资源简介

(共24张PPT)
第一单元
走进社会生活
第一课
丰富的社会生活
晒晒你不一样的假期生活
外出旅游
亲近自然
暑期档电影
田间劳动
1.参与社会生活的意义（感受）？
2.个人与社会的关系？
3.几种主要的社会关系？
学习目标
第一框
我与社会
一、感受社会生活
走进农村，农民在田间辛勤劳作。
来到工厂，工人在有条不紊地工作。
步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘。
参观博物馆，丰富的展品令人震撼……
绚
丽
多
彩
思考你通过哪些方式了解社会生活？
在参与社会生活的过程中给你带来了怎样的感受？
婴儿时，妈妈就是整个世界
后来，呀呀学语，蹒跚学步
幼儿时，逐渐长出“小翅膀”，和小朋友玩耍
小学时，像学飞的雏鹰，跟着父母和老师学本领
现在？
我们可以独自到书店购书，，去博物馆参观，到电影院看电影，参与社会实践……生活的边界不断突破。
1.参与社会活动的意义（感受）？
（1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
香港暴乱场景
1.通过观看关于暴力示威的视频，你的内心有何感受？
2.针对视频中暴力的示威者，你认为应该如何处理？
关于香港暴乱的视频
（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或者为之自豪，或准备为之分忧。
二、我们都是社会的一员
2.个人与社会的关系？
人是政治的存在者，必定要过共同的生活。
——亚里士多德
人，这里指每一个人。
政治的存在者，指每个人从生到死都生活在一定的政治关系中。
必定要过共同的生活，指每个人都不可能离开社会（人与人组合而成的处于政治、文化、经济、法律等等各种关系中的群体）独立生活的，必须是过着我为人人、人人为我的共同社会生活。
（1）个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“节点”。
『wo到底是谁？』
2.个人与社会的关系？
对象
自我介绍
未曾谋面的亲戚
爸爸的同学
同学的父母
学校的校工
......
......
我是XXX的儿子（女儿）
我是您的同事XX的儿子（女儿）
我是您的孩子XX的同学
我是学校XX班级的学生
同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别做自我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系。
社会关系
身份
在家庭
在学校
在小区
在社会
在国家
......
......
子
女
学生、同学
业主、邻居
行人、观众、顾客……
公民、建设者……
2.个人与社会的关系？
（2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们有不同的身份。
3.几种主要的社会关系？
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
血缘关系
地缘关系
业缘关系
（1）血缘关系
以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。（家庭、家族成员之间的关系）
（2）地缘关系
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。（同乡、邻居）
（3）业缘关系
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。（同学、同事）
同学
同事
我与社会
感受社会生活
我们都是社会的一员
课堂小结
参与社会生活的意义？
个人与社会的关系？
几种主要的社会关系？
社会生活绚丽多彩。
1.走进社会，了解社会生活，感受社会生活的丰富多彩。下列了解社会生活的方式不恰当的是
(
)
A.去农村体验劳动的艰辛
B.关在家里凭空想象
C.上网看新闻
D.参加夏令营活动
B
2.随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们(
)
①看到了更多社会潜规则
②与越来越多的人打交道
③对社会生活感受越来越丰富
④更加关心国家发展
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
B
3.在家里，“我”是爸妈的乖女儿；在学校。“我”是老师的好学生；在社区。“我”是叔叔阿姨眼中的小邻居……材料中我的身份确定的依据分别是什么(
)
A.人的身份是通过社会关系确定的
B.血缘关系
地缘关系
业缘关系
C.地缘关系
血缘关系
业缘关系
D.血缘关系
业缘关系
地缘关系
D
4.近期，教育部等11个部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各地将研学旅行摆在更加重要额位置。中小学生通过研学旅行可以(
)
①对社会生活的感受越来越丰富
②增强探究能力和实践能力
③学到课本上所有学不到的东西
④培养文明旅游的意识和习惯
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
D
日记一
7月6日
我今天带着表弟表妹去参观博物馆，我给他们讲了一些关于古代文物的小故事，他们都听得津津有味。我感到很有成就感。
日记二
7月25日
我今天应同学们的邀请，一起去乡下劳动，帮助生活不便的老人在菜园里除草、采摘蔬菜，虽然很累，但是看到丰硕的劳动果实，也感到很快。
日记三
8月3日
我今天在小区里看到了关于小区绿化的建议通知会，作为小区的一员，我也在会上发表了关于小区绿化的建议，看到叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感觉到了自己的责任。
（1）在三则日记中，小乐分别是什么样的身份？这三种身份分别是通过哪种社会关系确定的？
（1）答：日记一：哥哥，血缘关系；日记二：同学，业缘关系；日记三：小区一员，地缘关系。
（2）通过小乐的事例，你得出哪些启示？
（2）答：①个人是社会的有机组成部分。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
②我们要积极参与社会生活，感受社会生活的绚丽多彩，关心他人，关注社区治理，并献计献策。
作业：
1.1我与社会
1.个人与社会的关系？
（1）个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“节点”。
（2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们有不同的身份。
周
次
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