资源简介

第三课 生命健康权与我同在
第1课时 生命和健康的权利
【教学目标】
1.情感、态度、价值观目标：通过对生命与健康权利的了解，珍惜和关注生命健康；正确行使宪法和法律赋予公民的人格权，树立强烈的维权意识。
2.能力目标：能正确分辨侵害公民生命健康权的行为。
3.知识目标：了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，法律对未成年人生命和健康给予特殊保护。
【教学重难点】
1.教学重点：生命健康权是首要的人格权，受法律保护。
2.教学难点：人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。
【知识平台】阅读思考：
1.人身权的地位、内容是什么？
2.人格权的含义、内容是什么？
3.人身自由的含义、重要性是什么？
4.关于人身自由的法律规定及侵权行为有哪些？
5.生命健康权的重要性是什么？
6.我国法律为什么对未成年人的生命健康权给予特殊的保护？
7. 你知道我国有哪些保护未成年人生命健康权的法律？
8.我国保护公民生命健康权的法律有哪些？
9. 当公民的生命健康权受到侵害时应该怎么做？
【课堂纵横】活动探究：
一、看图说话（教材第24页）：以上行为会产生什么后果？侵害了人的什么权利？
二、案例分析：1、教材第25页，侵害了人的什么权利？
2、该不该拯救小偷的生命：郑女士开车经过长春路，由于前面红灯，轿车被堵在路口。一名男子突然上来敲驾驶座的车窗，并用手势朝她打招呼。这时，另一名男子拉开副驾驶座的车门，抢走车内皮包。包里放着十几万元的转账支票、2000多元现金和一些重要的证件和资料。郑女士急忙下车，一边大喊抓贼，一边猛追。迎面而来的蔡先生，听到呼叫，急忙追赶。当时围观的群众也有数百人。被发现并遭围堵的年轻小偷，无奈之下跳入护城河……
3、教材第26页，法律禁止使用童工有何意义？
三、歌曲感悟：《天堂里没有车来车往》。体验歌曲的主题，谈谈自己的感受。
歌词：独白：她,一个爱唱歌的小姑娘,曾天真的对我说：“老师，送我一支歌好吗？”我愉快的答应了，那个时候，九月的阳光正温柔地照射她甜甜的笑脸。谁知，这一次谈话竟成了永别那天下午，那个阳光灿烂的九月的下午，那个她背着书包匆匆走向学校的下午，她被城市汹涌的车流无情的淹没了，那一天，她刚刚满十三岁……
　　九月的天空，依稀晴朗 阳光下许多故事，缓缓酝酿
　　车来车往，车来车往 十三岁的小姑娘背着书包去课堂
　　那个下午有风在轻轻流淌 孩子你难道听见一种声响
　　车来车往，车来车往 最后你是否看见天使在飞翔
　　月儿高高，黑夜很长 空气中吹拂着命运的方向
　　亲爱的孩子，什么是吉祥 车来车往里有没有神的光芒
　　你对我说起你死去的爸爸 你说你梦里时常会见到他
　　爸爸我来了，爸爸我来了 牵着我的小手你不要太悲伤
　　孩子你的书包在我的胸膛 你说你喜欢学校喜欢课堂
　　匆匆你走了，匆匆你走了 那个世界里你要好好学习天天向上
　　月儿高高，黑夜很长 孩子睡着了我为你歌唱
　　你找到了你的爸爸 那遥远的地方没有车来车往
那安静的地方小河在流淌 那洁白的地方,命运没有方向
四、法制在线：小英是一个不幸的孩子。在她出生不到3个月的时候，妈妈嫌弃她是女孩，把她扔在了车站附近一个花坛里，在饥寒交迫中她渐渐失去了知觉……后来她被一对夫妇收养了。然而天有不测风云，小英14岁时，她的养父在一次煤矿事故中失去了宝贵的生命，家里一下子没有了经济来源。有一家服装厂的老板很同情她的遭遇，就招收她当工人。从此，小英开始了打工生活……
思考：小英的妈妈侵犯了她的什么权利？你怎样看待服装厂老板的行为？
【综合运用】达标训练：
一、单项选择
１.公民最基本、最重要的权利是（ ）
A.受教育权 B.安全权 C.人身权利 D.政治权利
2.公民参加一切社会活动、享有一切权利的基础是（ ）
A.人身权利 B.身份权 C.人身自由权 D.生命健康权
3.人格权是人们与生俱来的做人的基本权利，下列属于人格权的有（ ）
①生命健康权 ②人身自由权 ③姓名权 ④受教育权 ⑤财产所有权
A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①④⑤
4.下列现象属于侵犯公民生命健康权的有（ ）
①饲养的宠物咬伤过路行人 ②父母殴打不听话的子女
③给同学起侮辱性的绰号 ④超市保安对其怀疑的顾客擅自搜身检查
A.①④ B.①③ C.①② D.②④
广西贺州市公会镇杨会村杨万文家因非法加工鞭炮而发生爆炸事故，致当场死亡1人，受伤13人。在14名受害者中，有13人是植杨小学在读留守儿童，其中最小的7岁，最大的14岁。事故发生后，当地警方迅速以非法危险物品肇事罪和雇用童工罪立案。据此回答第5—7题。
5.警方以雇用童工罪立案，是因为我国法律禁止用工单位非法招用未满 周岁的未成年人。（ ）
A.14 B.16 C.18 D.20
6.我国法律作出上述规定，主要是为了保护未成年人的( )
A.生命健康权 B.劳动权 C.人身自由权 D.人格尊严权
7.八年级学生小李学习不刻苦，期末考试多门功课不及格。其母亲把小李打了一顿，并把他关在家里两天不让他上学，要求他深刻反省。小李母亲的做法侵犯了他的( )
①受教育权 ②生命健康权 ③人身自由权 ④名誉权
A.①② B.①③ C.①②③ D.①②④
8.教育部要求全国各地中小学组织学生和家长收看央视播出的《开学第一课》“知识守护生命”节目。开展这项活动( )
①体现了对未成年人生命健康权的尊重
②有助于增强未成年人珍爱生命的意识
③能够完全避免未成年人伤害事故的发生
④有利于提高未成年人自我保护的能力
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
二、理解分析
健康是“1”，名誉、金钱、地位等都是“1”后面排列的“0”。有了“1”，这个数字可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有了“1”，即失去了健康，那后面的名誉、金钱等再多也是“0”。
1.这个比喻强调了公民什么权利的重要性？
2.在我国，有哪些法律保障公民的此项权利？
【教学反思】
第2课时 同样的权利 同样的爱护
【教学目标】
1.情感、态度、价值观目标：尊重生命，尊重、关爱他人的生命和健康；尊重权利，增强法律意识，远离暴力。
2.能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；逐步形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任。
3.知识目标：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害；了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护；了解行使生命健康权的方式；明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。
【教学重难点】
1.教学重点：如何正确积极地行使生命健康权。
2.教学难点：关爱他人的生命与健康。
【知识平台】阅读思考：
1.行使生命健康权的主要方式有哪些？
2.什么是正当防卫？
3.为什么不能轻生或自残？
4.为什么要关爱他人的生命和健康？
5.侵害他人生命健康权有何危害？
6.远离暴力有何意义？
【课堂纵横】活动探究：
一、看图说话（教材第28页）：图景中人们在行使什么权利？还可以采取哪些方式行使这一权利？
二、行为辨别（教材第29页）：列举身边珍爱和放弃生命健康权的行为。
三、案例分析：1、某市一位年轻人是独生子，自小就受父母宠爱，18岁生日时，他要求父母为他买价格昂贵的名牌服装。父母因经济条件不好，没有满足他的愿望，这位年轻人就服毒自杀了。如何看待这位年轻人的行为？我们能随便放弃生命健康权吗？
2、教材第29-30页，小哲伤害案给我们有何警示？
3、农民张某因抢劫被劳教二年。出来后仍不思悔改，经常毁坏、骗取他人财物，随意滋事，祸及邻里，民愤极大。张某的三个哥哥忍无可忍，在一天夜晚，一起将他勒死。案发后，张某的三个哥哥被捕入狱，同村近五百村民联名上书，称张家三兄弟大义灭亲，一致请求对三人无罪释放。思考：“大义灭亲”可行吗？
4、震惊全国的特大杀人案侦破，29岁的杀人犯黄勇在短短两年多的时间内，连续杀死青少年17人。黄勇供述本人从小酷爱看武打录像、凶杀恐怖片，自称感到杀人很刺激。请谈谈你的感想。
5、教材第31-32页，行为评价，列举尊重他人生命健康权的表现。
【综合运用】达标训练：
一、明辨是非
1．公民享有生命健康权，不容他人侵犯。（ ）
2．当公民的生命健康权受到非法侵害时，依法自卫是积极行使生命健康权的体现。（ ）
3．维护生命健康权仅是指尊重和维护自己的生命与健康。（ ）
4．轻生或自残等行为与社会道义相悖，与法不合。（ ）
5．伤害他人就是伤害自己，尊重他人就是保护自己。（ ）
二、最佳选择
1．下列属于积极行使生命健康权的是（ ）
①持刀歹徒拦路抢劫，李浩奋起自卫，最终将歹徒制服
②顾某因抑制不住好奇尝试了毒品
③阳阳很喜欢上网玩游戏，一玩就是七八个小时
④萧萧很小心地过马路，红灯停，绿灯行
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．下列行为中，属于侵犯公民生命健康权的是（ ）
①玩耍时，打伤同学 ②饲养的宠物咬伤他人
③恐吓他人使其精神失常 ④辱骂他人
A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
3．《中华人民共和国道路交通安全法》规定，如果是行人违反交通规则被机动车所撞，机动车驾驶员也要承担无过错赔偿责任。这实际上是对争论已久的“行人违章，撞了白撞”的说法给予了全面否定，这充分体现了（ ）
A．行人可以不遵守交通规则 B．法律对公民生命健康权的尊重
C．我国法律只保护弱者的权利 D．公民的人身自由不受侵犯
4．一个见义勇为的人和一个见死不救的人的根本区别在于他们（ ）
A．是否有救助能力 B．是否曾受过高等教育
C．是否关爱与尊重他人生命健康权 D．是否曾受过别人救助
5．某窃贼在行窃后逃窜时被周围居民围住，愤怒的居民将其打得遍体鳞伤，巡警及时赶来将其带走。对这一案件，以下说法正确的是（ ）
①窃贼违法，打死活该
②我国法律鼓励公民以任何方式同违法行为作斗争
③居民的殴打行为侵犯了窃贼的生命健康权
④居民同窃贼作斗争应依法进行
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
三、理解分析
材料一：在一次网球比赛中，一只飞鸟不小心飞进了赛场，被一只高速飞行的网球击中，坠地死亡。击中小鸟的运动员马上停止比赛，双膝跪地，忏悔并且祈祷。
材料二：陕西省一名女乞丐在寻亲途中，因向3名正在饭店过生日的学生乞讨而遭到辱骂和残忍殴打，最后含愤离开人世。
（1）你认为材料一中网球运动员的做法体现了什么？
（2）一方为小鸟的意外死亡而忏悔，一方残忍地虐杀乞丐，两相对照，你有什么感想？
【教学反思】

展开更多......

收起↑