资源简介

【学习主题】P2-6
我与社会
【课标要求】感受社会生活
我们都是社会的一员
【学习目标】
1.了解社会生活表现出来的绚丽多姿和几种主要的社会关系。
2.理解感受社会生活的意义。
3.掌握个人与社会的关系。
【重点难点】
重点：感受社会生活的意义。
难点：个人与社会的关系。
【学习过程】
一、自学导航
请同学们认真阅读课本
P2-6
内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：10分钟
1、我们通过哪些方式感受社会生活？P3
2、感受社会生活有哪些意义？P4
3、个人与社会的关系？P4-P5
4、主要的社会关系有哪几种？P5
二、课中活动探究与知识点答疑解惑
知识点一、
感受社会生活
活动一：（教材P3）(1)结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
(2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
1、我们通过哪些方式感受社会生活？P3
活动二：（教材P4）暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来,与同学分享。
2、感受社会生活有哪些意义？P4
知识点二、我们都是社会的一员
活动三：（教材P5）
(1)同一个人，为什么身份不同？
(2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工,你分别应该怎样介绍？
活动四：（教材P6）(1)这些人通过哪些方式与你产生联系？
(2)他们的存在对你产生了怎样的影响？
(3)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。
3、个人与社会的关系？P4-P5
活动五：P5相关链接
（思考、理解）
4、主要的社会关系有哪几种？P5
【随堂练习】
1.中学生小明在学校积极参加学校组织的各种活动，在节假日经常到十字路口帮交警疏导交、到敬老院帮助孤寡老人、去景点做志愿者……，对于小明的做法，认识错误的是（
）
A.会更加关注社区治理，并献计献策
B.对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻
C.能让自己成为一个名人
D.人的成长离不开社会
2.
“我”有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨、舅舅、姑姑、老师、同学、邻居、伙伴、父母的同事、老师的老师等等。这表明（
）
A.我们的生活不幸福，因为人情关系太复杂
B.如果把整个社会看作一张大网，我们每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
C.我们要经常请客
D.我们生活在一个和谐稳定的社会中
3.人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和——马克思，这表明
（
）
A.社会发展离不开人的发展
B.人的发展离不开社会
C.个人是社会的有机组成部分
D.离开社会个人依旧能过的很幸福
4.在家庭，我们是子女，在学校，我是学生，外出旅游，我们是游客，在商场，我们是顾客……，这说明（
）
①个人是社会的有机组成部分
②人的身份是通过社会关系确定的
③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
④人的成长离不开社会
A.
①②
B.
③④
C.
②③
D.
①④

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