资源简介

《团结合作力量大》心理活动课教学设计
教学目标?
1、知识和能力目标：?
通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。?
知道团结合作力量大，从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。??
2情感目标：学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。?
过程与方法：通过故事、游戏和讨论活动，让学生参与其中，让其亲身感受到团结合作带来的乐趣。?
教学重点，难点：?
1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐?情感，增强合作意识。?
2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力，并明白团结的力量大?
活动对象：四年级?
活动时间：一课时?
活动理论依据：
合作和协调精神是学生进行良好人际交往所必需的心理品质，也是教师在塑造良好的学生班集体过程中必须加以培养和训练的。对小学生来说，由于他们正处于思维、智力发展的自我中心阶段，在集体生活中容易表现出“我行我素”的特征，这些会影响集体的和谐、统一。所以，教师要有意识地帮助小学生顺利走过“自我中心”阶段，让学生尽快融入到集体中去，学会自觉遵守并维护集体生活中的一些基本规则、行为，推进他们的社会化进程，为他们的身心健康成长，为他们建立良好的人际关系打下基础。因此，本次活动借助“五指争功”的故事和“黄豆黑豆来分家”、“同舟共济”的游戏活动，使学生在体会故事意义，通过相互配合的基础上来完成游戏，体验合作的快乐、作用，从而培养学生体会到合作的重要性，并且有意识地训练和培养自己的合作精神。?
辅导过程：?
一、导入?
1.教师：同学们，大家好！今天在上课前，我们一起去一下评判台，那里出了一点麻烦，要让我们去评评看，现在我们去看看，发生什么事情了吧！?
2.小品——五指争功?具体内容如下：?
拇指：对人来说，我是最重要的，拿东西时，没有我，什么也握不住、抓不牢。?
食指：伸出来我就是一，第一；指路时我就是方向。?中指：我站得最高，身体最挺拔、俊美，瞧我多潇洒。?
无名指：虽然我没有名字，但你们别小看我，我起的可是承上启下的作用。?
小指：我特别善于做精细活，什么缝隙、小洞，我都能钻进去，我最重要！?
五个手指七嘴巴舌地争来争去，没个结果。?
3.教师：同学们，看了刚才五指的争论，大家觉得五个手指，谁最重要呢？下面请同学们小组讨论一下吧！（学生讨论）?
4.教师请小组代表谈想法，结合学生的看法，教师小结并引出主题。?教师小结：正如同学们所说，每个人都有自己的缺点和不足，和我们的五指一样，长短不一，只有联合起来各自发挥优势，才能形成一个有力的拳头，变得更有力量。今天，我们这节心理课的主题就是——团结合作力量大。?
二、小游戏：黄豆黑豆来分家?
1、游戏规则：
（1）.必须把黄豆与黑豆都分开，分别放在两个杯子里。
（2）.必须数出黄豆有多少颗，黑豆有多少颗。?????????????
（3）.在最短的时间内完成的为胜方。?
2、总结游戏经验?
三、小小茶话会?
1.教师：刚才，我们去了评判台，现在我们要参加一个小小茶话会，大家想不想参加啊？（学生略）?
2.教师：那好，老师告诉大家，今天茶话会的话题与我们的课题有关，那就是：在我们身边，哪些事情需要合作才能成功呢？我们还是以小组讨论为主，3分钟后，我们来分享成果。?学生讨论，代表发言。?
教师小结：同学们，说得都很好。的确，在学习上，合作帮助我们战胜难题；在生活中，合作使我们感到快乐；在赛场上，合作为集体赢得荣誉；在创造中，合作让我们分享成功；在游戏中，合作使我们玩得开心！我们的生活真是处处有合作，看来团结合作力量真是大！?
下面，我们全班同学都来体验一下合作带来的成功、快乐，我们来做一个游戏，叫做“同舟共济”
游戏——同舟共济（14′）?
显示游戏规则。?
准备要求：?
1）每7人一组，一组一张大报纸，把大报纸视为大海中的一条船。?
2）7人必须同时站在船上，一个也不能少，必须同生死共命运。成员必须想方设法一起登上“船”，脚不能落在“船”外。?
3）必须保持5秒钟，才能获胜。?
2.学生开始挑战。?
3.游戏结束。?
4.教师：同学们，游戏做完了，你们有什么感受啊？（随机采访各组成员，尤其是成功的同学。）?
5.学生交流感受。?
五、朗读诗歌升华感悟（对小组齐读方式体现小组的默契）?
六、结束语?
教师总结：同学们，今天的心理课也将接近尾声，通过刚才的游戏，很多同学对团结合作又加深了体验。老师希望，同学们能从游戏中悟出道理来，在今后的学习、生活中大家紧密团结、密切合作，让我们的班级变得更加团结、强大。老师相信，你们肯定可以到达成功的彼岸！最后，让我们在《众人划浆开大船》的歌声中结束本堂心理课。

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