资源简介

《我的周末我做主》教学设计
教学目标?
1、了解学生周末的活动情况，正确引导学生怎样过健康、有意义的周末。?
2、引导学生合理安排周末活动，过一个真正身心轻松、满足爱好、获得成长的周末。?
3、通过贴时光魔方，让学生学会根据实际情况，合理、有序地安排周末时间，并与家长进行沟通。?
教学重难点?
让学生体验合理安排时间的重要性，坚持按计划进行周末活动。?
课时安排?
1课时?
教学准备?
PPT课件、视频资料、贴纸、时光魔方安排表?
教学过程?
一、游戏导入?做游戏“大风吹”。?
今天就让我们一起走进《我的周末我做主》。?
二、时光安排?
1、同学们，你们的周末是怎么度过的？?
2、看视频。?
我们的好朋友宝宝和贝贝也喜欢过周末，他们的周末是怎么安排的呢？我们一起来看视频。?
视频看完了，你们喜不喜欢宝宝和贝贝的周末安排？为什么？??大多数同学都觉得他们的安排不合理，那如何安排才合理呢？下面请小组长带领小组同学讨论一下，在交流时声音要小，尽量不要影响到其他组。待会儿由小组长代表小组交流。?
全班分享：哪个小组愿意起来交流？。
板书：合理安排???劳逸结合???快乐???
3、其实古今中外很多有成就的人，都是合理运用时间的典范，同学们，你们认识这是谁吗？?达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人。他是怎样安排时间的呢？请看这里。哪位同学起来读一读？?
看了达尔文的时间安排，你发现了什么？?
达尔文在八点到十二点时间段一直在干什么？从他的工作安排上你发现了什么？?
那么同学们在平常日有没有这样的经验？??
总结：达尔文把所有的时间都做了规划，那个时间段里应该干什么都一目了然。不管是工作还是休息，他都有一个完整的时间规划。所以我们也要对自己负责，做一个合理的时间安排，这样我们才能度过一个快乐，有益的周末。?
三、贴贴时光魔方?
课件出示：同学们，我们以周末其中的一天为例。一天有24小时，一个魔方代表一个小时，一天就有？个魔方。?
除去我们每天必做的项目。比如说睡觉用掉9个小时，一日三餐用掉2个小时，洗漱用掉1个小时，还剩多少个小时？?
现在，老师把这非常珍贵，非常宝贵的12个小时交给你们，我希望同学们能静下心来，仔细的，用心的合理的安排自己这剩下的12个小时的时间。请同学们打开信封，里面有老师给大家准备的一张表格和12个小魔方。每个魔方代表一个小时。好好想想，把小魔方贴在你安排的位置上。?
全班分享，学生展示并交流。?
四、角色扮演?
同学们，你的这个安排最应该得到谁的支持？??
你们想如果贝贝拿着你的时间安排，征求父母的意见，她父母会同意吗？?
如果父母坚持自己的观点，你们给贝贝出出主意，怎么让父母接受贝贝的安排？?
下面，我们来个角色扮演。同桌两个人。一位同学演家长，一位同学演孩子，把表示你身份的标签贴在胸前，演孩子的同学，把你的时间安排表或者你想对父母说的话说给对方听。说完之后再把身份互换。等会我们起来交流作为父母你听后的感受。?
哪位同学说一说，刚才你作为家长，听到了孩子的时间安排之后，你的感受。?
学生交流。?
同学们，父母的出发点是好的，肯定都是为你着想，所以只要你的理由足够充分。你的安排足够合理。相信父母一定会同意的。我希望同学们课后把想说的话写在纸上，读给父母听。?
五、总结提升?
时间对每个人都是公平的，不能存储，不能停留，但你可以安排和管理，将时间掌握在自己手里。?
祝大家拥有一个快乐，多彩有益的双休日。

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