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历社八上4.1.3《北方的民族交融》同步试卷
一、单选题
1.历史图片的解读是学习历史的重要能力，下列图片突出反映的历史现象是（??? ）
胡人汉服图
汉人胡食图
A.?北方统一???????????????????????????B.?民族融合???????????????????????????C.?中外交流???????????????????????????D.?文化昌盛
2.东汉、魏晋时期，北方少数民族不断内迁，合称“五胡”的是（??? ）
A.?匈奴、鲜卑、羯、氐、羌????????????????????????????????????B.?匈奴，蒙古、羯、氐、羌
C.?匈奴、鲜卑、羯、蒙古、羌????????????????????????????????D.?匈奴、鲜卑、羯、氐、蒙古www-2-1-cnjy-com
3.下列对南北朝时期黄河流域出现的“胡人汉服”“汉人胡食”现象的解释，说法正确的有（??? ）
①北方少数民族和汉族在生活习俗上相互影响
②说明民族交融成为一种历史趋势
③北魏孝文帝改革起了很大的推动作用
④那里的人们行为怪异，喜穿其他民族的服装，吃其他民族的食物
A.?①②??????????????????????????????????B.?①②④??????????????????????????????????C.?①②③??????????????????????????????????D.?③④
4.下列诗句能反映民族交融的是（??? ）
A.?“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”???????????????B.?“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”
C.?“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”???????????????D.?“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”
5.东汉末年以来，北部和西部少数民族陆续内迁。从西晋开始到北魏建立，内迁各族中，曾经统一黄河流域的有（??? ） 【出处：21教育名师】
①匈奴 ②鲜卑 ③氐 ④羯
A.?①②?????????????????????????????????????B.?②③?????????????????????????????????????C.?③④?????????????????????????????????????D.?①④
6.北方民族内迁最突出的历史作用是（??? ）
A.?促进了我国民族大融合???????????????????????????????????????B.?使我国古代人口分布更趋合理
C.?促进迁入地的生产方式更新????????????????????????????????D.?帮助迁入地人民进行压迫斗争
7.北魏孝文帝为增进鲜卑族与汉族的融合，采取的措施有（??? ）
①改用汉姓 ②改穿汉服 ③学说汉话 ④和汉族人通婚
A.?①②③???????????????????????????????B.?②③④???????????????????????????????C.?①②④???????????????????????????????D.?①②③④
8.“（魏孝文帝）雅_???è??????????????_释卷。‘五经’之义，览之便讲……史传百家，无不该涉。善谈庄、老，尤精释义。……有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”材料突出说明，魏孝文帝（??? ）
A.?重视汉族文化??????????????????B.?注重学以致用??????????????????C.?锐意改革旧俗??????????????????D.?潜心文学创作
9.南朝官员陈庆_??????????????????_目睹了洛阳的风貌，感慨地说，以前以为长江以北都是落后的“异族”风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛、人才济济，难以言传。出现这种情况的最主要原因是（??? ）
A.?北魏孝文帝改革促进了民族融合?????????????????????????B.?南方人民大量北迁
C.?北方经济发达?????????????????????????????????????????????????????D.?北方少数民族发展迅速21cnjy.com
10.“鲜卑族_???è??????°???????_此而不再作为一个单一民族存在，但在另一个民族大家庭中得到了永生。”使鲜卑族“得到了永生”的历史事件是（??? ） 21·cn·jy·com
A.?管仲改革??????????????????????????B.?商鞅变法??????????????????????????C.?戊戌变法??????????????????????????D.?孝文帝改革
11.《资治通鉴》中_è?°è????????é?????_下诏，以为：‘北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。’”这段话反映的魏孝文帝改革的措施是（??? ）
A.?迁都洛阳???????????????????????????B.?整顿吏治???????????????????????????C.?改用汉姓???????????????????????????D.?禁穿胡服
12.在北魏孝文帝促进民族融合的措施中，最有利于学习接受汉族先进文化的内容是（??? ）·教育·网】
A.?在朝廷中必须用汉语???????????????????????????????????????????B.?把鲜卑族姓氏改为汉姓
C.?官员及家属必须穿戴汉族服饰?????????????????????????????D.?迁都洛阳2-1-c-n-j-y
13.商鞅变法和北魏孝_?????????é??é?????_社会转型时期进行的重大改革。相比商鞅变法,北魏孝文帝改革的“除旧布新”主要体现在? (??? )???????21·世纪*教育网
A.?废分封行县制?????????????B.?废土地国有兴私有?????????????C.?废旧俗兴汉化?????????????D.?罢黜百家,独尊儒术
14.商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上著名的改革家。他们变法和改革的共同作用是（?? ）???????
A.?促进了民族融合??????????????????????????????????????????????????B.?学习了汉族先进的文化
C.?为统一全国奠定了基础???????????????????????????????????????D.?都促进了社会经济的发展【版权所有：21教育】
15.下列历史现象与北魏孝文帝改革互为因果关系的是（??? ）???????
A.?黄河流域的统一?????????????B.?北方政权的更迭?????????????C.?少数民族封建化?????????????D.?北方民族大融合
16.诏令：“不得以北俗之语于朝廷，若有违者，免所居官。”其内容属于（?? ）???????
A.?商鞅变法 ??????????????????????B.?管仲改革?????????????????????C.?北魏孝文帝改革?? ??????????????????????D.?王安石变法
17.“今欲断诸_???è??????????????_音。其年三十已（以）上，习性已久，容不可猝（突然）革。三十已下，见（现）在朝廷之人，语音不听仍旧……”（《魏书·咸阳王禧传》）材料反映了孝文帝改革的内容是（??? ） m
A.?改穿汉服???????????????????????????B.?改用汉姓???????????????????????????C.?学说汉话???????????????????????????D.?学习汉礼
18.南北朝时期的民族融合过程，从经济发展的角度讲，实质上是少数民族（ ????）
A.?内迁的过程????????????????????B.?汉化的过程 ?????????????????????C.?农业化的过程???????????????????D.?封建化的过程
19.北魏孝文帝改革实行了许多“汉化”政策，这些政策能够推行的直接原因是（ ? ? ）
A.?改革由皇帝主持，拥有至高无上的权威???????????????B.?汉族先进的生产技术和文化的吸引
C.?孝文帝得到汉族地主的支持????????????????????????????????D.?北方出现了民族大融合的趋势2·1·c·n·j·y
二、材料分析题
20.阅读材料，回答问题。
材料一：具有先进农业_???????·??????????_的汉族劳动人民，和具有汉族封建传统文化修养的汉族士人的流入，壮大了拓跋氏的政权实力。拓跋珪建国后，开始重视和发展农业经济，农业在北魏社会经济中的比重逐渐增加，成为北魏统治的重要社会经济基础；他还提倡儒学，任用汉族人为官吏……这为北魏政权统一北方莫定了基础。【来源：21cnj*y.co*m】
——摘编自内蒙古乌兰察布市文化研究促进会《乌兰察布史》
材料二：

（1）据材料一归纳“为北魏政权统一北方奠定了基础”的因素。
（2）材料二图一中，北魏孝文帝把都城从平城迁到什么地方？据图二，三指出孝文帝分别采取了哪些汉化措施？ 21教育名师原创作品
（3）综合上述材料并结合所学知识，指出孝文帝改革对民族关系的发展做出了什么贡献？
21.改革是兴利除弊，振兴国家的重要手段，阅读材料，回答下列问题。
材料一：北魏孝文帝促进民族融合的措施，使落后的鲜卑族和其他少数民族学到了中原汉族先进的文化，推动了社会进步，同时促进了各民族间的了解。21*cnjy*com
——《初中历史教科书》
材料二：《北魏孝文帝出御图》

（1）图中帝王和大臣们穿的衣服宽而长，请你判断它见证了北魏孝文帝改革的哪一项措施？
（2）依你所学，请再列举其中的两项改革措施。
（3）请说明北魏孝文帝改革所反映的时代主题是什么？
答案解析部分
一、单选题
1. B
考点：北方的民族融合
解析：由题干图片“胡人汉服”“汉人胡食”，结合所学可知，体现了民族融合的历史现象。
A项北方统一图片不能反映，不符合题意；
B项民族融合是题干图片“胡人汉服_???????±????è??é??_”反映的内容，图片“胡人汉服”“汉人胡食”体现了少数民族穿着汉族服装、汉族人吃少数民族的食物的现象，反映了中国古代汉族和少数民族之间物质、文化相互吸收、学习的信息，符合题意；21教育网
C项中外交流图片无法体现，图片反映的是中国古代不同民族间交流融合的信息，而不是中外交流的信息，不符合题意；
D项文化昌盛图片无法体现，不符合题意。
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查民族融合的相关知识，旨在考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握民族融合的有关内容。
2. A
考点：北方的民族融合
解析：依据所学可知，东汉、魏晋时期，北方少数民族不断内迁，内迁“五胡”是匈奴、鲜卑、羯、氐、羌，A项符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查北方民族_?¤§è??????????????_知识，旨在考查学生准确识记知识的能力。答题时应注意，解此题的关键是熟记教材内容，掌握历史上的“五胡”的有关知识。
3. C
考点：北方的民族融合
解析：_???????????????è??_可知，南北朝时期，黄河流域的北魏政权进行了孝文帝改革，推行汉化政策，学习汉族先进文化。“胡人汉服”“汉人胡食”现象说明了北方少数民族和汉族在生活习俗上的相互影响。孝文帝改革的成功，说明了说明民族交融成为一种历史趋势。孝文帝改革对促进北方民族交融起了很大的推动作用。“胡人汉服”“汉人胡食”现象在当时是很正常的，不可能怪异，所以④错误，因此只有选项①②③正确。
故答案为C。
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度适中。学生要掌握南北朝时期民族融合的表现。
4. A
考点：北方的民族融合
解析：根据题干信息“反_????°??????¤è?????_”，结合所学知识可知，洛阳地处中原，家家学习胡乐，说明了各民族文化的交流，反映民族交融，选项A符合题意；选项B，反映南朝遗留下来的许许多多佛教建筑物在春风春雨中若隐若现；选项C反映戍边的情景；选项D北方草原美景，不符合题意；因此只有选项A符合题意。
故答案为A。
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。学生要理解诗词的意思，然后结合所学知识解答。
5. B
考点：北方的民族融合
解析：依据课本_?????????4??????_后期，氐族人建立了前秦政权。前秦王苻坚重用汉人王猛为丞相，励精图治，前秦迅速强大起来，消灭了其他割据政权，统一了黄河流域；4世纪后期，我国东北地区鲜卑族的一支强大起来，建立了北魏。北魏依靠骁勇善战的骑兵部队，长驱直入中原，迅速吞并北方地区的几个割据政权，439年，统一了黄河流域。B符合题意；匈奴和羯也是内迁民族，但是没有统一黄河流域。①④不正确，ACD不合题意。由此可知ACD不合题意。
故答案为B。
【点评】解答本题时要注意本题中所涉及到的少数民族都是内迁的民族，但是匈奴和羯并没有统一黄河流域。
6. A
考点：北方的民族融合
解析：结合_?????????è????????_，魏晋南北朝时期，北方少数民族纷纷内迁，与汉族杂居相处，促进了我国的民族大融合。北方民族的生产方式落后于中原，C选项说法错误；BD明显不属于北方民族内迁最突出的历史作用。A符合题意。
故答案为A。
【点评】掌握五胡内迁的时间、民族及作用。本题难度适中。
7. D
考点：北方的民族融合
解析：【分_??????????????????_可知，为了便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域的控制，孝文帝与494年将都城从平城迁到洛阳。孝文帝采取了一系列汉化政策：改官制、禁胡服、学汉语、通婚姻、改姓氏等。?
D项①②③④是孝文帝为增进鲜卑族与汉族的融合采取的措施，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查学生对孝文帝改革内容的识记能力。
8. A
考点：北方的民族融合
解析：依据材_??????é?????è?????_，手不释卷，《五经》之义，览之便讲。学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈左、老，尤精释义。……有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字”。“《五经》是中国的经典著作，魏孝文帝在北魏广泛传播，不该一字。故反映的是孝文帝重视汉族文化，A项符合题意。BCD三项在材料中没有体现，不合题意。由此可知BCD三项不合题意。
故答案为A。
【点评】本题考查了北魏孝文帝改革的有关知识，难度适中。学生要掌握孝文帝改革的时间、内容和意义。
9. A
考点：北方的民族融合
解析：_??¤é??è????????é??_孝文帝改革的相关知识点。为了加强对黄河流域的控制，学习汉族先进的文化，北魏孝文帝迁都洛阳后，进一步实行改革，主要措施包括：说汉语、改汉姓、穿汉服、与汉人通婚，这些措施促进了民族融合，是出现“中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传”的主要原因。
故答案为A。
【点评】本题考查了北魏孝文帝改革的有关知识，难度适中。学生要掌握孝文帝改革的时间、内容和意义。
10. D
考点：北方的民族融合
解析：根据题干中的关_é???????????é?????_族”结合所学知识可知，鲜卑族建立的政权是北魏，北魏孝文帝改革增强了北魏的实力，使鲜卑族“得到了永生”，故D符合题意；A项管仲改革、B项商鞅变法、C项戊戌变法都是汉族人民进行的改革，不符合题意。
故答案为D。
【点评】本题考查了北魏孝文帝改革的有关知识。学生要北魏孝文帝改革的原因、时间、内容和作用。本题难度适中。
11. C
考点：北方的民族融合
解析：依据题_??????????????????_谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏”，结合所学知识可知，这段话反映的魏孝文帝改革措施中的改用汉姓，C项符合题意；ABD三项措施在题干中体现不出来，不符合题意。
故答案为C。
【点评】本题考查了北魏孝文帝改革的有关知识，难度不大。学生要熟练掌握孝文帝改革的时间、原因、内容和影响。
12. D
考点：北方的民族融合
解析：本题考查的是_???é??????????????_革的有关知识。根据所学知识可知，为了便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对巩固鲜卑贵族对黄河流域人民的统治，孝文帝与494年将都城从平城迁到洛。故选D。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对北魏孝文帝改革的识记。21世纪教育网版权所有
13. C
考点：诸侯争霸和社会变革，北方的民族融合
解析：通过孝文帝改革的内容“说汉语;穿汉服;用汉姓;鼓励与汉人通婚;采用汉族的官制、律令;学习汉族的礼法”等可判断C符合题意。
【点评】本题考查学生的基本分析能力。???
14. D
考点：诸侯争霸和社会变革，北方的民族融合
解析：古代_?????????é????????_和北魏孝文帝改革的共同作用是都促进了封建化进程，促进了社会经济的发展，故选D。A、B项是北魏孝文帝改革的作用，C项是商鞅变法的作用。
【点评】本题难度适中，考查_??????????????????_史知识的理解、分析能力。关于商鞅变法，学生还要掌握其内容：编制户口，加强刑罚；奖励生产；奖励军功；承认土地私有；推行县制；统一度量衡。作用：实现了秦国的富国强兵，为秦国后来统一六国奠定了基础。学生还要掌握北魏孝文帝改革的内容：迁都洛阳；实行“汉化政策”：说汉语、穿汉服、改汉姓、通汉婚。作用：促进了民族融合。???
15. D
考点：北方的民族融合
解析：【分析_???ABC??????_，黄河流域的统一 、北方政权的更迭、北方民族大融合是北魏孝文帝改革的背景而非结果；北魏孝文帝改革的背景之一是北魏崛起并统一北方；出现民族大融合趋势，而重要影响之一是进一步促进北方地区的民族融合，为中国多民族国家的发展做出了贡献，为隋唐时期国家重新实现统一奠定了基础。D符合题意。
【点评】分析历史原因,应该_???è??è???????????_义和历史唯物主义为指导。根据历史教学大纲要求,掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,如:社会基本矛盾的观点、阶级斗争理论的观点、人民群众和个人在历史上的作用的观点、民族问题理论的观点、宗教理论的观点、社会存在和社会意识的观点、社会革命的观点、战争问题理论的观点等等。???
16. C
考点：北方的民族融合
解析：_???é??è???????????_北魏孝文帝改革。为了接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制，北魏的孝文帝决定迁都洛阳。495年正式迁都洛阳，革除鲜卑旧俗，接受汉族先进文化。北魏孝文帝改革的主要内容有改官制、改鲜卑姓氏为汉姓，学汉语，穿汉服，与汉族通婚等。题文“不得以北俗之语于朝廷，”指的是禁用鲜卑语。???
17. C
考点：北方的民族融合
解析：本题考查_?????????é????????_帝改革的有关知识。分析材料“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已（以）上，习性已久，容不可猝（突然）革。三十已下，见（现）在朝廷之人，语音不听仍旧……”可知，此一内容与语言有关，即北魏孝文帝改革中的学说汉话。故选C。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对北魏孝文帝改革的识记。21*cnjy*com
18. C
考点：北方的民族融合
解析：此题考查对_??????????°????è??_合的相关知识的理解。AB两项是民族融合的过程和表现，排除；CD两项是实质，但D项是从社会发展的角度得出的结论，C是经济发展角度的，故选择C。
【点评】理解北方民族融合的实质。
19. A
考点：北方的民族融合
解析：此题考查对于_???é??????????????_革推行的原因的理解。北魏孝文帝改革是受到保守派大臣的反对的，但他不顾反对，毅然迁都洛阳，下令改革。根据题干中”直接“一词可知答案是A。
【点评】理解北魏孝文帝改革推行的原因。
二、材料分析题
20. （1）汉_????????¨????°????_士人的流入；拓跋氏采取了重视农业和吸收汉族先进文化的措施。
（2）洛阳；穿汉族服饰；用汉语，禁用鲜卑语。
（3）促进了民族融合（或促进了民族交融）。
考点：北方的民族融合
解析：（1）依据材料信_????????·??????è??_农业、手工业技术的汉族劳动人民，和具有汉族封建传统文化修养的汉族士人的流入，壮大了拓跋氏的政权实力。拓跋珪建国后，开始重视和发展农业经济，农业在北魏社会经济中的比重逐渐增加，成为北魏统治的重要社会经济基础可知，汉族劳动人民和士人的流入；拓跋宏采取了重视农业和吸收汉族先进文化的措施，为北魏政权统一北方奠定了基础；（2）第一问依据所学可知，494年孝文帝迁都洛阳；第二问依据图片信息可知，孝文帝规定穿汉族服饰；用汉语，禁用鲜卑语；（3）依据所学可知，孝文帝改革，促进了民族融合。
【点评】本题考查了北魏孝文帝改革的有关知识。学生要掌握孝文帝改革的时间、原因、内容和影响。
21. （1）穿汉服。
（2）说汉语，改汉姓，鼓励与汉人通婚。
（3）民族融合。
考点：北方的民族融合
解析：（_1???????????????_《北魏帝王出御图》。图中的帝王和大臣们穿的长袍宽而长，反映的是北魏孝文帝改革中官员和家属必须穿戴汉族服饰的措施。（2）北魏孝文帝改革的措施还有：官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。（3）北魏孝文帝改革，加速了北方各族封建化的进程，促进了北方经济的发展，促进了民族融合。因此北魏孝文帝改革反映的时代主题是民族大融合。
故答案为：（1）穿汉服。（2）说汉语，改汉姓，鼓励与汉人通婚。（3）民族融合。
【点评】本题难度适中，考查学生对北魏孝文帝改革的有关知识的记忆、理解能力。
_21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

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