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第六章《密度的计算》教学设计
课题
第六章
密度的计算
课型
新授课
授课教师
焉玮
学习目标
一．知识与技能
1.掌握密度公式，能利用它来正确计算物体的密度，并通过查密度表确认物质。
2.能利用密度公式的变形式，m=ρV和，间接求出不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的体积。
二．过程与方法
通过典型的例题或练习，掌握密度公式的应用，培养学生理论联系实际的意识。
三．情感态度与价值观
在生活中有应用密度知识的意识，通过了解密度知识在生活、生产中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。
学习模式
青岛市初中物理“四层次五环节教学模式体系”：
1.整-分-合-补-测五环节整体模式；2.小循环多反馈模式；3.翻转课堂
重点
联系实际运用密度公式进行有关计算，并用来鉴别物质。
难点
会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的体积。
器材
多媒体投影系统
课堂导学“整分合补测”模式
教
师
活
动
学
生
活
动
设计意图
整
学习目标
整体把握本节重难点
通过对本节知识结构的了解，逐步填充详细知识点
分
小循环一
分一：比例问题
例1.甲乙两种金属的密度之比为2:5，质量之比为1:2，则甲乙的体积之比是
。
熟练运用密度公式
解决比例类计算
反馈练习一
巡视指导。
1.独立练习。
2.交流反思巩固。
培养学生计算能力。
小循环
二
分二：图象问题
例2.甲、乙两种物质的质量m与体积V的关系图象如图所示，由图象可知（　　）
A．体积相等时，甲的质量大
B．质量相等时，乙的体积大
C．甲的密度比乙的密度大
D．甲的密度为0.5×103kg/m3
利用图象上两个点计算密度
解决图象类计算
反馈练习二
巡视指导。
1.独立练习。
2.交流反思巩固。
培养学生分析应用能力。
小循环三
分三：桥式问题
例3.
0.9
m3的水结成冰后的体积是多大？（
冰=
）
（请先写出解题思路后计算）
准确找到等量关系
解决桥式类计算
反馈练习三
巡视指导。
1.独立练习。
2.交流反思巩固。
培养学生分析应用能力。
小循环
四
分四：空心问题
例4.一个铜球的质量是178g，体积为50cm3，此球是空心的还是实心的？若是空心的，空心部分的体积是多少？铜=8.9/cm3
根据体积、质量、密度中任意一个物理量判断是否空心
解决空心类计算
反馈练习四
巡视指导。
1.独立练习。
2.交流反思巩固。
培养学生分析应用能力。
合
1.引导学生整体把握本节要点，利用类似思维导图的形式进行知识整合。
2.研究方法整理。
小组内交流，回顾展示
梳理知识形成一个完整的知识体系，同时也可以帮助学生记忆。
补
思考还有其他类型的密度计算吗？
分析，联想，拓展
查漏补缺，加深理解
测
1.课堂检测，限时训练
2.指导小组交流，展示答案精讲点拨
1.独立限时练习
2.交流讨论，巩固反思
从检测中看学生做题的速度和准确率，了解学生对本节的掌握情况。
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