资源简介

(共26张PPT)
教科版科学
四年级上册
第三单元运动和力
1、让小车运动起来
新知导入
同学们认识这些车吗？
聚
焦
这些车是怎么动起来的吗？
动力
马拉
推力
脚蹬
汽油
新知导入
新知讲解
探索
一
想办法让小车动起来
钢缆绳的拉力
让静止的小车动起来
新知讲解
视频
新知讲解
探索
一
实验材料
实验方法
将小车摆放在平坦的桌面上，在小车的一端系上绳子，另一端系上钩子，钩上垫圈，垂在桌面下。然后不停的加垫圈，直到小车动起来为止。
新知讲解
探索
一
在车头中间拴绳
绳长与桌子高差不多
铁垫圈挂在绳的另一端
拉力
重力
拉力
拉力
重力
探索
一
新知讲解
是什么力让小车运动起来的？
重力能把地球表面的物体拉向地面。
例如：树上的苹果掉下来
水往低处流
小车中的重力是铁垫圈
新知讲解
利用垫圈和绳子使小车动起来，除了利用重力之外，还有拉力。在刚才的实验中，拉力的大小可以用垫圈的个数来表示，垫圈的个数越多，表示拉力越大，垫圈的个数越少，表示拉力越小。下面我们来探究小车运动快慢与拉力大小的关系。
探索
一
小结
新知讲解
探索二
探究小车运动快慢与拉力大小的关系
预测
用多少铁垫圈能使小车运动起来？
新知讲解
实验材料
实验方法
将小车摆放在平整的桌面上，小车的一端系上绳子，绳子的另一端系上钩子，下垂到桌面下，然后在钩子上加上垫圈。
实验
新知讲解
计划
◎我们研究的问题：
拉力大小与小车运动有什么关系？
◎我们的材料：
小车一辆、细绳一根、小钩一个、铁垫圈若干
◎我们的猜测：
拉力越大，小车运动得越快
◎我们的方法：
控制变量法
新知讲解
A.标明小车运动的起点，每次实验都要从起点开始，终点结束。
B.多个多个地增加垫圈（建议三个三个地增加），每次增加，重复做三次。
C.计时的同学要与控制小车的同学相互配合好。
新知讲解
体验
拉力大小
（垫圈个数）
实验次数
小车运动快慢
起点到终点时间
平均数
快慢顺序
5个
1
2
3
10个
1
2
3
15个
1
2
3
研究“拉力大小与小车运动关系”的记录
挂
个垫圈，刚好能使小车运动起来
新知讲解
新知讲解
发现
垫圈越多，重力越大，拉力越大，小车运动越快。
重力、拉力与小车运动快慢的关系
垫圈越少，重力越小，拉力越小，小车运动越慢。
新知讲解
实验中，你是怎样让运动的小车停下来的？
研讨
用手挡住小车，可以让它停止。
新知讲解
结论
让运动的小车静止，也需要用力，这个力是阻力。让小车运动起来的力是动力。
是力改变了小车的运动状态，静止或运动。
拓展提高
生活中的重力
在地球上，由于地球引力的作用，所有物体都受到一个竖直向下的力，这个力就是重力。
拓展提高
运动员是怎样改变足球运动的状态的？（快或慢，启动或停止）
运动员用力就可以改变足球的运动状态，使足球运动变快或慢，使足球启动或停止。
拓展提高
运动快
运动慢
启动
停止
加力
减力
动力
阻力
你知道吗
课堂总结
今天这节课，我们了解了车的发展历史，了解了车的类型和动力，并通过实验研究了小车运动快慢与拉力大小的关系，明白了拉力越大，小车运动越快，拉力越小，小车运动越慢。下节课，我们将学习用气球驱动小车，课后请大家认真预习。
板书设计
1.让小车运动起来
拉力越大，小车运动越快；
拉力越小，小车运动越慢；
动力
阻力
课堂练习
1.给小车的拉力越大时，小车的运动速度（
）
A.越快
B.越慢
C.保持不变
2.让运动的小车停下来，可以用一下哪种方法（
）
A.给它一个动力
B.给它一个阻力
A
B
谢谢
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