资源简介

《我是时间小主人》
教材分析：
本课以“时间”为教学主线，设计了“时间去哪儿了？”、“时间可以这样用”两个教学模块，其教学目的是要让学生养成珍惜时间的良好习惯，学会合理安排和利用自己的时间，提高自己的学习效率，让学生养成科学合理的时间观。?
教学构思：
小学生的自制力比较弱，对时间这个概念缺乏认识，也没有意识到时间的重要性，没有科学合理的时间观。由此，学会怎样合理安排时间对小学生学习和生活习惯的养成有着重要的推动作用，是小学生生活心理教育的重要内容。本活动是针对小学生在学习上不重视时间，不知道怎样安排自己的时间的问题而设计的，主要是通过多种活动形式让学生明白时间的重要性，增强他们懂得珍惜时间的意识，并学会怎样去规划和安排自己的时间。?
教学目标：
让学生感受时到间的重要性，初步培养学生养成珍惜时间的好习惯；
2.从活动中感受时间的重要性，学会合理安排和利用自己的时间，提高自己的学习效率。?
四、教学重难点：
让学生知道时间的重要性，初步培养他们珍惜时间的良好习惯，学会合理的安排和利用自己的时间，提高学习效率。?
五、教学过程?
（一）谜语导入。?
同学们，欢迎大家进入心理课堂。大家喜欢做猜谜语的游戏吗？在上课之前，我们一起来猜一个谜语吧！?
世界上有一个奇怪的银行，它给每个人都开了个账户，每天都往大家的账户上存入同样数目的资金，令你当天用完，不准把余额记账。不准预支和超支。如果用不完第二天就自行作废。请问，这个银行每天给我们存入的到底是什么？?
学生说出谜底，教师相机板书。?
（二）游戏激趣——体验一分钟。?
师：看来同学们都是猜谜语的小能手，一下子就猜出了谜底是时间，接下来，我们一起来做一个关于时间的小游戏吧！双手水平前伸，看看谁能保持一分钟（课件出示钟表转动一分钟，看看谁坚持到最后）?
游戏结束之后，教师相机提问：刚才同学们坚持了一分钟，大家有什么感受呢？?
生：一分钟真长啊、好累啊......?
师：通过刚才的游戏，我们觉得一分钟好长啊，没想到坚持短短的一分钟居然这么难，看同学们刚刚这么累，我们一起来看一个动画片吧！（播放一分钟动画片）?
看完之后，同学们意犹未尽，一分钟也太快了吧！?教师总结并引出课题：当我们双手水平前伸坚持一分钟的时候，我们觉得时间好长啊！当我们看动画片的时候，又觉得一分钟好短啊！时间真是一个奇妙的东西，有时候我们觉得它长，有时候又觉得它短，那么同学们，你们想不想把时间牢牢抓在手里，做它的它的小主人呢？（相机板书：我是时间小主人）?
（三）活动思考：一分钟能做什么？?
教师出示案例一分钟能做什么：神州十号一分钟的飞行距离约为474000米。中国高速列车一分钟的运行距离可达6000米。地球上平均一分钟有250个婴儿降生。打字员一分钟可以录入200—300个汉字。?
看了这些事例，我们感叹，一分钟居然可以做这么多事情，同学们，今天老师也给大家带来了一些任务卡，自行完成，看看一分钟你能做什么？计时开始。?
一分钟结束之后，同学之间开始交流，一分钟完成了哪些小任务。?
生：一分钟可以读八首古诗；一分钟可以做十四个计算题……?
教师总结：看来一分钟同学们可以做不少事情，一分钟多么重要啊！时间多么重要啊！接下来老师就带领大家来看一看不同的职业的人一分钟能做什么。?
当警铃想起时，他们无论在干什么，都能在一分钟内穿好战斗服登车出库，消防员能在一分钟内展开救援，一分钟云梯车可以支起20m，救出楼层被困人员；医护人员抢救病人争分夺秒；交警一分钟转体五次；每一次都是为了人们的安全；医护人员抢救病人争分夺秒；清洁工一分钟可以清理一袋垃圾；工人一分钟可以安装四个零件；妈妈一分钟可以在给你讲一个小故事。?
师：看完了这些案例，同学们有什么想法呢？?
生：一分钟可真重要、一分钟对于不同职业的人来说真能做不少事情…?
教师总结引出下一个活动：是呀，一分钟对于不同职业的人来说真能做不少事情，一分钟对于医生来说关乎一个病人的生与死，一分钟对于交警来说关乎许多起交通安全事故……一分钟多重要啊，时间多重要啊，时间这么重要，可是有个叫李明的同学告诉老师，他的把时间给弄丢了，这是怎么回事呢？同学们，你们能帮他找一找吗？李明同学的时间究竟去哪儿呢？?
（四）播放相关图片，小组交流讨论。?
李明的时间去哪里了？并讨论一下，你有哪些利用时间的小妙招可以教给他。?
生：第一幅图片，李明同学睡觉前桌子上的书本文具盒等一些东西摆的乱七八糟的，李明没有收拾好书包就睡觉了，而且睡觉的时候衣服鞋子都是乱丢，这样一来，李明第二天早上就得花时间区收拾书包，整理衣服，早上上学的时候就可能会迟到，这样他就把时间弄丢了。?
师：这位同学说的太好了，李明同学在做完作业后并没有整理自己的书包，这样他在第二天又得花时间去收拾书包，这样就浪费了不少时间，要是李明做事情有条理一些，他的时间就不会丢了。教师在这里相机贴上第一个管理时间的小妙招：做事情要有条理。?
生：第二幅图片李明在上课的时候在发呆，老师在上课的时候，李明的这个时间应该用来认真听讲，他却用来发呆了，时间就从发呆中溜走了。?
师：确实啊，明明是用来听讲的时间，李明却用来发呆了，时间就这样李明弄丢了。上课的时间应该用来专心听讲，而不是发呆的，所以同学们可千万不要学习李明，我们在做事情的时候一定要专心。教师相机在黑板上贴上第二个管理时间的小妙招：做事情要专心。?
生：第三幅图片李明在一边写作业一边看电视。这可是个不好的习惯。李明一心二用了，这样李明肯定作业也做不好，电视也看的不过瘾。?
师：恩。这位同学分析的很有道理。明明应该写作业了，李明却一边写作业一边看电视，表面上看起来确实节约时间了，可事实上呢？作业也没做好，电视也看的不过瘾，这样做事情的效率变低了。反而浪费时间了。所以李明在做事情的时候一定要提高自己的做事效率。教师在黑板上相机贴出提高学习效率。?
生：第四幅图片，墙上的钟表时间上显示已经很晚了，李明却还在玩电子游戏，李明就没有睡眠时间了，这样他第二天上课肯定没有精神。或者上课还会迟到了师：这位同学说的真是太好了，明明是睡觉的时间，李明还在玩游戏，那李明的睡眠时间肯定不够，第二天早上不一定能按时去上课，这就告诉我们一定要遵守作息时间计划。教师相机在黑板上贴出遵守作息时间计划。?
师总结：同学们可真厉害，一下子就帮李明找回了时间。请看黑板，你们也帮李明提出了管理时间的四个小妙招，真棒。同学们刚刚不仅帮李明找回了时间，大家也一起交流了一些利用时间的小妙招，课前老师了解到，同学们在安排自己的时间上有一些小烦恼？谁愿意给大家说说。?
学生表达??
看来大家关于时间不够用的烦恼还真不少，分小组完成你的时间安排表，并交流一下，你的时间安排是否合理呢？对于你在管理时间上的小烦恼，小组成员可以根据小妙招给你提提建议吗？?
（五）小组交流。?
同学们的时间安排都有哪些不合理，根据小妙招看看我们应该怎样合理安排时间。?
师：通过刚才同学们的交流，相信大家已经学会了我们一起总结出来的四个小妙招，一起来读一读吧！?
生齐读：做事情要有条理、做事情要专心、提高学习效率、遵守作息时间计划。?
（六）课后拓展。?
不知不觉中，滴滴答答，时间调皮的从我们指缝中溜走了，时间从来都不会等待，我们的心理课堂也接近了尾声，相信大家也知道了时间的重要性，自己也能合理的安排时间，恭喜你们成为了管理时间的小达人，成为了时间的小主人。老师在最后要送给大家一首关于时间的歌，一起唱起来吧！?
教学反思?
（一）教学优点。?
上完这节课，自我感觉比较不错，同学们在课堂上兴趣浓厚，课堂氛围较好，同学们对于时间的体验也很深刻。在这堂课我的教学中我认为我自己有以下几个亮点。?
1.?学生对于一分钟的体验到位。?
在本堂课的教学中，我对于学生体验一分钟设计了两个游戏活动，一个双手水平支撑一分钟，一个愉快的一分钟动画片时间。同学们对于这两个活动参与的积极性都很高，觉得非常有趣，也实实在在的体验到了一分钟的长和短，感受到了时间的神奇，从而想把时间这个神奇的东西牢牢抓在手中，做时间的小主人。?
2.?课堂结尾巧妙。?
在本课结束时我送给了学生一首明日歌，这首歌学生在二年级已经学过，通过学生大合唱的形式更让课堂氛围达到了高潮，充分调动了学生的积极性。?
（二）教学不足。?
本课教学总体来说比较成功，但是在学生讨论部分没有给足够的时间让学生充分发表自己的意见，造成有时候自己总结过多。经过学校里试教及我校三位老师的指导，我发现这节自我感觉不错的课还是存在很多问题的。?
1.?教学语言过多。?
本次课堂我设计了两次体验活动，两次讨论活动，活动很多，给学生交流和发言的时间也很多，学生的发言很到位，体验比较深，表现很活跃，感受很深。效果很不错，但是我在对学生发言的过度衔接方面还存在欠缺，对学生的发言有时候自己总结过多了，不能达到收放自如，还需要多多改进。?
2.?PPT制作。?
在PPT方面，有老师提出每页字比较多。在“一分钟能做的事”、“不同职业的一分钟”、“李明的时间去哪儿呢”、“时间安排的四个小妙招”部分的确有很多字。经过商议，我对这部分内容做了删减，?“时间安排四个小妙招”在PPT上进行删除，运用树叶小卡片的形式在黑板上展示，对于不同职业的人一分钟能干什么，我减少了文字叙述，运用图片进行展示，这部分的内容更直观了。经过不断的修改，PPT美观了不少。?
七、教师点评?
朱永钊：本堂课是一节成功的心理健康课。首先，贾老师对教材研读透彻，对课本内容熟悉，其次，贾老师对本节课的教学目标设定十分合理，让学生感受时到间的重要性，初步培养学生养成珍惜时间的好习惯，重学会合理安排和利用自己的时间，提高自己的学习效率。通过授课，学生已经能找出自己再安排时间上的不足之处，并且能结合小妙招找到解决的方法，说明她的教学目标已经达到。?
在课堂中，贾老师充分以学生为主体，把时间充分给予了学生，自己起了教学中的主导作用，可以看出学生在堂课中兴趣十分浓厚，真正也体验到了时间的重要性，并且掌握到了管理自己时间的小妙招。但是本节课也有需要改进的地方，在本课结尾上，贾老师让学生大胆说出自己再管理时间上的小烦恼，并且让同学给予一定建议，我建议在同学给予建议后，可以让同学们再次讨论，完成一个时间的安排表，看看他们能否做到合理的安排时间，同时，贾老师可以预先设定一些情景，让同学们根据具体的情景来安排时间。?
吕丽琼：贾老师在教学方法上形式运用多样，有讨论法、游戏法、体验法……充分调动了学生的积极性，学生在课堂上参与面高，整节课学生一直围绕老师的课堂流程一步一步进行，学习十分投入。也因为贾老师的教态亲和自然，教学环节一环扣一环，学生兴趣浓厚，所以学生配合得天衣无缝，完美。连听课的老师们都跟着她的思路走。很多同学都积极地举手回答问题。课堂氛围融洽，纪律好。?
谭润泽：首先贾老师上课的教态十分自然，虽不能完全照顾边缘地带，但也尽量关注到了全班学生。在处理课堂问题时十分机智，特别是学生回答不出来的时候，她能很委婉地让学生重新思考。讲话文明，尊重学生，以学生为主。举止文明得当。其次，这也是最主要的一点，授课没有固定方法，不管采用什么样的方法只要教学效果高，就是一节好课，优秀的课，教学效果就是看学生的兴趣投入，学习态度，参与度等。那么从课堂中可以看出，学生的参与度很高，积极性很强，是一节成功的心理健康教育课。最后贾老师的这一堂课，切实地让学生了解到了时间的重要性，并且让学生知道了时间对于不同职业的人都非常重要，也让学生自己找出了自己在利用时间方面存在的问题，并通过与同学交流，知道了自己应该怎样做，效率十分明显，是一堂十分成功的课。能达到这个水平，实在是下了一份苦工。虽然说这是一节成功的心理健康课，但是再完美的课堂，也会有一些小瑕疵。在课堂的结尾，学生在唱歌的时候，学生们在唱的时候有一些紧张，老师在一旁也有些无事可做，其实这个时候，老师可以和学生一起大声合唱，更加拉进学生和老师之间的距离，让学生更放松。

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