资源简介 (共21张PPT)第二章:声音与环境2.2我们怎样区分声音沪粤版新课新课导入一、我们听到的声音有何不同一、我们听到的声音有何不同我们周围的声音千差万别,有的令人愉悦,有的令人厌烦。前者叫做乐音,后者叫做噪音。小提琴乐曲指甲挠黑板学生活动改变刻度尺伸出桌面的长度,用手拨动使其上下振动,发出声音二、声音的高低——音调振动越快,声音越高,振动越慢,声音越低,音调越高。音调越低。结论二、声音的高低——音调1.音调:声音的高低叫做音调2.频率:声源每秒振动的次数。符号:f频率的单位:赫兹(Hz)3.声源每秒振动10次,它的频率是:10Hz声源振动的频率越高,音调越高;反之,声源振动的频率越低,音调越低。二、声音的高低——音调影响音调的因素——频率三、用波形比较频率三、用波形比较频率人发声的频率范围大约是85-1100Hz儿童说话的音调比成年人高,女孩的音调比男孩高。四、探究影响弦乐器音调的因素四、探究影响弦乐器音调的因素1、提出问题:弦乐器能够演奏出各种优美的音乐,那么是怎样调节弦乐器的音调?2、猜想与假设:①可能与弦的粗细有关?②可能与弦的长短有关?③可能与弦的松紧程度有关?3、设计实验:①保证长短、松紧相同改变粗细;②保证粗细、松紧相同,改变长短;③保证粗细长短相同,改变松紧程度。四、探究影响弦乐器音调的因素4、进行实验:5、分析论证:实验序号粗细㎜2长短(m)松紧音调10.50.6紧0.80.6紧20.80.6松0.80.4松30.50.4松0.50.4紧高高高低低低6、得出结论:①、长短、松紧相同时,弦线越细,音调越高;②、粗细、松紧相同时,弦线越短,音调越高;③、粗细、长短相同时,弦线越紧,音调越高。附:管乐器的音调与管内空气柱的长短有关,一般情况下,空气柱越短音调越高。人和一些动物发出声波的频率范围信息浏览人和一些动物“听到”声波的频率范围信息浏览指甲挠黑板为什么听着难受?想一想我们怎样区分声音⑴声音的高低:音调⑵用波形比较频率:长度粗细张紧程度⑶探究影响弦乐器音调的因素1、女同学说话声音“尖细”,是指女同学声音的____高,这是因为女同学说话时声带振动比较____的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比,音调高的是____。音调练习:快女生2.乐曲中用doraimifa····表示音调的高低,其中do跟mi哪个频率高?______mi4、往保温瓶里灌开水时,听声音就能判断壶里的水位高低,因为:()A.随着水位升高,音调升高B.随着水位升高,音调逐渐降低C.灌水过程中音调保持不变,响度增大D.灌水过程中音调保持不变,响度减小A 展开更多...... 收起↑ 资源列表 听觉频率测试.mp4 女高音版本青藏高原.mp4 指甲划黑板的声音,怎么就那么闹心?.mp4 沪粤版八年级上册 2.2 我们怎样区分声音 课件(共21张PPT).pptx 男低音版《青藏高原》.mp4