资源简介

《发挥集体的力量》教学设计
教材分析：
通过本课的学习，让学生明白集体的力量大无比，一个人办不到的事情，很多人在一起齐心协力、相互合作就有可能办成，体会团结合作的重要性。?
学情分析：
三年级的学生对“集体的力量大”已有初步的认识，知道集体的力量大于个人。但对于“如何才能发挥出集体的力量”这一问题需要在进一步的探讨中解决。?
教学目标：?
1、明白集体的力量大，懂得在集体中只有团结一致、相互合作才能办好事情。?
2、通过观看视频、游戏活动等，促进学生积极的学习情感，并使学生感受到合作，团结带来的欢乐。??
3、培养学生参与集体，热爱集体的积极情感。??
教学重点：
懂得集体力量大，只有团结一致，才能办好事情。?
教学难点：
学会团结，学会与人合作。?
教学准备：
多媒体课件、椅子，相关视频音频。?
教学过程：?
一、创设情境、导入新课?
1、教师播放《众人划桨开大船》的歌曲。?
师：同学们好，让我们今天的学习从付笛生的《众人划桨开大船》这首歌曲开始，会唱的同学可以跟着一起唱。（播放歌曲）?
生：倾听，感受集体的力量。?
2、师：正如歌中所唱：十双筷子牢牢抱成团，万人鼓掌声震天，这就是发挥了集体的力量。（板书课题）?
师：来，你来读课题，你们小组来读课题，大家一起读课题，声音越来越洪亮，这就是发挥了集体的力量。集体的力量很大。?
二、感悟团结合作，集体的力量大。?
（一）1.播放课件说明集体力量大。（播放课件）?
师：蚂蚁虽小，一群蚂蚁却可以拖动比它们身体重得多的大青虫；一滴水毫不起眼，由一滴滴水汇成的海洋却波澜壮阔；一棵树难挡风沙，成千上万棵树木形成树林就能抵挡风沙；每个人都有自己的特长，大家共同努力，一定能出一期精彩的黑板报。这些都是集体的力量！?
集体的力量很大，即使是看似渺小的蚂蚁团结起来也是无坚不摧的，就让我们在“蚂蚁和大象”的故事中见证这一奇迹吧。?
教师播放《蚂蚁和大象的故事》，见证奇迹（播放视频）?
生：（认真观看）?
师：好，接下来小组合作解决问题（播放课件）：?
交流：结合实际说说在班集体中，在身边有没有这样靠集体力量战胜困难，取得成功的例子？?
学生合作完成任务。?
生：（同桌合作，展开讨论）?
（三）全班交流。?
师：（期间巡视指导）讨论完了吗？谁来分享一下你们讨论的成果。?
1、交流。（预设）?
生：昨天下午我们就是全班一起动手把卫生区打扫干净的。?
师：团结就是力量大。?
生：我们班的女生在跳绳比赛中互相合作就胜利了。?
师：这就是集体的荣誉。?
生：这次月试，我们班同学语文都考好了，得了第一名，数学还得靠大家共同努力呢！?
师：这可是说对了，你真是处处为集体着想啊。大家能往大的方面想吗？比如说社会、国家。?
生：老师，我想起来了，我们的解放军叔叔就是在战场上一起拼命，才有了今天的幸福生活的。?
师：你真是一个会感恩的孩子。?
生：我还有，国家地震，水灾的时候，好多人都贡献了自己的力量。?
师：是啊，中国人团结一致，将磨难一次次阻击在脚下。可见集体的力量是无处不在的。?
移动椅子试验，体会团结一心、相互合作的重要性。?
（一）怎样才能发挥集体的力量呢？我们来做个移动椅子的试验。?
1.出示游戏规则：?
（1）找一把椅子，四个同学分别抓住椅子的四只脚，朝四个不同的方向拉。?
（2）四个人朝同一个方向拉。?
2.思考：怎样做才能发挥集体的力量？?
（只有集体中的每个成员团结一心，互相合作，共同朝着同一个目标奋斗，才能最好地发挥集体的力量。）?
四、我能分辨。（出示课件）?
1.足球比赛中，由于小刚没传球给小敏，所以小敏和小刚吵起来了。（??）?
2.拔河比赛场上，女同学在为班里的“大力士”们加油助威。（??）?
3.班会课上，讨论“六一”演出的节目，大家踊跃发言，献计献策。（??）?
4.小刚电脑操作不熟练，大家都不愿意帮他。（??）?
五、教师总结:?
我们每个人都离不开集体,集体给我们温暖,给我们力量,愿大家都在集体中团结一致，齐心协力,分工合作,一起创下更多的辉煌。?最后让我们一起欣赏《团结就是力量》，在歌声中再去感受一下集体的力量,团结的力量吧！??
板书设计：??
发挥集体的力量?
团结一心??????相互合作

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