资源简介

1259840012319000地球在宇宙中的位置
【教学内容】
天体系统、太阳系、太阳、只有一个地球
【教学目标】
1．能说出天体系统的层次并用图表表示，知道主要天体类型及特点
2．知道太阳系，太阳的基本概况（日地距离、能量源泉），太阳大气的分层和特点，理解太阳活动对地球的主要影响
3．掌握地球存在生命的原因
【教学重难点】
1．能说出天体系统的层次并用图表表示，知道主要天体类型及特点
2．知道太阳系的组成，太阳的基本概况（日地距离、能量源泉），太阳大气的分层和特点，理解太阳活动对地球的主要影响
3．掌握地球存在生命的原因
【教学过程】
一、天体及天体系统
教师展示多媒体课件，让学生观察图片，阅读课本，由学生讨论发言，教师总结归纳：
-8572525400最基本
00
最基本
6096001625600073342516256000
50673021018500恒星：由炽热的H、He气体组成，能自己发光的球状天体 例：太阳
星云：由气体和尘埃组成，呈云雾状，组成物质为H，质量大，体积大，密
小 例：大麦哲伦星云
行星：圆形轨道上围绕恒星运行，质量大到自生引力足以使它成为球体，能
清除其公转轨道周围物体的天体，质量比恒星小，本生不发射可见光 例：地球
1．天体 矮行星：具有足够质量，呈圆球形，但不能清除其轨道附近其他物体的天体称为“矮行星” 例：冥王星
小天体：没有足够质量，也不能清除其轨道附近其他物体的天体
卫星：围绕行星运转的天体，质量比起环绕的行星小，本身不发射可见光 例：月球
彗星：围绕恒星运行的一种质量很小的天体，呈云雾状 例：哈雷彗星
流星体：星际空间的尘粒和固体小块，数量众多
2．天体系统：（多媒体展示关系图，从总星系开始逐级讲解）
215265010160000地月系
130492520383500太阳系
2381250174625其他行星系
00其他行星系

75247513017500银河系
1474470109220其他恒星系
00其他恒星系
总星系

87630095250河外星系
00河外星系

教师：那么，地球在宇宙中什么位置呢？
学生看图回答。
二、太阳
1．太阳是宇宙中距离地球最近的一颗恒星。
教师：离太阳最近的天体、行星、恒星分别是?
（最近的天体：月球。 最近的行星：金星。最近的恒星：太阳。）
（多媒体展示资料：太阳辐射）
2．4个氢原子核聚变成1个氦原子核。
3．太阳源源不断地以电磁波的形式向四周释放能量，成为太阳辐射。
（多媒体展示资料：太阳的圈层结构）
4．太阳大气由内向外分为光球层、色球层和日冕层。
5．太阳大气层及太阳活动（多媒体展示待填表格， 教师指导填空）
太阳大气层
位置
厚度
表面温度
太阳活动
光球
最内层
只有500千米
6000K左右
太阳黑子
色球
中间一层
约几千千米
自太阳系里向外从4．5千K升至几万K
耀斑和日珥
日冕
最外层
最大
高达几百万K
太阳风
太阳黑子、耀斑是太阳活动的主要标志，以11年为一个活动周期。
三、太阳系（展示多媒体动画，教师一边播放一边引导学生观察学习）
1．太阳系的组成：太阳是太阳系的中心天体，八颗行星、矮行星和众多的太阳系小天体等围绕太阳运动，由此构成太阳系。
2．太阳系八颗行星运动的共性：共面性、同向性、近圆性。
3．八大行星
199072513398500
136017022923500 水星
46291508318500 金星 类地行星：质量小，平均密度大，
太阳系 地球 中心有铁核
547687515240000 八颗行星 火星 共面
200977514033500 木星 巨行星：体积、质量大，密度小， 运动特性 共向
土星 由H、He、Ne元素组成 近圆
21926559906000 天王星
海王星 远日行星：离太阳最远
（承转）教师：太阳系有八大行星，那么，为什么只有地球适合我们居住呢？
学生分组讨论，教师总结归纳：
四、只有一个地球（地球上有生命的条件）：
1．地球与太阳的距离适中，使整个地球表面的平均气温约为15℃，大部分地区分布了液态水，非常适合生物的生长；
2．地球体积和质量适中，适度的引力吸引了较多的大气和水，使大气既不易散失，又不过于浓重，在漫长的地质时期形成了包围地球的适宜的大气层；
3．地球自转和公转的周期适中，使地球上昼夜更替与季节轮回的节奏适度，从而避免了漫长的黑夜和白昼，也避免了漫长的寒冷和炎热，便与生物生长；
4．地球处于稳定而安全的宇宙环境中。

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