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课题13：我爱爸爸妈妈
指导思想：爱父母为人之常情，孝敬父母是做人的基本品德，得是，现在的独生子女由于享受了太多的爱，面对父母的爱有些麻木不仁，不但如此，有此学生还养成了很多让父母伤心的不良习惯，而教育学生的重任，毫不疑问地落在了教师的身上。而召开主题中队会，是可供教师选择的最佳教育渠道之一，因为中队会，我们可以寓教于乐，使学生在轻松愉快的环境中受到教育，为此，我们召开了本次主题中队会，而更重要的是，通过这次队会，我们要尝试用心理学中的换位思考法对学生进行教育，所说的换位思考法是把两个的位置交换一下来思考问题，也就是让我们站在另人的位置上替别人思考做事情。
活动目的：通过此次主题中队会
????1．让学生了解父母为自己的成长所付出的辛苦
????2．理解父母对自己的期盼，尤其要正确对待父母的严格要求及某些过激行为。
????3．学习的爱心奉献品德，从小事做丐，从现在做起，用实际行动回报父母的爱。
活动设计：
????根据主题队会的指导思想及设计目的，此次队会的层次是这样设计的。首先让学生和家长讲父母的辛苦，然后指出学生的某些不良习惯，用换位思考法体会父母的心情，最后立下志愿
????在活动中主要考虑以下内容
????1．事例选择尽量做到典型，真实，使每个学生都能产生强烈的共鸣，如小品所表现的主是发生在我班学生身上的其实故事。
????2．活动风格：采用同学们乐于接受，且富于表现的活动形式，如：小品，诗歌、相声、歌舞
????3．让所有的学生都参与活动。
????4．精心准备，追求活动的震撼效果。
????5．家长与学生共同参与，要求家长对子女谈谈养育他们付出的艰辛，使学生能充分理解父母的期盼
????6．突出换位思考法。让学生站在父母的位置上，替父母思考，做事情。一是使学生更能充分体会做为父母的感受；二是可以从父母的角度对自己的行为适当与否做出判断．
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课题14：学会创造
教学目的：
????1．通过通过观察，拼图、培养学生观察、思考、想象及创造力
????2．通过测试检验学生的创造能力
????3．使学生明确观察、思考、想象、毅力是创造的基础和条件
教学重点：培养学生的创造能力
教学难点：理解观察、思考、想象、毅力是学会创造的基础和条件；理解“四力”之间的逻辑关系
教学过程：
????一、引言：导入新课
????师：同学们，你们知道给我们带来光明的电灯是谁发明的吗？
????生：（????）
????师：对。那么爱迪生是哪国人？他是一个怎样的人呢？下面我们来《爱迪生的故事崐》，一边听一边思考：
????（1）爱迪生从小就有哪些好的习惯？
????（2）爱迪生面对失败是怎么面对的？（生讨论回答）
????师：同学们因为爱迪生从小就善于观察，勤于思考，富于想象，具有顽强的毅力，崐他才有那么多创造发明，为人类作出巨大的贡献。那么怎样才能增强我们的创造力呢？崐这节课我们就来学习学会创造（板书：学会创造）
????二、新授
????1．（1）出示实物（龙爪花）
????师指龙爪花的叶子问：同学们仔细观察龙爪花叶子的边缘有什么明显的特点和什么崐想象？
????生：（????）
????师问：锯是谁发明的？是怎样发明的？
????生：（????）
????（2）师：请一名同学把鲁班造锯的过程再说一遍。师板书：草叶为什么能否试制崐锯。
????（3）师小结：从鲁班造锯这一故事我们进上步认识创造的基础和条件是观察、思崐考、想象和顽强的毅力。我们要想学会创造，必须先学会观察、思考、想象。下面我们崐进行拼图练习。
????2．拼图练习
????师：同学们请把准备好的图形拿出来，用这些不同的图形进行合理的拼凑，看能拼崐出哪些实物图形来。
????（1）师作示演范
????（2）学生动手拼
????（3）请一名生说拼图过程，师（板书：图形??怎么??形状??拼??作品）
????（4）生把拼好的作品展示给同学们（贴到大纸上）
????（5）小结：我们要想拼出我们自己的作品，也要先观察，再思考，然后耐心拼，崐否则是拼不成的。
????3．观察多曲线图。
????（1）师讲要求：同学们这是一幅多曲线图，在这幅曲线图中包含有十多种动物，崐不过须特别努力才能找出来，请同学们把作们找到的图动物用彩笔描出来。
????（2）把描出的动物的形状展示给同学们看。
????（3）师放幻灯片，把师找到的动物给同学观察一遍，述还有动物没找出来，有幸崐趣的同学回去后可继续找。
????（4）小结：从拼图和观察练习中可以发现有的同学观察力、思考力、想象力好一崐些，有的差一些。你的创造力是好还是差，接下来进行创造力自我简易测试。
????4．创造力自我简易测试：
????（1）师：这张表有测试题目和被试自选答案和成绩等级，把你最想选的答案选出崐来，在相应的Ｋ、Ｎ或Ｓ后面划“√”号。
????（2）由生自己统计把选最多的一项报出来。
????（3）师：Ｋ最多说明创造力好，Ｎ多说明创造力较差，Ｓ多说明最差，不过这不崐是绝对的，仅供同学们参考。
????5．总结
????（1）师问：通过这节课的学习你明白了什么道理？生：（????）
????（2）师：通过听故事、并图、观察等学习，使我们明确了任何一项创造发明都要崐先观察，在观察的基础上进行思考，在思考的基础上进行想象，要把想象变为现实，更崐要实践，在这些活动中更要具有顽强的毅力。希望同学们能不断地、努力地培养自己的崐这些能力，长大以后也有所创造，有所发明，为人类作出自己的贡献。（师板书：观察崐－想象－实践＝创造??毅力）_
板书设计：
??????????学会创造
草叶??为什么??能否??试制??锯?
图形??怎么????形状??耐力??作品
观察??思考????想象??实践??创造（毅力）

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