资源简介

《好少年，敢担当》教学设计
课程背景：?
随着我国社会逐渐以独生子女家庭为主要结构的发展，当前一些学生对自己、对家庭、对他人、对集体、对社会的责任意识逐渐淡漠。对自己不负责任，得过且过，不思进取；对家庭没有责任，一味索取，淡薄孝心；对他人没有责任，敷衍了事，淡漠诚信；对集体没有责任，张扬个性，不讲原则……他们在家庭、学校的许多行为表现都是以自我为中心，不能主动承担责任。可见，当今的学生责任意识已经呈现弱化的倾向。??
教学目的：?
借助典型人物的事迹，让学生从榜样中汲取力量，端正面对责任的态度。?
2、利用情景认清自己的角色，明确自己的责任。??
3、通过实践行动，让学生明白担当责任，要从身边的点点滴滴做起，从自己的一言一行做起。??
教学重点：?
利用情景认清自己的角色，明确自己的责任。让学生从榜样中汲取力量，端正面对责任的态度。??
教学难点：?
通过实践行动，让学生明白担当责任，要从身边的点点滴滴做起，从自己的一言一行做起。??
教学准备：?
1、教学课件；?
2、美德少年戴晓冉事迹的视频；?
3、开展“向美德少年学习，我为家长分担”的实践活动，并拍摄照片；?
4、关于学生是否对自己负责的小调查。?
教学过程：?
一、谈话导入，明确本节课召开的目的。???
1、教师：同学们，对于社会主义核心价值观24字相信大家耳熟能详，铭刻于心。（出示“社会主义核心价值观24字”?）??
2、教师：这短短的24字，分别从国家、社会、个人层面上为我们描绘了中华复兴的伟大蓝图，确定了我们核心的价值取向。而实现中华盛世、实现祖国腾飞的中国梦，与我们每个人息息相关，需要我们每个人都能担当起自己的责任。因此，这节课我们就来上一节以《好少年，敢担当》为主题的德育实践课，让我们知责任、明责任、负责任，做一个勇于担当责任的好少年！??
二、走进第一篇章“知责任”?
1、说起“责任”一词，似乎大家都不陌生。那么什么是责任呢？实际上，我们身边一直有一些人用他们的言行诠释着“责任”这一简单却又不简单的字眼。大家请看——（教师出示课件中的图片，介绍内容采用师生合作的方式。）?
（1）三九严寒，年青的战士顶风冒雪守卫边疆，他们说：“我们爱自己的祖国，保卫国家和人民的安全是我们的责任。”?
（2）烈日当空，交警冒着地表三、四十余度的高温指挥交通，他们说：“我们爱自己的岗位，保障道路畅通是我们的责任。”??
（3）大连一名公交车司机黄志全，行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟，他做了三件事：?
把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；?把车门打开，让乘客安全地下了车；?
将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。?
他做完了三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。??
他用他的生命诠释了：确保车、乘客、行人的安全就是一个司机的责任。?
（4）5.12汶川特大地震中9岁的汶川县映秀小学的林浩小朋友在逃生后又重返废墟,救出两名同学,成为四川最年幼的抗震小英雄。当问起他为什么这么勇敢,他很坚定地说:“我怕,但我是班长!帮助同学是我的责任！”?
2、教师小结：一句句掷地有声的话语，一个个震撼人心的画面无不诠释着两个字“责任”。??
3、教师出示课件，引导学生说：?作为一名教师，责任对我而言，就是：锲而不舍的教育学生；教给学生知识，教会学生做人。?
对于园丁而言，责任就是——让花草树木生长得更好；?对于侍者而言，责任就是——为顾客送上优质的服务；?对于医生而言，责任就是——救死扶伤，照顾病人。?
4、各行各业，每个人都有自己的责任，你能谈谈吗？?
以“对于（?????????）而言，责任就是（???????????????）”的形式来说。?
师：说了这么多，现在你能说说到底什么是责任吗？（学生说理解）?
6、教师小结：可以说，责任是无处不在，责任就是——（出示课件：做好你应做的事。）??
三、走进第二篇章“明责任”?
1、那么，对于我们每个小学生而言，你觉得你的责任，也就是你应做的事是什么？?
2、学生说完后，教师相机总结，自然引出第二篇章。?
3、引导学生进一步明确自己的责任.?学生交流，教师相机总结。???
四、走进第三篇章“负责任”?
教师过渡：明确了自己的责任，我们就能更好地担负起自己的责任。首先，我们应对自己负责，做个好学生。（出示课件）?
做个好学生,对自己负责。?
1、出示小调查：?
请同学们对照自己平时的表现，做出选择，选“是”记1分，选“否”不得分。?
1）每天上课前，我都能提前做好准备工作，安静地坐在座位上等老师来上课。?????（是????否）?
2）上课时，我认真听讲，不做小动作。?（是????否）?
3）我能积极动脑思考，举手发言。????????（是????否）?
4）我能独立、细心完成作业,字迹端正。（是????否）?
5）我能自觉遵守校规校纪，听从老师教诲。（是????否）?
6）我能积极主动地参加学校或班级组织的各种活动。??（是??否）?
7）我能注意个人卫生，也能保持班级洁净。（是??否）?
8）认真对待“两操”?，好好锻炼身体。?????????（是??否）?
9）当同学遇到困难，我能主动伸出援助之手。????（是??否）?
10）我能时刻注意自己的言行，不说脏话、不做危险游戏，做个文明的小学生。????????????????????（是??否）?
2、上课前，老师对同学们的责任感进行了一个小调查，现在的调查结果就在老师手中。得分在8-10的孩子，说明你是一个对自己负责的好学生，值得大家学习；得分在5-7的孩子，说明你较有责任感，不过还需努力；得分在5分以下的孩子，说明你有一定的责任感，再不加油就要落后喽！?
3、面对这样的调查结果，你有什么感受？（找两个孩子，说说你对调查结果的感受。）?
4、教师：或许此刻，有的孩子为自己刚刚取得的分数而心存愧疚，心怀忐忑。但是老师想告诉大家：这分数并不重要，重要的是：当你实事求是做出选择的那一刻，你就已经知道了怎样做才是对自己负责。?
5、现在，谁愿意说一说：怎样做才是对自己负责？?（学生说，教师相机点拨。）?
6、教师小结：同学们，学会对自己负责，也就是珍爱生命、强健身体、注意安全、追求健康、树立正面形象、保持健康思想、守护心灵的纯洁、维护自己的尊严、时刻注意言行、把握现在、展望未来、创造美好的一生……?
实际上浓缩了就是五个词：自尊???自爱???自律???自信???自强??
师：而作为学生，我们现在的责任就是积极学习，锻炼自我，用优异的成绩为十多年后的自己负责！?
7、心理小游戏：?
（1）游戏规则是：大家相隔一臂站成一排，喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。?
当有人出错时，做错的人主动走出队列，接受惩罚。?
（2）游戏开始。?
（3）交流：通过这个游戏，你有什么感受？?
8、教师问输的同学：你想对你的组员说点什么吗？（预设：惭愧、抱歉）?
问组员：你想对他说点什么？?
师：承担责任也就意味着承担压力，虽然输了，但是老师敬佩你的敢于担当。?
9、小结：这仅仅是一个小游戏，并不关乎多少个人自身的利益。但却表明了做人要勇于承担责任的大道理。?
出示：任何行为都会带来后果，有责任感的人，勇于承担应负的责任，不推脱，不逃避，能够自省自律，制止自己做错事。?
希望同学们都能成为敢于承担，对自己负责的人。?
（二）做个好成员，对集体负责。?
1、我们生活在班集体这个大家庭中，每个人也是班集体的一个重要的组成部分，班级的荣辱与我们息息相关。接下来，老师想请同学们看一组图片（出示图片——反面事例：晨会、值日、眼操、打闹?）?
每放一幅图，教师都要追问：对于这样的行为，你有什么看法？?
2、在学校的学习生活中，你还看到过哪些类似这样让我们遗憾的画面??生举例??
3、师相机引导：总之，这样的同学就是缺乏一种责任感。那么，我们应该怎样做？?
进入话题：我能为班级做些什么？教师相机引导。?
4、教师：我们生活在一所学校，一个班级，这儿就是我们的家，作为其中的每一个成员都有责任维护这个家。?
实际上，在我们的学校就有这样一群人，他们时刻严格履行着自己的职责，对集体负责，默默地为集体的每个成员做贡献。请看——（出示图片：正面事例）?
5、你能说说我们班里有哪些同学具有较强的责任心？哪些方面值得我们学习？?（如：积极为班级服务，或为班级荣誉而战的孩子）?
6、教师：在一个班集体中，大家都是集体的主人，应该有当家作主的精神，自觉为班集体建设承担自己的一份责任和义务，只有这样，我们的班集体才能成为积极向上的优秀团队，而在这样的集体中的我们，也会有更好的发展和更大的进步。??
请记住：让别人因我的存在而感到幸福！??
（三）做个好孩子，对家庭负责。??
1、我们每个孩子都有一个温暖幸福的家，在这个家中，我们进行享受着家人带给我们的关怀和爱，可是却有这样一个孩子，她用她柔嫩的肩膀担负起家的责任，为她的父母撑起一片天，她就是2016年阿城区美德少年代小冉，接下来我们就共同走近代小冉。（播放视频）??
2、小小的肩膀担起了不应该由她承担的责任，但她没有抱怨，而是坚强地支撑起这个家。看了代小冉的事迹，相信你对责任有了更深的体会，你愿意分享给大家吗？（学生交流）?
3、阿城区2018年美德少年的评选活动虽然已经结束了，但他们的精神却时时感召着我们，从上学期起，我校也开展了像美德少年学校的活动，很多同学都纷纷行动起来，我向你们的班主任老师征集了一些活动的照片，让我们来看看他们是怎么做的？?
（出示照片）这是——??，请该同学说说自己的感受。（指5-6名学生说）?
4、教师小结：其实，并不是干轰轰烈烈的大事才算对家庭负责，生活中点点滴滴的小事都能体现出你是否对家庭负责。?
5、我们的父母、长辈每天任劳任怨、含辛茹苦，只为给我们创造一个温馨舒适的生活环境，我们也应该承担起一份家庭的责任，付出我们全心的关怀和爱，让自己的家人因你的存在而感到温暖，感到幸福！让爱住进我们每一个家庭之中。?????
6、同学们，我们只有从现在开始，对自己负责、对他人负责、对集体负责、对家庭负责，以后我们才能够对社会负责、对国家负责。?
只要人人负起自己的责任，我们的生活才会更美好！??
五、吟诵诗歌，升华情感，小结全课。?
1、诗歌吟责任：引导学生诵读诗歌《责任》（根据时间机动调节）?
责任?
责任其实是承担必要的义务?
责任其实是任何情况下都必须遵守规则?
责任如同一面镜！责任如同一盏灯！?
一个人能负责任，他的生命就会闪光。?
一个人能负责任，世界才更精彩、更迷人！
?一个人能责任，才能进步发展。?
一个人能责任，才能成长成才。?
有了责任事竟成。?
有了责任成英雄。?
我们必须知责任！明责任！负责任！?
我们在承担“责任”中“成长”！??
2、教师小结：（课件出示，引读——）?
生命，让我们隆重登场；责任，让我们璀璨生光。今天，我还是一株幼苗；明天，我将成为国家的栋梁。?
让我们：为自己负责；为他人负责；????????
为集体负责；为家庭负责；?????????
为社会负责；为国家负责。?
在人生的道路上,?让责任伴我成长，?
做一个勇于承担责任的人，?让责任引领我们的人生！

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