；否则是错误认识，是需要修正的认识。
4.理解真理的客观性
（1）真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。一种认识符合客观对象就是真理，否则就是谬误。
（2）真理是客观的，真理最基本的属性就是客观性。一种认识是不是真理，只能看它是否与客观实际相符合，而绝不能因人而异，或以某些人的主观需要为转移。真理的客观性是任何权势都抹煞不了的。
（3）某种认识是否是真理，并不在于承认人数的多少，而在于是否符合客观实际。真理有时掌握在少数人手中。
（4）承认真理的客观性，就应当坚持“真理面前人人平等”。任何人，不论他的出身、社会地位、职业状况等如何，只要他的认识和客观对象相符合，就是真理。
5.认识是有限性和无限性的统一
（1）从每一具体认识、人的现实认识能力上看，任何认识都是有限的，任何认识都不是终极认识。由于受客观条件和主观条件的限制，每一个具体认识都只能是对整个世界一个层次上、一个方面上、一个发展阶段上的认识，只能是相对正确的认识。人的现实认识能力也总是有限的，人类不能完全正确地认识所有的事物，对每一个具体事物的认识也达不到终极认识。
（2）从认识的目的、人的认识能力的发展上看，认识又是无限的。人类认识世界的目的是改造世界，人类改造世界的活动是没有止境的，而且人类的实践活动不是机械重复的，而是一个不断深化的过程，因此，认识不断发展，为实践发展提供不断的认识指导。事物是变化发展的，人的认识能力也是不断发展的，因而人的认识能力会无限发展下去，不断深化对世界的认识。
（3）认识是有限性和无限性的统一，世界上只有尚未被认识的事物，没有不可认识的事物。
【高考真题体验】
1、（2011·福建文综T34）“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”看到月亮一个小孩会形象地把它同日常生活中的某些东西联系起来；而一个远离故土的人会以“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”抒发自己的离情别绪。这体现了
①认识活动是主观意识对客观事物的反映和思索
②认识可以因为对同一个客观对象理解的不同而不同
③认识对象具有能动的反映特性，是主观与客观的统一
④认识可以摆脱客观事物的原貌，实现认识对象的创新
A．①② B.②③ C.①④ D.③④
【解析】本题利用常见的古诗句入题，意在考查认识论的有关知识。审题时注意：“这”指代的对象是什么；认识与认识对象的区别是什么。通过审题，确定“这”指代是不同的人对同一对象有不同的认识。①②说法正确，且符合材料主旨；认识对象即认识的客体，它包括客观事物和客观现象，具有客观性，与认识是不同的，故③④题肢错误。
【答案】选A。
2、（2011·江苏单科T28）黑格尔说：“真理是在漫长地发展着的认识过程中被掌握的，在这一过程中，每一步都是它前一步的直接继续。”这说明真理
①在认识过程中不断8.（2011·新课标文综T20）历史学家通常认为,在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论。这一观点的合理性在于
①不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的
②真理不会停止前进的步伐，而是在发展中不断超越自身
②复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较长的过程
④人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
【解析】解答本题的关键在于明确审视复杂历史问题不能轻率下结论的原因。应从客观和主观两个角度分析。
选项 具体分析 结论
① 该项观点错误，否认了对同一事物，不同人产生相同认识的可能性 排除
② 材料说明的是不能轻易下结论，而非真理的发展 排除
③ 该项从客观方面说明了形成正确认识的不易，符合题意 入选
④ 该项从主观角度说明了形成正确认识的不易，符合题意 入选
【答案】选D。
3、（2011·广东文综T37）（25分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：近年来，在发展文化产业的过程中，一些地方出现了“名人故里”之争，甚至有炒作负面历史人物、制造假文物等现象。针对这些假文化之名，争经济利益之实的行为，文化部、国家文物局联合发文叫停。
材料二：我国在文化体制改革中，科学区分了公益性文化事业与经营性文化产业。当前，我国正着力加快经营性文化单位转企改制，稳步推进公益性文化事业单位改革，并把振兴文化产业上升到国家战略的高度。截至2010年上半年，全国大多数经营性文化单位基本完成转企改制，据此，有人认为，文化体制改革就是搞文化产业化。
（2）结合材料二，从真理的条件性、具体性原理出发，简评“文化体制改革就是搞文化产业化”的观点。（6分）
【解析】从设问讲，本题有三点限制，一是知识范围明确而具体，二是材料信息指向明确，三是评析某种观点，属于辨析类试题。首先应明确真理的条件性、具体性原理的内容；其次根据材料信息，明确观点中“就是搞文化产业化”的合理性和不合理性；最后，要对观点进行简单评价和提升。第（2）问，考生须展开原理且结合材料分析得当，才能给相应的分数。
【答案】（2）真理都有适用的条件和范围，都是相对于特定过程的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，（2分）文化产业只适用于经营性文化单位的转企改制，加快转企改制与稳步推进文化事业单位改革不可割裂；（2分）真理和谬误往往相伴而行，要反对歪曲理解，坚持文化体制改革的正确方向。21世纪教育网
4、（2011·四川文综T39）科学地开发和利用能源才能促进人类的可持续发展。阅读材料，回答问题。
材料六
安全是核电发展的前提和最高原则。从三里岛和切尔若贝利核事故的伤痛，到日本福岛核泄漏的阴霾，一次次引发全球对核电安全的高度关注和重视。各国依据核电发展的客观规律和特殊要求，不断反思核电安全标准，检查核电安全建设，完善核电安全措施与技术体系，推动核电安全日臻完善。
（7）联系材料六，从认识论角度，说明人类在发展核电过程中应怎样确保安全。（10分）
【解析】本题以世界上几次重大的核安全事故以及由于各国的努力，目前各国核安全已日臻完善作为背景材料，主要考查考生分析问题、解决问题的能力。回答本题，首先仔细审题，该题属于措施类的主观题；其次，注意要求考生运用的是认识论的有关道理加以分析。认识论的原理包括的内容较多，本题所用到的只有两个原理：尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系及实践与认识的辩证关系。组织答案时一要把原理用准，不能发生偏离；二要运用上述原理对材料六加以分析。
【答案】
①把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。在发展核电过程中，人类应依据核电发展的客观规律和特殊要求，从安全标准、安全建设、安全措施、技术体系等方面充分发挥主观能动性，确保核电安全。（4分）
②正确处理实践与认识的辩证关系。在推动核电发展和应对核事故过程中，人类应不断总结经验教训，深化和发展对核电安全的认识；运用对核电本质和规律的正确认识，指导核电建设，使核电安全日臻完善。（6分）21世纪教育网
5、（2010高考·北京卷26）徐悲鸿偏爱画马，听马蹄得得，看马迎风奔驰，他觉得是一种精神享受，心仿佛在和马一同驰骋。这表明，作为对世界的一种反映形式的艺术作品
A.受到艺术家生活环境的深刻影响
B.源自于艺术家的技艺和艺术天分
C.离不开艺术家的生活感悟和情感
D.取决于艺术家的执着努力和勤奋
【解析】A 本题主要考查学生对认识论相关知识的理解和运用能力．认识是主体对客体的能动反映．主体对客体的反映是一个能动的创造过程，作为对世界的一种反映形式的艺术作品离不开艺术家的生活感悟和情感，应选D
【解析】D
6、（2010高考·广东卷34）关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好
A．物质与意识的关系 B．实践与认识的关系
C．真理与价值的关系 D．量变与质变的关系
【解析】B 本题考查实践与认识的关系。前一句出自明末清初杰出的教育家颜元。颜元认为，纸上谈兵的学问不是真学问，只有经历过实践历练出来的才是真学问、真本事。故前一句片面强调实践。后一句“将学全看在读上”，则片面强调了读书的重要性，故选B。
【答案】B
7、（2010年高考·江苏卷28）有图漫画《你的心境》所体现的哲理是
A.人们在意识指导下自发改造客观世界
B.意识是脱离客观存在的主观映像
C.意识在特定条件下决定和控制客观对象
D.意识对于人体的生理活动具有调节和控制作用
【解析】D 本题考查意识的能动作用。从漫画及说明中可以看出，漫画反映的是意识对人的反作用。
【答案】D
8、（2010年高考·江苏卷29）下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是
A.读书破万卷，下笔如有神 B.近水知鱼性，近山识鸟音
C.欲知山中事，需问打樵人 D.路遥知马力，日久见人心
【解析】B 本题考查实践是认识的基础。题干表明的哲理是实践是认识的来源，与此相同的是B项。A表明的是量变与质变的关系；C表明要具体问题具体分析；D表明的是实践是检验认识是否正确的唯一标准。
【答案】B
9、（2010年高考·上海卷17）马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性，实践性是指[来源:21世纪教育网]
A．正确阐明整个世界发展最普遍的规律 B．以改造客观世界为目的
C．有效提供改造客观世界的观点和方法 D．以认识客观世界为目的
【解析】B 本题考查考生对实践的理解能力。实践是人类改造客观世界的物质性活动具有主观能动性，是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。故B正确。
【答案】B
10、（2010年高考·天津卷14）阅读材料，回答问题。
世博会自诞生以来，一直讲述并预言着世界的改变，推动人类文明不断走向成熟。世博会是展示台：上海世博会吸引了246个国家和国际组织参展，集中展示了最新的科技成果、多元的世界文化以及悠久灿烂的中华文明。世博会是大课堂：上海世博会拓展了人们的知识视野，激励了全社会的创新热情，眺望了世界文明的未来。世博会是助推器：1933年荧加哥世博会使美国汽车业大放异彩;1933年大田世博会推动了韩国从出口加工型经济向自言创新型经济的转变;2010年上海世博会以“城市，让生活更美好”为主题，深化了人类对人与环境关系的思考和探索，成为人类文明发展的新驿站。
结合材料，用哲学中有关认识的观点，说明世博会为什么能“讲述并预言着世界的改变。”（10分）
【答案】① 实践是认识的基础；实践是认识的来源、动力、标准、目的。“展示台”、“大课堂”、“助推器”等材料分别体现了上述原理。
② 追求真理是一个过程，认识具有无限性。“新驿站”等材料体现了上述原理。
【考点精题演练】
1、（2011·四川乐山高三模拟）31．国务院于2010年11月1日正式启动第六次全国人口普查工罹，主要目的是查清近十年来我国人口在数量结构分布和居住环境等方面的变化情况，为科学制定国家经济和社会发展规划，统筹安排人民的生活，实现可持续发展战略，构建社会主义和谐社会，提供科学准确的统计信息支持。这表明 （ ）
A．实践是有意识、有目的的能动性的活动 B．实践是认识发展的根本动力
C．认识对实践具有促进作用 D．实践是检验认识正确与否的唯一标准
2、（2011·浙江宁波高三模拟） 28. 2010年9月16日，国家主席胡锦涛在第五届亚太经合组织人力资源开发部长级会议上提出了“包容性增长”概念。“包容性增长”最基本的含义是公平合理地分享经济增长，它与科学发展观、和谐社会是一脉相承的。上述材料表明
A．人的认识都是对客观事物的如实反映
B．人的认识在实践的基础上不断丰富发展
C．人的认识往往是由认识的主体决定的
D．人的创新意识是推动理论创新
3、（2011·河北唐山一中高三仿真试卷（一））30．DNA纳米技术是利用DNA的分子性质，如自组装的特性，构建出可操控的新型纳米尺度聚集体或超分子结构。近年来，我国科研人员在DNA纳米技术研究方面不断取得新突破。上海世博会期间，科研人员把DNA链像搭积木一样组装拼接，设计出三维DNA结构——世博会中国馆，实现了二维DNA图形到三维DNA结构的突破。以上事实表明人类能够
①改变自然物的具体形态而显示其实践的能动性
②根据自己的意愿来决定实践中变革的客观事物
③发挥主观能动性改变规律发生作用的前提条件
④进行创造性思维以实现技术的重大突破
A．①② B．①③ C．②③ D．①④
4、（2011·河北衡水中学高三一模） 30．DNA纳米技术是利用DNA的分子性质，如自组装的特性，构建出可操控的新型纳米尺度聚集体或超分子结构。近年来，我国科研人员在DNA纳米技术研究方面不断取得新突破。上海世博会期间，科研人员把DNA链像搭积木一样组装拼接，设计出三维DNA结构——世博会中国馆，实现了二维DNA图形到三维DNA结构的突破。以上事实表明人类能够
①改变自然物的具体形态而显示其实践的能动性
②根据自己的意愿来决定实践中变革的客观事物
③发挥主观能动性改变规律发生作用的前提条件
④进行创造性思维以实现技术的重大突破
A．①② B．①③ C．②③ D．①④
5、（2011·河北衡水中学高三冲刺卷（一）） 28．清代思想家王夫之主张：力行而后知之真。下列观点中蕴涵的哲理与之不符的是：
A．君子耻其言而过其行 B．三思而后行
C．名必有实，事必有功 D．百闻不如一见
6、（2011·广东省佛山市顺德区高三模拟）35．跌倒，你也可以在低处看到一个新的世界。下列与此观点蕴涵的哲理一致的是
A．书到用时方恨少，事非经过不知难 B．忍一时风平浪静，退一步海阔天空
C．流水下滩非有意，白云出岫本无心 D．古人不见今时月，今月曾经照古人
7、（2011·甘肃兰州一中高三实战演练（一））30．电影《孔子》正式公映，吸引了众多市民前往观看。孔子一生以思想、以礼乐、以言传身教感怀世人，标榜千秋。下列关于孔子的名言与对应的哲理相一致的有
①“言必信，行必果”——重视量的积累
②“知之为知之，不知为不知”——一切从实际出发
③“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”——实践是认识的最终目的 [来源:21世纪教育网]
④“己所不欲，勿施与人”——正确认识理想与现实的关系
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D．②④
8、（2011·海南海口市高三调研测试）19. 古诗云：“眼处欣生句自神，暗中摸索总非真。画图临出秦川景，亲到长安有几人？”下列选项与此诗句所包含的哲理相同的是
A．近水楼台先得月，向阳花木易为春
B. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
C. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 [21世纪教育网
D. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
9、（2011·广西博白中学高三模拟） 29、2011年3月11日，日本福岛连遭强震海啸自然灾害。“预测”是地震科学的最高境界。人们现在还不能准确预测地震发生的时间、地点和强度。通常情况下，预测的时间段要跨越10年至30年左右。这说明（ ）
①人的认识能力是有限的，不可能预测地震的发生
②认识受到各种条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆风顺的
③科学的预见离不开对客观规律的掌握 ④实践发展提出的客观需要是推动认识发展的根本动力
A．②③ B．③④ C．①② D．①④
10、（2011·江苏六合高级中学高三综合测试） 30．随着科技水平的提高，人类对煤的使用价值的认识经历了“黑色的石头用来垒墙”、“能自燃是重要的燃料”、“能从中提取上百种化学元素，是重要的化工产品”等的漫长过程。人类对煤的使用价值的认识过程，体现了
A.认识具有反复性和无限性 B.认识对实践具有指导作用
C.对同一对象会有多个真理性认识 D.创新是对既有理论的突破和抛弃
二、非选择题
11. （2011·上海崇明县高三模拟） 30多年来，“傻子瓜子”大红的包装袋上，一直印着一段邓小平语录：“农村改革初期，安徽出了个"傻子瓜子"问题，当时许多人不舒服，说他（年广久）赚了100万，主张动他。我说不能动，一动人们就会说政策变了，得不偿失。”这段话不仅保护了年广久，也推动了我国非公有制经济的起步。
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如今，非公经济的发展已经有更强大的法制保障：1988年，修改宪法增加规 定：“私营经济是社会主义公有制经济的补充”；1999年修改宪法增加规定：“非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分”；2004年修改宪法增加规定：“国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展”。目前，非公有制经济创造的国民收入占我国GDP的一半以上，非公有制经济已经成为社会主义市场经济的重要组成部分和社会主义现代化建设的重要推动力量。
（l）运用“依法治国”的相关知识对上述材料加以分析说明。（7分）
（2）运用“实践和理论的辩证关系”的原理分析说明上述材料。（6分）

12、2010年10月15日，中国共产党第十七届中央委员会第五次全体会议胜利召开，全会深刻认识并准确把握国内外形势新变化新特点，审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》。《建议》坚持把保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点，把促进就业放在经济社会发展优先位置。 我国就业形势一方面就业难，另一方面用工难。这“两难”是政府、企业和劳动者的困惑。能否清除认知障碍，平衡利益矛盾，决定着政府、企业和劳动者能否和谐共“舞”。
“十二五”时期是全面建设小康社会的关键时期，我们要紧紧抓住我国发展的重要战略机遇期，为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础，实现经济社会又好又快发展。
根据材料说明我们党在制定《建议》的过程中体现了哪些认识论道理？
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参考答案
1-5 ABDDB 6-10 BBCAA
11、（1）上述材料表明，依法治国对社会主义现代化建设具有十分重要的意义。（1分）
从邓小平语录保护年广久到宪法为非公经济的发展提供法制保障表明，依法治国是以“法治”代替“人治”。是制度化、法律化，不因人而变。（3分） 非公有制经济的发展表明，依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要；依法治国是国家长治久安的重要保障；依法治国是社会文明进步的重要标志。（3分）
（2）实践是理论的基础。理论的产生、发展、受检验和归宿，都离不开实践。理论对实践又有反作用，科学理论对实践具有指导作用。（3分）
邓小平理论保护推动了我国非公有制经济的起步，宪法增加的规定促进了非公有制经济的发展。说明科学理论对实践具有科学预见的作用，解放思想的作用，科学方法的作用。（2分）宪法多次增加规定，说明理论的产生、发展、受检验和归宿，都离不开实践。（1分）
12、【解析】本题以十七届五中全会制定《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》的过程为背景材料，考查辩证唯物主义认识论的基本原理，要从实践是认识的基础、实践是认识的目的以及认识的发展等角度结合材料针对性回答
【答案】（1）实践决定认识，实践是认识发展的根本动力。《建议》是在新形势下研究新变化新特点的情况下制定的。
（2）认识对实践具有反作用，正确的认识能指导实践的发展，《建议》的制定指导了经济建设的实践。
（3）认识具有反复性、无限性、上升性。我们党对经济发展规律的认识是逐步深化和发展的。

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