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第二课
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学习新天地
享
受
学
习
傅园慧洪荒之力
傅园慧，中国国家女子游泳队运动员，游泳世界冠军，2013、2015年女子50米仰泳世界排名第一。
2016年8月8日，里约奥运会女子100米仰泳半决赛，傅园慧以58秒95的当时个人最好成绩晋级决赛，赛后采访中，喜出望外的她说“我已经用了洪荒之力”，成为年度网络流行语。
傅园慧洪荒之力
“58秒95？我游这么快？我很满意！”
“这已经是历史最好成绩了。鬼知道我经历了什么，真的太辛苦了！我在澳洲的训练真的是生不如死！但是看今天的比赛（成绩），我还是——已经心满意足了！”
傅园慧努力学习游泳时历经艰辛，成功获奖后喜出望外，给了我们什么启示？
做自己喜欢的事情时
做自己不喜欢的事情时
学习中有快乐
发表你的观点
学习是快乐的
学习是辛苦的
对某方面的知识有强烈兴趣时
历史书中的故事很吸引我，不仅能收获知识充实自己，还会很开心
自己解决某个问题时
努力把实验中的一个藏得很深的问题找了出来
学习中找到志趣相投的同伴时
朋友和我有更多的共同话题、更多时间相处
发现自己的潜能时
勇敢尝试给机器人编程，发现自己在这方面超级有天赋
学习中也有辛苦
学习过程中需要集中注意力、耗费精力，需要调解不良情绪等
早起晚归，睡眠不足，作业好多，考试频繁，家长唠叨，老师严厉，同学干扰，教室炎热
学习的苦与乐
我想跳起来，大声地告诉所有的同学：“我解出了这道题！”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题，我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思冥想……功夫不负有心人，在我感到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容！
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好
苦乐交织
学习是
苦乐交织的
1
学习中有快乐也有辛苦，学习是苦乐交织的
2
学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，我们可以体味到学习带来的快乐
3
学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，需要调解不良情绪等
4
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好
五岁时，爱因斯坦捧着罗盘，见里面的指针转来转去，最后始终指向北方，他奇怪了，他把罗盘捧在胸前，把指针转一圈，又转一圈，不管怎么转，那根针总是指着北方。他呆呆地站在那里，手里捧着罗盘，默默地想：针四周什么都没有，是什么神奇的力量把针吸住了呢?他呆呆地站在那里想，直到母亲喊他吃饭，他还站在那里思索。
还没学过几何的爱因斯坦，就被毕达哥拉斯定理深深地吸引，一连三个星期，总是坐在自己的小书桌前苦苦思索。最后，居然真的靠自己证明出来了。他体验到认识真理的快乐，激发了自己的创造才能。
有一次，爱因斯坦爬上梯子挂一幅画，由于他专心地思考自己的问题，一不小心，竟从梯子上摔了下来。他马上想到一个问题：“人为什么笔直摔下来呢?”经过认真思考后，他得到了答案，他发现物体是沿着阻力最小的路程运动的，这对他后来研究广义相对论给予了很大的启发。
“兴趣是最好的老师”——爱因斯坦
时间规划四象限
良好的
学习习惯
掌握科学的学习方法
养成良好的学习习惯
合理安排
学习时间
善于运用不同的学习方式
如合作学习、探究学习
学会学习
发现并保持
对学习的兴趣
掌握科学的
学习方法
善于运用不同的
学习方式
兴趣是最好的老师
合理安排学习时间
养成良好的学习习惯
合作学习
探究学习
根据实际需要使用后面这些课件
如果不需要重温上节课的知识点或了解本节的学习目标
可以忽略这些页面
01
上节内容回顾
回忆《2.1
学习伴成长》的重点知识
上节内容回顾
学习不仅是知识的获取，还包括能力的培养，以及如何做人
学习的含义
学习需要自觉、主动的态度，生活中的点点滴滴都是学习
学习伴随着我们的成长，学习没有终点，终生都需要学习
学习的要求
学习让我们能够生存，拥有更充实的生活，激发前进的动力
学习的意义
02
本节学习目标
根据学习目标自行寻找知识点
本节学习目标
1
如何理解学习中的苦与乐？
2
学习过程需要付出哪些努力？
3
怎样学会学习？
03
本节主要知识
学会享受学习，学会科学学习
谢谢
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