资源简介

1.1 辽阔的疆域
【课标要求】
●运用读图说出我国的地理位置及其特点。
●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国 ，也是海洋大国。
【教学目标】
　1、知识目标：通过观察地球仪、阅读地图，使学生记住我国的位置、领土面积、濒临的海洋、主要岛屿、海峡，知道我国的陆疆长度、邻国和大陆海岸线、隔海相望的国家，并能正确表述我国地理位置的优越性。
　2、能力目标：在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，巩固学生的比例尺相关知识；进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
　3、情感目标：通过对我国疆域辽阔、地理位置优越等基本国情及钓鱼岛、黄岩岛时事热点的认识，激发学生爱国热情，增强保卫祖国领土完整和实现祖国完全统一的责任感。
【重点】
描述中国的地理位置；培养读图用图能力。
【难点】分析地理位置的优越性。
【教学模式】问题导学，先学后教
【教学方法】读图、分析、比较、谈话等　
【教学准备】多媒体课件、地图册　
【课时安排】2课时
【教学过程】 第一课时
[创境导入]
（播放歌曲《歌唱祖国》）同学们，每当听到这歌声，我们就会感到无比的自豪，因为我们有一个伟大的祖国。你们热爱祖国吗？你们若真的热爱祖国就从认真学习中国地理开始吧！现在，我们就初步了解祖国的概况。
[自主学习]
投影导学提纲，要求学生自主学习完成各问题。　
1、读课本P2图1.1，完成下列要求：
⑴找出赤道，回答：我国位于南、北半球的_______半球；
⑵找出北回归线、北极圈，回答：我国大部分位于五带中的______带，小部分位于____带，没有____带；
⑶找出20°W，160°E的经线圈，回答：我国位于东、西半球的________半球；
⑷根据亚洲和太平洋的位置关系，说说我国的海陆位置：位于亚洲的_________，太平洋的________。
2、读P3图1.2，回答下列问题：
⑴比较我国与俄罗斯、印度尼西亚的纬度位置，从农业生产方面说说我国纬度位置的优越性。

⑵比较我国与日本、蒙古的海陆位置，从农业生产、对外交往、发展海洋事业等方面说说我国海陆位置的优越性。
3、读教材P4图1.3填写疆域四至（把相应的地理事物填到框中）：
4、通过阅读教材，填写出下列数据：我国陆地面积_______平方千米，陆上疆界长约_____多千米，与_____个国家陆上接壤，大陆海岸线长达_____多千米，隔海相望的国家有___个，我国领海宽度为____海里，按照《联合国海洋公约》，我国管辖的海域面积约_____平方千米。
[反馈交流]
先由组内成员进行交流自学成果，再由小组代表回答自学提纲中的问题。
教师终极点评。
[巩固训练]
　　利用《地理填充图册》组织学生读图、分析、填充活动，巩固认知：
　　1．读“中国在地球上的位置示意图”完成第一题：用红色笔描绘东西两半球和南北两半球的分界线，并填充中国的半球位置（东半球，北半球）和海陆位置（亚洲东部，太平洋西岸）。
　　2．读“中国疆域图”完成第二题：描绘北回归线，分析中国的纬度位置（北温带和热带，其中大部分地区属于温带），这样的纬度位置对我国的气候和农业等方面的有利影响（从纬度位置上看,我国位于北半球,大部分地区位于中纬度,属北温带,南部一小部分地区位于热带,没有寒带,领土南北跨纬度广,气候差异大,多种多样的气候类型带来了复杂多样的自然环境,为我国发展多种农业经济和旅游业等提供了有利条件。）
　　3．读“中国的海陆位置图”完成第三题：认知记忆中国濒临的海洋、岛屿；再比较与蒙古、日本海陆位置的区别，进一步分析我国海陆位置的优越性（从海陆位置上看,我国是一个海陆兼备的国家,东临太平洋,使我国东部广大地区雨量充沛,利于农业生产；沿岸有许多优良的海港便于发展海洋事业及同海外各国进行海上贸易往来；西部深入亚欧大陆内部，利于在陆上与中亚、西亚和欧洲往来与合作。）
4．读课本P5图讨论完成“思考”两题。
[转承过渡]
上面两思考题说明了我国面积辽阔，东西跨经度大、南北跨纬度广。大家知道我国最南北东西各在哪儿吗？
[观察探究]
投影“中国的疆域及其四至图”
　　1．找到我国的四至点，并由教师具体介绍四至点所在的位置。（最南端在４°N附近的曾母暗沙；最北端在漠河以北、53°N附近，黑龙江主航道的中心线；最东端在135°E多的黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处；最西端在73°E附近，新疆的帕米尔高原上。）
　　2．学生看课本P4“中国的疆域及其四至图”，用直尺量一下最东端到最西端的距离，并根据比例尺计算一下实际距离。（约5000千米）
　　3．说明纬度相差1°，距离相差约110千米，请学生计算我国最南端到最北端的距离。（约5500千米）
　　4．学生说明量算活动的目的是什么？（我国的幅员辽阔）学生说明我国的面积。（我国陆地960万km2，仅次于俄罗斯和加拿大，居于世界第三位，领海越300万km2。
　[巩固训练]
利用《地理填充图册》P4，学生填写我国四至点。
　[构建梳理]
投影：
【当堂达标】
依据地理助学P2-3检测反馈
【教后记】
本课内容起于爱国激情，贯穿于中国的地理位置和疆域范围，这是地理认知第一步。
倘若课堂时间紧张，则把“面积范围”内容调节到第二课时教学。
　 　第二课时
[复习导入]
投影“中国的疆域及其四至图”
要求学生回忆学过的内容，回答问题：
1、描述我国的地理位置
2、说说我国位置有哪些优越性
3、说说我国领土的四至点各在哪儿
[转承过渡]
这节课我们在认知了我国位置和范围的基础上进一步认识我国的周边环境。
[观察探究]
1、投影“中国的疆域及其四至图”，学生填充回答：
最北端：________省______以北的__________江主航道中心线上。
最南端：____________中的____________。
最东端：__________江与_____________江主航道中心线交汇处。
最西端：_______________区____________高原上。
2、阅读课文P5，回答：
我国陆地面积______万平方千米，仅次于______（国）和______（国），居世界第___位。
我国陆上疆界长_________千米，大陆海岸线长__________千米，领海宽度______海里，
海域面积约________万平方千米。
3、投影“中国的疆域与邻国图”。学生据图辨别陆疆国界线，按顺序指出我国的14个陆地邻国：
东面的邻国有朝鲜；北面的邻国有俄罗斯和蒙古；西北面的邻国有哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦；西面的邻国有阿富汗、巴基斯坦（克什米尔的巴基斯坦实际控制区）；西南的邻国有印度（中印边境西段）、尼泊尔不丹、印度（中印边境东段）；南面的邻国有缅甸、老挝和越南。
记忆口诀：朝俄蒙，哈吉塔，阿巴印，尼不丹，缅老越，排东南。
4、学生据图辨别大陆海岸线，完成下列问题：
⑴找出我国濒临的四海一洋：_______、______、________、________和______洋。
两个内海：_________、_____________。
⑵找出我国主要岛屿：第一大岛________；第二大岛_______；南海诸岛以及钓鱼岛等。
⑶找出我国三大半岛（自北向南）：_________半岛、__________半岛、_________半岛。
在学生回答的基础上特别强调三大半岛的位置、海南岛和雷州半岛之间的琼州海峡位置，通过钓鱼岛、黄岩岛位置结合时事热门话题渗透爱国情操，同时渗透维护神圣领土完整的伟大使命责任感和维护国际和平的必要性教育。
5、指图说出隔海相望的6国：
隔黄海与韩国相望，隔东海与日本相望，隔南海与菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚相望。
记忆口诀：韩日飞（菲）吻（文）印尼马
　[巩固训练]
投影投影“中国的疆域与邻国图”，学生按要求指出：
(1)我国14个陆地邻国的准确位置
(2) 濒临的海洋，半岛和岛屿
(3) 隔海相望的6个国家的准确位置。
利用《地理填充图册》P3-4，学生填写我国14个陆地邻国和隔海相望的6个国家名称。
　[构建梳理]
投影本课的知识结构：
【当堂达标】
依据地理助学的“当堂达标”题目进行检测反馈。
【总结语】
　通过学习，使我们知道了祖国的位置、面积、临海和邻国等知识，认识到伟大祖国的国土辽阔、位置优越，我们为有这样伟大的祖国而自豪，为建设更加美好的未来而努力学习！
【教后记】
本节课注重图文引导和填图训练，需要学生落实在地图上的地理名称众多：四海一洋、三半岛两岛屿、14邻国、隔海6国等。故而本课的读图指图训练耗时应在20分钟以上，确保班级三分之二学生得到训练，教学过程活动充分方能提高学习效果。
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