资源简介

《显微镜和望远镜》教学设计
课题
显微镜和望远镜
时间
主备人
教学目标
知识与技能：了解显微镜和望远镜的结构和原理。过程和方法：通过自制望远镜培养学生动手动脑的习惯。情感、态度、价值观：乐于参与观察、实验、制作等科学实践。
教学重点
了解望远镜和显微镜的结构及原理
教学难点
看清物体与视角的关系
教学方法
观察、实验、探究
教学用具
望远镜、显微镜各5组；多媒体课件
教师活动
学生活动
一、师生谈话，导入课题
如图所示的是科学家分别用来观察微观世界和宏观世界的显微镜和望远镜,显微镜能让微生物、细胞甚至分子清晰呈现,望远镜能让月球上的环形山近在眼前,使人类的视野变得精细而开阔。
这些神奇的“眼睛”是怎样工作的?你能说出它们的工作原理吗?二、新课教学
探究新知（一）、显微镜显微镜发明于16世纪末，而于17世纪始应用于科学研究中，它大大扩充了人类的视野，把人类的视觉从宏观引入到微观，了解到动物体内的细微结构，直接导致了19世纪细胞学、微生物学等学科的建立。（1）显微镜的结构和成像原理（2）针对训练一（二）
望远镜我们是如何观察广阔无垠的宇宙的？望远镜的基本构成望远镜的成像原理视角：a视角与物体大小有关b视角与物体远近有关天文望远镜针对训练二课堂小结1、视角2、显微镜的构造和原理3、望远镜的构造和原理提问：⑴望远镜的原理和显微镜的原理有什么共同点？
⑵有什么不同点？知识补充：探索宇宙　　第一个把望远镜指向天空的是伽利略，支持了哥白尼的“日心说”。第一个观测到了木星的卫星、太阳黑子和月球上的环形山。　
哈勃天文望远镜,把天文望远镜安置在大气层外，可以免受大气层的干扰，得到更清晰的天体照片。达标检测课后作业：完成课后习题
学生倾听、思考、交流、回答。生：是显微镜和望远镜。谈一谈基本的了解学生观察讨论总结显微镜的结构和成像原理学生观察讨论总结望远镜的结构和成像原理师生共同交流、总结。生：⑴共同点：都是通过增大视角来看清物体的。
⑵不同点：望远镜是把物体的像移近来增大视角和把物体的像放大来增大视角的；显微镜是把物体的像放大来增大视角的。感受科学的魅力
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