资源简介

学会感谢
活动对象?
小学四年级学生?
活动目标?
1、让学生从小就懂得学会感谢，明白“滴水之恩，当涌泉相报”。?
2、让学生对感恩有更深的理解，并学会如何表达谢意。?
3、让学生亲身体验：拥有一颗感恩的心，你会永远快乐，永远幸福。?
所用课时?
1课时?
活动重难点?
从小懂理学会感谢，理解“滴水之恩，当涌泉相报”。?
2、让学生对感恩有更深的理解，并学会如何表达谢意。?
活动资源与工具设计?
多媒体课件《感恩的心》手语?
活动过程?
一、故事导入：?
1、小故事——《别致的医药费》?
2、板书课题——学会感谢?
二、初步理解“滴水之恩，当涌泉相报”?
1、常言道：“滴水之恩，当涌泉相报”你理解这句话的意思吗？?学生汇报……?
2、从你出生到今天健康快乐的成长、学习，你最感谢的那个人是谁？还有吗？除了这些人，我们还应该感谢谁呢？?
（1）学生汇报，说出感谢的理由。
（2）教师板书。?
生活中处处值得感恩，值得感谢，只要你心存感激着激情。?
3、美文共享——《感恩》?
（1）自读
（2）齐读
（3）师生对读?
三、故事林?
?1、五千多年前，在印度有一位著名的圣者，他的门徒问：“人类最大的罪是什么？”圣者说，人类最大的罪是“不感恩”，认为一切都是理所当然的。父母对孩子的爱与付出，孩子认为理所当然；人们对自己的服务与付出，自己认为理所应当；地球母亲为我们所做的一切，我们也都认为是理所当然。这才是人类最大的罪。?????
2、动物知恩图报小故事——《乌龟感恩》?
（1）师讲
（2）学生听后汇报感悟?
动物尚且知恩，报恩，何况我们人类呢？我们中华民族自古以来就是传统的礼仪之邦，适当地表达谢意是我们做人最起码的礼节。?那我们该如何表达我们的感谢之情呢？现在请同学们参考“教你一招”设计一下你的感谢方案：?
自主设计
（2）指名汇报?
3、同学们的“感谢方案”设计的都很棒，但请记住一点：学会感谢要从身边的小事做起，要将感激之情化为实际行动。它不在于言辞多么美丽，而在于出自真心。?
我记得在一篇文章中曾看到这样一句话：“我可以忘记许多人和事，但我唯一不能忘却的是那些曾经给予帮助过我的人。”现在就让我们怀着一颗“感恩的心”来表达世间万物对我们的种种恩赐吧！?
《感恩的心》手语表演?????
1、全体学生一起手语表演?
2、拥有一颗感恩的心，会懂得孝敬父母；拥有一颗感恩的心，会懂理尊敬师长；拥有一颗感恩的心，会懂得去关心、帮助他人，拥有一颗感恩的心，就会勤奋学习，珍爱自己；拥有一颗感恩的心，就会拥有快乐、拥有幸福……?
五、读一读，《学会感谢》?????
1、自读?????
2、齐读?
六、小结?
修养是人生的第一节课，而这第一课我们首先要“学会感谢”。怀着感恩的心，去感谢父母，感谢老师，感谢农民、军人、感谢祖国、感谢大自然……感谢那些曾经给予帮助过我们的人和事。拥有一颗感恩的心，我们就会永远快乐；做个感恩的人，我们就会永远幸福！当然，感恩不是盲目的，要坚持原则，明辨是非，不能因“小恩小惠”而伤害他人、集体的利益。????
七、板书?
学会感谢?
父母、老师、农民、军人、祖国、大自然……??
感恩的心?
永永?远远?快幸?乐福?
八、作业?
大家怀着感恩的心去为我们身边的亲人、同学、朋友、大自然……
做些力所能及的事。如：为父母洗衣服、洗脚；为小树浇水、节约用水……?
九、?活动总结与反思?
在整个教学活动中，我首先从学生的兴趣——“爱听故事”出发，集中他们的注意力，同时，在活动中，我通过故事向学生渗透做人
要知恩图报的道理。我没有给他们讲大道理，而是让他们自己通过听故事、读美文、设计感谢方案、做手语等活动来感情：作人要学会感谢，要拥有一颗感恩的心。?
这节课，不但让学生深刻体会到做人要心怀感恩，也使学生深深地领悟到了：拥有一颗感恩的心，我们会永远快乐，做个感恩的人，我们会永远幸福！课下，有的孩子跟我说：“老师，我都感动得哭了。”一句朴实无华的话深深地锾了我。我要更加努力地完善自己教学工作中的不足。谢谢你们——我亲爱的学生，感谢你们对老师的信任和鼓励！

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