资源简介

诚信，得与失之间的智慧
【设计理念】?
小学五年级学生已经出现有意说谎的现象，最常见的是为了避免惩罚而撒谎。同时，小学五年级是形成学生良好品质的关键期，其生理发育和心理发展还不成熟，常常会说错话、做错事，怕受惩罚，不敢认错；但又认识到做错事不对，因此，内心往往有许多的矛盾与不安。?
本节课，通过“真心话大冒险”的游戏形式和老师的自白，让学生对自己做错的行为有比较客观的认识：我们每个人都会有过不诚信的行为，我们要学会用正确、积极的态度面对它。同时，通过思辨和分析，让孩子明白虽然掩饰错误会逃避眼前的惩罚，通过不诚信的行为会得到一些眼前的利益，但会失去一些更长远、重要的东西；《爸爸的戏法》事例，让学生从身边事例提升到对社会现象的进阶认识，从而让学生理解“诚信”和“得失”之间的关系，内化于心，外化于行，自觉践行诚信。?
【教学目标】?
1.?通过情境创设，明白什么是诚信。?
2.?通过案例分析、活动体验、辨析讨论理解“诚信”和“得失”的关系理解诚信的重要性。?
3.?能在生活中自觉践行诚信，影响他人。?
【教学重点】?
通过案例分析、活动体验、辨析讨论理解“诚信”和“得失”的关系理解诚信的重要性。?
【教学难点】?
1.?通过案例分析、活动体验、辨析讨论理解“诚信”和“得失”的关系理解诚信的重要性。?
2.能在生活中自觉践行诚信，影响他人。?
【教学过程】?
一、?课前游戏，链接主题——引诚信?
师：同学们，今天我们一起来做一个游戏—“照镜子”。?
请跟着老师一起做?
请按老师的指令来做?
3.请跟着老师的动作一起做?
哎，同学们，通过这个游戏，你有什么发现？为什么，第一次正确率高，后面两次正确率低？嗯，你发现了，因为后面两次老师的言和行不一致！你看，在游戏中言行不一致就给我们带来了这么多麻烦，如果在生活中我们也言行不一，不守诚信，一定会给我们带来更多的麻烦。今天，我们就一起来聊一聊关于“诚信”的话题【揭题】?
二、?创设情境，引发冲突——知诚信?
不久前，有部电影很火，叫《流浪地球》，这部影片讲述了地球因为气候变化不再适合人类居住，需要移其他星球。今天就让同学们来选一选，如果真的到了要流浪地球的时候，你会选择哪个星球呢？?
【出示】狮星星球、沉星星球?
1.同学们听得懂外星语吗?那我们就为两个星球请个翻译，你来代表狮星星球，你来代表沉星星球。?
2.既然同学们都愿意去沉星星球，那狮星星球到底什么样呢，我们一起去看看。?
【情景一】：学校：长此以往，你觉得狮星星球上的孩子能学到知识吗？?
【因为他们不能保证有足够的时间来学习】?
【情景二】：医院：狮星星球上的医院你敢去吗？
【缺乏诚信的医生我可不敢信，药品的真假我也不知情】?
【情景三】：超市：你觉得超市会有什么情形？
假货、高价等乱象频出】?
三、?组织讨论，鼓励表达——重诚信?
在浩瀚的太空中，诚信尚且如此重要，那在现实生活中面临诚信的考验，有将会发生什么样的情况呢？一起来看看吧。?联系实际，理解诚信的重要性?1.《队徽风波》?
【你觉得我做得对吗？为什么？我感到有点委屈，我也是为了班级荣誉着想，怎么都说我不对呢？】（小组讨论）?
看完了发生在学校的诚信考验，我们再来看看社会上的诚信考验。?
2.《爸爸的戏法》?
①爸爸的戏法，戏法是变出来的，那爸爸变了什么呢？?
②爸爸为什么要在秤上加磁铁？爸爸又为什么要在袋子里再加菜呢？?
爸爸为了给他树立什么样的榜样？?
【边问答边板书】?
①?爸爸的做法诚信吗？【不诚信】，爸爸的行为一旦被发现你还会去爸爸那里买菜吗？不会，久而久之，一传十十传百，还有人去爸爸那里买菜吗？没有，那爸爸还能挣得到钱吗？爸爸将失去什么？【失去的是长久的利益】相比较爸爸失去的，爸爸加了磁铁多挣的钱，是？【眼前的】?
②?后来爸爸为什么不让儿子在摊位上帮忙，而且还在秤完之后多加了几条菜呢？因为爸爸不想让儿子也像他那样，他想让儿子做事要【诚信】，你们觉得爸爸在袋子里加了菜会比之前挣得多还是少？【少】爸爸失去了一些眼前的利益，慢慢慢慢地，人们又发现爸爸的菜摊物美价廉，足斤足两，你会继续光顾吗？你会长远光顾吗？【长远的利益】?
③?【而诚信的“失”?近在眼前,?容易让人逃避，“得”?长远,?缺乏吸引力。而人往往是急功近利、趋利避害的,?所以更容易选择不诚信。】?
?启发引导，促进感悟——践诚信?
1.?情景演练场一：（角色扮演）?
亮亮和冰冰是一对好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，都要互相帮助，一次科学课上，亮亮不小心打破了实验仪器，他让冰冰帮忙隐瞒，冰冰没有同意，他生气地说：“这点小忙都不帮，真不讲信用”。你会如何劝解亮亮？?
2.?情景演练场二：?
今天轮到两位同学做值日，但是下课已经比较晚了，而且又突然变天，大雨好像很快就要降下来了，老师这几天正好出差不在学校，监督的同学也已经放学回家了，两位同学在考虑要不要逃值日。如果你就是其中的一位同学，在没有监督的情况下，你打算如何做？?
从同学们的劝解中老师已经看到了你们在面临诚信考验时那种抉择得与失之间的智慧，我们最终还是选择了诚信，下面就一起让我们点火起飞，飞向心中的“沉星星球”?
五、?布置任务，引导行动——扬诚信?
在你的生活和学习中有过不诚信的言行抄袭作业?、测验作弊?、隐瞒考试成绩、违背承诺吗？是什么让你选择了不诚信，试选一件进行得失分析,并在类似的情境中采取诚信的做法,再与原本不诚信做法的后果进行比较,谈谈感受。下次班会课,大家再作交流。??
【板书设计】?
???诚信????得失之间的智慧?
不诚信????????????? 诚??信?
得?????????失????????得?????????失????眼前的?????长远的????? 长远的?????眼前的

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