资源简介

(共26张PPT)
教科版科学
四年级上册
第三单元运动和力
3
用橡皮筋驱动小车
新知导入
复习旧知
上一课我们利用气球使小车运动了起来，还记得怎样动起来的。今天我们试一试用橡皮筋能否让小车运动起来。
复习旧知
新知导入
聚焦
同学们，我们平时都玩过橡皮筋，橡皮筋有什么特点呢？
橡皮筋有弹性，会被拉长。
新知讲解
探索一
组装用橡皮筋驱动的小车
材料
橡皮筋
小车
新知讲解
方法一
探索一
组装用橡皮筋驱动的小车
车轮轴上安装了一个车轴套
新知讲解
方法二
探索一
组装用橡皮筋驱动的小车
把橡皮筋连接起来，一端固定在车架上，另一端固定在车轴上。
新知讲解
方法三
探索一
组装用橡皮筋驱动的小车
转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕。
新知讲解
方法四
探索一
组装用橡皮筋驱动的小车
放开手，会发现车轮会转动起来。
新知讲解
探索二
小车行驶方向与橡皮筋缠绕方向的关系
你发现什么？
橡皮筋往后绕，车轮向前转。
新知讲解
探索二
小车行驶方向与橡皮筋缠绕方向的关系
你发现什么？
橡皮筋往前绕，车轮向后转。
新知讲解
发现
探索二
小车行驶方向与橡皮筋缠绕方向的关系
橡皮筋往后绕，小车前进；
橡皮筋往前绕，小车后退。
新知讲解
探索三
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系
橡皮筋缠绕的圈数会影响小车的行驶距离吗？它们之间有什么关系？
新知讲解
探索一
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系
通过刚才的活动，你觉得什么情况下，小车会行驶的远一点？
橡皮筋多绕几圈
新知讲解
探索三
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系
问题①：橡皮筋缠绕时，怎样算一圈？
问题②：如何测量小车行驶距离？
问题③：为了让现象更加明显，我们可以设计分别缠绕几圈橡皮筋？
问题④：每组实验测几次为宜？如何取平均值？
新知讲解
手册
探索三
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系
想一想需要哪些实验材料和实验方法。
新知讲解
材料
探索三
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系
小车
橡皮筋
卷尺
新知讲解
方法
探索三
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系
在车轴上缠绕不同圈数的橡皮筋，然后使小车运动起来，分别测量小车运动的距离，得出结论。
实验要领：
在车轴上缠绕不同圈数的橡皮筋，使小车运动起来。
每一种情况做三次实验，取平均值，保证实验结果的科学性、准确性。
新知讲解
研讨
实验数据的处理与分析
挂(
5）个垫圈时，刚好能使小车运动起来
橡皮筋缠绕的圈数
实验次数
从起点到终点的距离(厘米）
小车行驶距离(远、中等、近)
测量距离
平均距离
10
1
50
52
近
2
55
3
53
15
1
70
70
中等
2
71
3
68
20
1
88
90
远
2
91
3
92
我发现：橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越（
长
），橡皮筋产生的弹力越（
大
），驱动小车行驶的距离越（
远
）。
小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表
新知讲解
研讨
实验数据的处理与分析
在一定的范围内，
橡皮筋绕的圈数多，它的弹力大，小车行驶得远；
橡皮筋绕的圈数少，它的弹力小，小车行驶得近。
拓展提高
橡皮筋的力是怎样产生的
像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
视频：生活中有哪些物品用到了弹力
拓展提高
课堂总结
今天这节课我们认识了弹力，知道橡皮筋在拉伸时，恢复到原状，会产生弹力，利用弹力，我们可以让小车运动起来，并且弹力越大，小车运动的越远，弹力越小，小车行驶的距离越短。
板书设计
3.用橡皮筋驱动小车
橡皮筋缠绕圈数越多
小车行驶距离越远
产
生的弹力越大
作用的时间越长
课堂练习
1、像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,形状容易改变,在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫(
)
A．弹性
B．弹力
C.反弾力
2、做橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系的实验时,在一种缠绕圈数下应该倣几次实验比较科学?（
）
A.1次
B.2次
C.3次或以上七
B
C
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