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七年级上册道德与法治学习导读
【教材整体设计】
依照初中学生生活的逻辑，遵循学生自然成长的节律，满足学生自身发展的需求，给予教育的引领、指导、支持。
【七上整体构思】
七年级上学期学生遇到的主要问题是走向新的学习生活、与同伴、老师和家人的交往，核心词是成长，以成长为核心，涵盖、整合有关学习、自我探索、交往和生命的话题。从引导学生生活、满足学生成长的需要出发，依据课程标准中内容标准的相关要求，本册教材设计了四个相对独立的单元。
第一单元
成长的节拍
【单元立意】
第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中成长。
本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。
【思维导图】
第一课
中学时代
【教学目标】
（一）教学目标
1.
情感、态度和价值观目标
○感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。
○感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义。
○珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。
○感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。
2.
能力目标
○提高融入新集体、适应新环境的能力。
○初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。
○学会把握人生机遇，促进自我发展。
3.
知识目标
○了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对个人一生成长的重要性。
○知道中学生活面临着诸多机遇与挑战，懂得努力就有改变的道理。
○知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法。
【思维演进路径】
【内容导读】
1.1中学序曲
（一）新的起点
1.中学时代是人生的又一个新的起点，体味角色变化的意味。P3
★2.中学时代对个人一生成长的重要性？（中学时代的重要性/作用/意义）
P4
①中学时代是人生发展的一个新阶段。
②中学时代为我们的一生奠定重要基础。（体现独特的价值和意义）
③中学时代见证一个人从少年到青年的生命进阶；（体现独特的价值和意义）
为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
（二）成长的礼物
3.生命给了我们哪些成长的礼物？
①新的机会和可能，
②新的目标和挑战。
4.生命馈赠给我们成长的礼物具体表现？（生命馈赠给我们成长礼物的意义？）P6-7
（1）新机会：①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；
②新的课程，引领我们探索新的知识领域；
③丰富的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；
④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
（2）新挑战：①进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。②在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
5.理想的“我”是怎样的？P7
①越来越有活力，能坚持，有韧劲；②越来越坚强，会合作，能包容；③越来越有主见，敢于表达自我。
★6.如何对待中学生活的各种可能与挑战？（如何度过中学生活）
P8
珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈努力。
1.2
少年有梦
（一）有梦就有希望
1.什么是梦想？P9
梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
2.★梦想的重要性？（梦想存在的价值和意义）P9
①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
②它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
（个人）
③有梦想，就有希望。
④有梦想，人类才能不断进步和发展。（人类）
3.★少年梦想的特点？
P9-10
①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
②少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。
③少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
（二）努力就有改变
4.★如何通过努力实现自己的梦想？（如何使梦想变为现实？）P11-13
①实现梦想不应止于心动，更要付诸行动。
②努力，是梦想与现实之间的桥梁。
③努力，是一种生活态度、勇气、追求，需要立志，需要坚持，需要方法。——如何去努力？
5.
★“功崇惟志，业广惟勤”。
出处：出自《尚书·周书·周官》。
释义：意思是说，功勋崇高，在于志向远大；事业广大，在于勤奋不怠。
启迪：青少年要早立志，立大志，要勤奋，要坚持，唯有如此，我们才有机会离梦想更近一步。
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七上第一课练习题
一、单项选择题：
1.“中学时代对我们有着独特的价值和意义”。下列观点最能体现“独特价值和意义”的是（
）
A.中学时代是人生发展的起点
B.中学时代可以为我们的一生奠定基础
C.中学阶段，学习是我们的重要任务
D.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶
2.
(2020?黑龙江绥化)初中生活馈赠给我们许多礼物。以下选项中不应该成为我们礼物的是
(
)
A.
学会做人
B.
学会做事
C.
学会思考
D.
学会早恋
3.升入初中后，进入新学校，面对新老师、新同学，小明总是怀念小学生活，很不适应中学学习生活。你给他的建议是
①涵养品格，丰富我们的个性
②摆脱父母的约束，塑造新自我
③珍视当下，尽情享受好生活
④把握新目标，激发我们的潜能
A.①④
B.①③
C.②③
D.②④
4.
(2020·贵州兴仁)俗话说，行行出状元。山东淄博农民工赵有喜，把贴瓷砖这项普通的瓦工活干出了新名堂，从一名小瓦工成长为“全国劳动模范”。赵有喜发自内心地说：“干建筑看上去是个粗活，要想取得成绩必须付出比别人更多的汗水，任何成功的背后都离不开艰辛的劳动和付出”。下列说法不符合题意的是
(
)
A.
我们的梦想都是时刻变换的??
B.
梦想的实现需要一点一滴的积累
C.
梦想激励我们不断超越自己??
D.
梦想的实现需要坚持不懈的努力
5.
(2020·黑龙江齐齐哈尔)编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。少年有梦就应该
(
)
A.
全力以赴
B.
犹豫不决
C.
半途而废
D.
坐享其成
6.
(2020·湖南长沙)“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”作为中学生，我们在追梦路上需要做到知行合一，不可离开亲躬实践而空谈为学。下列名言与这一要求相一致的是
(
)
①功崇惟志
业广惟勤
②读书百遍
其义自见
③读万卷书
行万里路
④空谈误国
实干兴邦
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
7.(2020·湖南株洲)快递小哥李庆恒，于2020年5月被评为杭州高层次人才。他在杭州从事快递行业5年以来，扎扎实实工作，不断钻研业务，荣获过省级技术能手等多项荣誉。在建党99周年的当天，他还填写了入党申请书，希望能激励自己，不忘初心继续努力。他的事迹给我们的感悟，不正确的是
(
)
A.
努力，是梦想与现实之间的桥梁
B.
人生有梦，不应止于心动，更要付诸行动
C.
青年一代要有理想，有担当，用奋斗实现梦想
D.
只要有梦想，就能得到实现
8.
(2020·江苏扬州)漫画告诉我们，梦想的实现更需要
(
)
A.
立志
B.
想象
C.
热情
D.
行动
9.
(2020·山东聊城)近期在某视频平台上有一首很火的歌《少年》，其中一段歌词是“我还是从前那个少年/没有一丝丝改变/时间只不过是考验/种在心中信念丝毫未减/眼前这个少年/还是最初那张脸/面前再多艰险不退却”，引发大家的共鸣。歌词对你的启示是(
)
①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题
②少年的梦想，仅仅与个人的人生目标紧密相连
③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连
④面对挫折，发掘自己生命的力量，培养坚强的意志
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
10.
(2020·北京)下列选项中与图寓意最一致的是
(
)
A.
自信的人能够正确对待失败
B.
对他人的建议应该平静地接受
C.
梦想能不断激发生活的热情和勇气
D.
如果成功有秘诀，那一定离不开坚持
二、非选择题：
11.
让学生自主阅读或指名朗读P4“阅读感悟”，思考并回答问题：
（1）结合材料说一说为什么钱学森对自己的中学生活如此留恋？
（2）结合材料说明钱学森的中学生活有哪些收获？
（3）结合材料，运用所学知识，说明中学时代独特的价值和意义。
12.阅读材料，完成下列要求。
材料一
“追逐生命里光临身边的每道光，让世界因为你的存在变的闪亮；……成长的路上必然经历很多风雨，相信自己终有属于你的盛举；别因为磨难停住你的脚步，坚持住，就会拥有属于你的蓝图。”这是歌曲《少年》里的一段歌词，表达了对少年的期待和祝福，希望少年能飞得更高、更远，做更好的自己，实现自己的人生的梦想。
（1）少年梦想具有哪些特点？（3分）
（2）为什么少年要有梦想？（2分）
（3）运用所学知识分析，《少年》里的这段歌词对我们实现人生梦想有哪些启示?
（4）青少年如何做更好的自己？（4分）
材料二
中共中央总书记、国家主席习近平曾经在纪念五四运动大会上深情寄语:“新时代中国青年要锤炼品德修为，人无德不立，品德是为人之本，华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”
（5）“中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”体现了教材中的哪一观点？（2分）
【参考答案】
一、单项选择题：
1—5
DDAAA
6-10
CDDCD
二、非选择题：
11.（1）中学生活对他的教育很深，对他的一生、知识和人生观起了很大的作用。
（2）中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。
（3）①中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
12.（1）①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱愿望
②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连
③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分
（2）①不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩，有梦就有希望
②才能不断地进步和发展
（3）①努力，是梦想与现实之间的桥梁；②努力，需要立志；
③努力，需要坚持；④努力也有方法
（4）（5）①做更好的自己，就要扬长避短。②做更好的自己，需要主动改正缺点。③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。（4分）
（5）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分
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七年级上册道德与法治教材活动解析
第一单元
成长的节拍
第一课
中学时代
1.1中学序曲
（一）新的起点
1.运用你的经验：P1-3小学生与中学生的对话
★上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？
【设计意图】引发学生对中学生与小学生两种身份的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学生到中学生的角色转变。
【参考答案】(1)
不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。今天，我们已经从小学生长成了中学生，我们站在新的起点上，我们对新生活充满各种期待。
(2)期待自己更遵纪守法，交到更多更好的朋友，学到更多的知识，明白更多道理等。(可从德智体美等方面说)
【注意】问题不需要教师急于给出结论，要引导学生进行发散性思维，
学会带着问题去学习。2探究与分享：P3
“中学生活”之初体验
★请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受
【设计意图】让学生初步感知并充分表达自己进入初中后的真情实感，帮助学生梳理情绪，抒发情感，缓解和改善学生进入新环境可能出现的不良情绪，获得情感上的理解与认同。
【参考答案】积极：新奇、兴奋、高兴、幸福……；中性：没感觉、无所谓、没感觉消极：紧张、失望、害怕、担心……
【注意】教师帮助学生认识到目前他们出现的任何感受都是正常的、合理的。同时，
可以与学生约定一个月后继续讨论这个话题，静待成长与变化。
3.
探究与分享：P4
校园“新鲜事”
★你在校园里还有哪些发现？
★你的初中生活与小学相比有哪些变化？
【设计意图】通过组织学生发布校园“新鲜事”，使学生在相互交流中更多地了解中学生活的方方面面，激发学生对新生活的喜爱之情，帮助学生尽快融入新生活，拥有一个良好的开端。
【参考答案】(1)可如实作答。如有许多优秀的老师和友好相处的同学；有现代化的教学实验大楼及实验室；有标准的体育场等。
(2)学习的课程多了，内容深了，学习压力大，竞争力强，老师讲课的速度快，学习的方法更灵活了等。
【注意】教师在课前布置任务时要鼓励学生用自己的视角记录校园新发现。
4.阅读感悟：P4
钱学森的中学生活（这是一个很有价值的活动，可以作为考试命题的素材）
★为什么钱学森对自己的中学生活如此留恋？你从哪里看出中学生活对他的一生产生了重大影响？
【设计意图】引导学生体会和理解钱学森对自己中学生活的真挚情感，和学生一起分析情感背后的原因，启发学生思考中学时代对人的一生所具有的特别意义，协助学生理解中学时代的独特价值。
【参考答案】（1）很大作用、坚实基础、重要性（2）知识人生观，基础科学知识到做人的伦理道德，7位中学教师。
【注意】1.教师最好选用钱学森少年、青年、中年、老年时期的四张照片加以对比，帮助学生理解成长的连续性。
2.
让学生说说钱学森一生的主要成就，或者由老师补充说明。
（理解生命进阶：身体、精神）
5.探究与分享：P5
记忆中的中学时代
★请查阅相关人物资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。
【设计意图】这是一个调查访谈活动，是对教材正文内容的丰富与拓展，作为两目之间的一个活
动，具有承上启下的作用。学生在查阅资料或采访的过程中会发现，有些人对自己中学时代的回忆是美好的，是倍感欣慰的，但也有人回忆起自己的中学时代会感到有些遗憾和后悔，这有助于学生理解中学时代对人生的特殊意义，并为下一目讨论如何珍惜中学生活做好准备。
【参考答案】此题答案具有开放性，可以调查三位不同年龄段的人，让他们分别谈谈自己的想法。比如，爷爷、爸爸、哥哥等。人物一记录爷爷：中学时期，国家比较贫困，上中学的同龄人很少，当时爷爷和他的兄弟姐妹六人，只有他自己上了中学，他很珍惜这来之不易的学习机会；他看到祖国当时经济和科技落后，人才稀缺，于是立志成为一名科学家。他每天都会早起晚睡，认真学习。多年后，爷爷的梦想终于实现了。人物二记录爸爸：中学时期，国家处于改革开放初期，人们的生活水平慢慢提高了，爸爸和他的兄弟姐妹四人都能够上学了。他们互相激励，共同进步。经过多年的努力学习，他们都考上了自己喜欢的大学。人物三记录哥哥：今年上大一了，六年的中学生活，六年的努力拼搏，让他不仅学到了很多知识，而且培养了乒乓球、足球、绘画等多种兴趣爱好，认识了许多志同道合的朋友。我的发现：不管是爷爷、爸爸还是哥哥，不管他们处于什么样的时代或者学习环境，他们都非常努力地学习，都想成为有用的人。我的思考：我一定要向他们学习，利用现在良好的学习条件，努力学习科学文化知识，成为国家需要的人才。
（二）成长的礼物
6.探究与分享：我们一起挑礼物
★你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？它会给你的生活带来什么变化？
【设计意图】这个活动设计将生活中学生看起来生硬僵化的东西进行了“包装”，使其摇身一变成为暗藏玄机的神秘宝贝，符合初一学生的心理特点。“挑礼物”活动意在引导学生换个角度来面对新生活带来的各种变化，使学生不仅能够更加愉快地接受变化了的生活，而且还能促使学生对自己的个人期待更加明确，形成自我激励，学会自我管理。
【参考答案】答案开放。如新的目标。(1)希望盒子里装的礼物是考取理想的高中。
(2)它会引导和激励我奋发向上，开发我的潜能，不断实现自我超越。
7.探究与分享：P8
昨天与今天
★小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补这些遗憾？
【设计意图】通过引领学生回忆自己小学生活中的各种遗憾，反思在过去生活中对自己不满意的地方，来向自己的过去告别，同时和学生一起感悟成长的连续性，鼓励学生把握好今天的成长机会，积极寻求改进方法，在今后的生活中重新塑造自己。
【参考答案】在学习生活中，我的遗憾：如学习效率不够高。我的打算：①调整学习方法，集中精力。②课前预习，课堂上认真听讲，积极思考，踊跃发言，课后及时复习巩固。③合理安排时间，专时专用。在人际交往中，我的遗憾：不善于交往。我的打算：①敞开心扉，积极交往。②待人真诚友善，乐于助人。③欣赏他人，尊重他人，宽容他人。④发生矛盾及时沟通交流等。在课余生活中，我的遗憾：没什么兴趣爱好。我的打算：①努力培养一至两项兴趣爱好，并积极付诸行动。②积极参加学校或班级组织的兴趣小组，不做宅男或宅女等。在开发潜能中，我的遗憾：感觉没有潜能。我的打算：①发现并培养自己某方面的特长和爱好。②经常进行积极的自我暗示。③想象一个全新的自我新形象。④在社会活动中多实践、多锻炼。
【注意】学生反思之后教师要注意引导学生告别过去的自己，回到现实，关注成长中的自己，鼓励学生把握机遇，珍惜当下，不断发展自己。
8.探究与分享：P6-7小龙的书单
★你读过这份书单中的哪些书？你有信心在中学阶段读完这些书吗？与同学一起完善这份书单。
【设计意图】通过小龙的老师给他们列出的书单，使学生了解同龄人的生活内容和生活节奏。通过读书活动，引导学生学会规划自己的生活，给自己提出更高的要求，挑战自己，完善自己，做更好的自己。
【注意】建议不要仅局限于读书活动，可以涉及更多的能够让学生不断挑战自己、不断完善自己的事情。
9.相关链接：P7
21
世纪，我们需要学会什么
（这个可以命题）
【设计意图】此处的“相关链接”对学生发展自我、重塑自我具有目标引领的作用，是对正文中鼓励学生抓住机遇、迎接挑战这层意思的深化和拓展，能够帮助学生厘清在中学阶段应该学会的事情，同时对于学生的终身发展也具有深远影响。
【注意】注意理解原来的“四个支柱”和新的“三个支柱”。
这是对“抓住机遇、迎接挑战”这层意思的深化和拓展。
10.
拓展空间：P8
我的初中生活规划
★请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。
★与父母进行一次沟通，听听他们希望你在中学三年完成的事情。
★请思考：哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？
【设计意图】帮助和指导学生具体规划自己初中三年的生活，掌握一些自我规划的方法，学会在正确的时间正确地做事、做正确的事。
【注意】本次活动可以与班主任联系召开主体班会。本次活动的目的不仅写在纸上，而且要落实到行动中。教师可以指导学生将任务分解到每一个学期，列出更具体的行动计划，督促学生养成认真执行计划的习惯，必要时对学生进行定期追踪跟进。
1.2
少年有梦
（一）有梦就有希望
1.运用你的经验：P8
“梦想”热气球
★你的梦想是怎样的？
★如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
【设计意图】热气球代表活力和能量，预示着腾空飞翔。本活动向学生展示了一组不同年龄、不同性别的人在不同时期的各自梦想，引出梦想话题，意在让学生感知似乎人人都有梦想，梦想可大可小，梦想是会变的，同时抛出“如果梦想不能实现，梦想还有意义吗”这样一个批判性问题，引发学生探究兴趣，引领学生带着这样的思考进行学习。
【参考答案】(1)我的梦想是成为一名生物学家。(开放性答案，根据自己的实际作答即可)(2)仍有意义，因为梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。梦想即使实现不了也能引领方向。
2阅读感悟：P9
我为少男少女们歌唱
【设计意图】用经典诗歌感染和打动学生。通过作者的表达，赞美学生正值青春年少，最好的年华，充满了生长的力量，处于做梦的年龄，未来无限美好，激发少男少女追梦的情怀。
3.探究与分享：P10
瑞恩的井
★瑞恩的梦想是什么？
★他的梦想给自己和他人带来了什么？
★你从他的故事中获得怎样的启发？
【设计意图】“瑞恩的井”源于少年瑞恩的一个梦想和他对梦想锲而不舍的追求。通过这样一个男孩和井的故事，让学生感受梦想的力量，启迪学生要敢于追梦。
【参考答案】(1)他的梦想是为非洲人打井，解决吃水的问题。(2)①他的梦想锻炼了他的能力，提升了他的思想境界和人生价值。②影响了他人，人们纷纷加入爱的洪流中来，帮助众多非洲人解决了吃水难的问题。(3)①少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。我们要树立梦想，并努力去实现梦想，激励自己不断成长，展示自己的人生价值和风采。②有了这样的梦想，可以使人类不断地进步和发展。
【注意】教师在总结提升时必须回扣教材：少年的梦想，与人类的命运紧密相连。
4.相关链接：P10
中国梦，我们的梦
【设计意图】此处的“相关链接”，试图进一步解读上段正文中提出的“少年的梦想与时代的脉搏
紧密相连”这一观点，帮助学生了解中国梦的内涵，理解个人梦想与中国梦之间的密切联系，懂得个人梦想应当与中国梦相一致的道理。
【注意】一是需要教师明确此处的教学着力点，即帮助学生理解个人梦想与中国梦之间的联系。大家可以参考一下九年级上册第八课的内容。
二是需要教师在教学中对学生进行正确指导，明确个人梦想的确立需要符合国家和时代的发展要求，这不仅有利于个人梦想的实现，而且会促进中国梦的实现和时代的发展。
（二）努力就有改变
5.探究与分享：P11
梦想与现实（这里可以设计考试题）　
★关于“梦想与现实”有几种观点，请你辨析与澄清。
【设计意图】教材提供了几种关于“梦想与现实”的代表性观点，由教师引导学生讨论辨析。通过
辩论的形式，寻找拉近梦想与现实之间距离的方法。
【参考答案】1、3、4、5正确，3梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。梦想即使实现不了也能引领方向。4如果在现实中不努力，梦想就不会变成现实；2的说法是错误的，因为努力是梦想与现实之间的桥梁，通过努力梦想会变成现实，二者可以相交。
6.探究与分享：P11-12
中国人民的飞天梦（这个活动可以做个改造）
★从中国人航天梦想的历程中，你能得出怎样的启示？
★实现梦想需要努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？（可以先探究一下梦想与现实的关系）
★结合自身实际说说你为了实现自己的梦想做出了哪些努力？
【设计意图】教材列举了自古至今中国人民飞天梦想的发展过程。教材通过万户借助火箭飞天，毛泽东强调我国研制人造卫星，习近平在首个“中国航天日”来临之际关于建设航天强国的指示。引导学生认识到中华民族是具有伟大梦想的民族，为了实现遨游太空的追求，中国人民克服千难万险，努力奋斗，甚至不惜牺牲生命。从而帮助学生早立志，立大志，立长志，并为实现梦想而努力奋斗。
【参考答案】（1）启示：(1)梦想的作用;(2)如何努力实现梦想：①实现梦想不应止于心动，更要付诸行动。②努力，是梦想与现实之间的桥梁。③努力，是一种生活态度、勇气、追求，需要立志，需要坚持，需要方法。
【注意】教师可以补充一些中国实现飞天梦的具体资料。
7.相关链接：P13
志向，是人生的航标
【设计意图】此处节选《格言联璧》中关于“志向”的经典语句，对学生进行中华优秀传统文化教
育，目的在于激励学生早立志，立大志，立长志，同时使学生懂得努力一定要有明确方向的朴素道理。
【注意】关注教材和其他的关于立志的古诗词和名言警句。
8.方法与技能：P13
“努力”有法
【设计意图】在现实生活中，学生往往存在眼高手低的现象，有时空有一腔热情，缺乏正确、具体的方法，从而经常在做事情的时候以失败、失利或失望告终。鉴于此，教材为学生提供了几种具体可操作的方法，希望能够帮助学生早日实现梦想。本栏目设计也是对正文内容的有益补充。
9.拓展空间：P13
我的努力计划
★在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？
【设计意图】通过引导学生制订自己的努力计划，让学生懂得做事之前制订计划的重要性，教给学生制订计划的方法，帮助学生为实现梦想迈出重要一步。
【注意】这个可以联系班主任召开主题班会，与班级教育活动相结合，在班内制作一面展示板，激励学生每天按照自己的计划去努力。
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