资源简介

朋友，你好
教学理念?
一、主题解读?
根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》的精神，以坚持科学发展为指导，坚持以育人为本，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，帮助低年级学生养成良好的学习、生活习惯，树立基本的为人处世的准则。?
二、学情分析?
????本班共51名学生，男女生数比较均衡。孩子们经过一年级一年的学习和生活，渐渐熟悉了校园的环境和规则，掌握了一些基本的学习习惯。这个阶段的孩子充满了好奇心，对于身边的新鲜事物都想去尝试，正是抓住孩子的这个心理，让他们勇于去生活实践，用满怀的热情，积极主动的去跟身边的朋友交流，扩大自己的交际范围，培养学生乐观向上的生活态度。在教学中情景示范，让他们能凭借好奇心在课后乐于实践。??
教学目标?
知识与技能：让学生掌握朋友间打招呼的态度和方式，并正确维护朋友间的关系。?
过程与方法：通过亲身尝试、情景表演、游戏操练、图片分析、分组讨论等方法
更好的开展教学。?
情感态度与价值观：培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在
谦让、友善的交往中感受友情，乐于助人，明辨是非，学会用乐观向上的态度去面对生活。?
教学重点?
帮学生了解朋友间打招呼的方式，学会交朋友，并正确处理朋友间的关系。??
教学难点?
让学生能用热情主动的方式处理朋友关系，明辨是非，正确帮助朋友，真诚相待。??
教学对象?
二年级学生??
教学过程??
一、歌曲导入，激发兴趣?
1.播放《找朋友》的歌曲，让学生边听，边看老师随机找学生交朋友。?
2.让同学们通过老师的动作，发现歌曲中“敬个礼，握握手”的礼貌交友方式。?
3.再次播放歌曲，让学生同桌之间互相“敬个礼，握握手”，感受交朋友。?
二、游戏：我的朋友在哪里?
1.讲解游戏规则?
师：?
我们的生活中离不开亲爱的朋友，今天，就让我们一起“伸出你的手，主动交朋友”，先来玩个小游戏吧——我的朋友在哪里。?游戏规则：?
教师随机抽取5名学生，这些学生可以在教室里任意走动，与座位上的同学敬礼、握手，尽量多地与人握手，看看谁握手的人最多，座位上的同学也要积极主动的回应，活动过程中，播放音乐《我的朋友在哪里》。??
2.采访与分享?
对任意走动的学生：?
你刚才和几个人握了手？有达到你预期的目标吗？觉得满意吗？?
当你主动伸出手时，别人的反应是怎样的？那一刻你有怎样的感受？?
你看到座位上的同学主动伸出手与你握手了吗？那一刻，你的感受是什么？?
平常生活中，你会经常主动和同学交往吗？?
对座位上的同学：?
（1）刚才有几个人过来和你握手？你觉得满意吗？?
（2）当别人主动和你握手时，你的感受是什么呢？你有想主动伸出手吗？
（3（3）你为什么也伸出了手？那在平常生活中，你会经常主动和同学交往吗？??
“课堂小剧场”分析????
课件展示视频：?
场景一：小明主动热情地向小丽打招呼；??
场景二：小明在小丽后面不好意思打招呼；????
场景三：小明和小丽迎面走来彼此都不搭理。?
提问：?
你觉得哪一种打招呼的方式更好呢？为什么？?
你觉得生活中朋友之间应该怎样打招呼呢？（积极主动、有度）?你和你的好朋友平时是怎样打招呼的呢？??
4.“课堂小剧场”改编?
根据情景：“丁丁主动跟玲玲打招呼，玲玲却没理丁丁。”进行改编，小组说一说，演一演。??
三、帮朋友?
（一）有困难时，及时援手。?
1.情景过渡，用到新朋友玲玲的学校去看看为由，发现玲玲遇到的体育课忘记带跳绳的小困难，让学生帮忙解决。?
师：噢，原来是这样，同学们，你们的新朋友遇到问题了，你们应该怎么做呢？?学生自由发言，教师引导学生明白，朋友有困难要帮忙。??
2.小结?师：?
咱们班的同学可真热心，玲玲有你们这群乐于助人的好朋友心里可乐开了花儿。是啊，当朋友遇到困难时，我们应该积极的，尽自己所能的去帮助他。?
3.?提问?
在你的生活中，你还帮助过其他的朋友吗？或者接受过哪些朋友的帮助呢？让学生自由发言。???
帮朋友，要明辨情况和方式。?
课件出示朋友犯错时的情况。?
师：?
可军军最近收到了一个朋友的求助，但他不知道该不该帮，想请同学们给他出出主意。?
（课件出示：一个同学不小心把教室的垃圾桶弄坏了，想让你帮他隐瞒，别告诉老师。）?
学生组内讨论后指名回答。?
2.在分析中，教师引导学生注意明辨是非，不能在朋友犯错后错误的维护朋友情而做出错误的决定，让学生明白，当朋友犯错时，我们对他最后的帮助应该是及时帮助他改正错误。?
3.课件出示其它两种情况。?
4.小结。?
师：?
并不是所有的情况我们都要毫不犹豫的帮忙，当朋友犯错时，我们对他最好的帮助应该是及时的帮他纠正错误，这样，才是真正的朋友，所以，我们与人交友，还应当坚持原则，帮朋友要明辨是非，遵纪守法，真诚相待很重要！?
三、真情共勉?
课件出示名言警句，让学生诵读。??
共唱《幸福拍手歌》?
师：?
同学们，我们灿烂而美好的人生，因为有了许多的朋友，才增添了更多的幸福，老师今天真幸运，能和我们班上这么多聪明的孩子成为好朋友，我的好朋友们，请站起来，咱们一起为我们的友谊唱起来、跳起来吧。播放《幸福拍手歌》。??
五、板书设计?
你好，朋友?????????????????????????????
热情????????????主动????
?真诚相待

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