资源简介

《化学方程式》教案
★教学目标
（一）知识与技能
1．理解化学方程式的涵义；
2．能真正了解书写化学方程式应遵守的两个原则；
3．能正确书写简单的化学方程式。
（二）过程与方法
1．在练习书写方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法——最小公倍数法；
2．归纳正确书写化学方程式的步骤：①写；②配；③注；④等
（三）情感、态度与价值观
1．让学生在学习过程中意识到做任何事情都必须尊重客观事实，在学习中体会学习的乐趣、成功的喜悦，体会化学用语的方便和实用；
2．使学生体会到正确书写化学方程式的重要性。
★教学重点
化学方程式的书写
★教学难点
化学方程式的配平
★教学方法
讲解与练习相结合，充分利用课本插图，加强对化学方程式涵义的理解。
★教学过程
【复习提问】：
1．请回答质量守恒定律的内容，并用分子原子的知识解释质量守恒的原因。
【学生回答】
质量守恒定律是指参加反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。
因为，在化学反应前后有三个不变，即①原子的种类不变；②原子的数目不变；③原子的质量不变。所以所有的化学反应都遵守质量守恒定律。
2．请同学们用化学式写出碳在氧气中燃烧的化学反应：
C
+
O2
?CO2????
【师】这个反应表达式遵守质量守恒定律吗？为什么？
【提示】从原子种类、原子数量的方面考虑。
【学生】因为反应前有碳氧两种原子，反应后还是这两种原子，原子种类没变。反应前后原子总数都是3个也没变，所以遵守质量守恒定律。???
【师】
试按上述方法分析水通电时的化学反应是否遵守质量守恒定律。
【学生】反应前原子总数3个而反应后是4个不相等，所以不遵守质量守恒定律。
【师】上面的反应表达式不遵守质量守恒定律，不能正确表达该反应。
既能表示反应物、生成物和反应条件，又能反映遵守质量守恒定律的式子叫化学反应方程式。
【师】化学方程式是用来表示化学反应的，既然化学反应的发生不是凭空想象，必须遵守客观事实，那么化学方程式的书写也应该遵守一定的原则。化学方程式的书写应该遵守什么样的原则呢?首先我们探讨这个问题。
【阅读】请大家阅读书上有关化学方程式的书写原则，并进行归纳总结。
【学生阅读并回答】
【教师总结】化学方程式反映化学反应的客观事实。因此，在书写化学方程式时必须遵守两个原则。一是必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。
【师】如何正确书写化学反应方程式呢？
书写步骤：
1．写?
写出反应物和生成物的化学式并用短线相连。
2．配?
配平化学方程式，使等号两边各原子的数目相等。
3．注?
注明反应条件，生成物的状态。
4．等?
将短线或箭头改为等号。
【过渡】如何给化学方程式配平??
(最小公倍数)
【解释】
若要使式子两边每一种元素的原子总数相等，就需要在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，这个过程称为化学方程式的配平。
【提问】水通电时的化学反应?
H2O?-
H2?
+?O2
这个式子是如何在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数使之遵守质量守恒定律的？
【学生讨论回答】
【老师总结】
在H2前配上一个数字2，在O2前配上一个数字1(不写出)，在H2O前配上一个数字2，式子两边每种原子的个数就相等了，这时得到的就是一个遵守质量守恒定律的化学方程式了。即：
2H2O
?2H2
+
O2
【说明】若化学式前配的化学计量数为“1”，则“1”省略不写。
【练习】请同学们以磷燃烧生成五氧化二磷为例练习有关化学方程式的书写，并对书写步骤进行总结。
【学生阅读】……
【回答】书写化学方程式有如下步骤：
1．根据实验事实，在式子左右两边写出反应物和生成物的化学式，中间用短线或箭头联结，如：
P+O2—P2O5
【补充】若反应物和生成物不是一种物质，是二种或多种物质，则用“+”将反应物或生成物加以联结。
2．配平化学方程式并进行验证检查。将上式配平：
4P+5O2—2P2O5
3．标明化学反应发生的条件，并把短线改成等号。如：
4P+5O22P2O5
【说明】切记决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数应是最简整数比。
【补充说明】
①“加热”是最常用的化学反应条件，“加热”用符号“Δ”表示。
②若反应进行只需1个条件，就把此条件写在短线上方，若需2个或多个条件，则分开写在短线上、下两方。如：
2KClO32KCl+3O2↑
③如果反应物中没有气体，而生成物中出现了气体，需在气体物质的化学式右边注“↑”符号。如：
2H2O2H2↑+O2↑
2KClO32KCl+3O2↑
2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
④在溶液中的反应，反应物中没有固体，而生成物中出现了固体，则需在固体物质化学式右边注“↓”符号。
如：CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
⑤若反应物中有气体，生成物中又出现了气体，则气体生成物就不需注“↑”符号。同样，若溶液的反应物中有固体，生成物中又出现了固体，则固体生成物也不需注明“↓”符号。如：
S+O2SO2
C+O2CO2Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
4．“等”。将短线变为等号，意味着遵守质量守恒定律。
2H2O2H2↑+O2↑
【师】
化学方程式反映化学反应的客观事实，那么一个正确的化学方程式能告诉我们什么信息，或者说我们通过化学方程式能够知道什么呢？
【投影】
化学方程式的涵义
4P??
+??
5O2?
?????2P2O5
4×31?????
5×32???????2×(31×2+5×16)
124??????
160????????
?284
1．表示磷和氧气参加反应，结果生成五氧化二磷。
2．表示反应物中磷原子、氧分子和生成物中五氧化二磷分子的个数比为4∶5∶2。
3．表示124份质量的磷与160份质量的氧气反应生成284份质量的五氧化二磷。质量比为31∶40∶71。
【说明】
在计算化学方程式中物质的质量比时要求结果为最简比。
【小结】本课主要学习了化学方程式和它的涵义，以及如何正确书写化学方程式。化学方程式在化学中起着举足轻重的作用，要想学好化学，必须要学会书写化学方程式。

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