资源简介

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统编版道德与法治八年级上教学设计
课题
以礼待人
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习目标
知识目标：知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人。能力目标：懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。情感态度与价值观目标：培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。
重点
文明有礼的重要性
难点
如何做文明有礼的人
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
阅读这则小故事思考：年轻人悟出了什么？
通过故事导入，激发学生讲文明、讲礼貌。
讲授新课
展示学习目标自主学习：请同学们在5分钟之内阅读完教材P37-40的内容，思考以下问题，并将答案在课本上划出。1.礼的含义和表现？（是什么）2.文明有礼的重要性？（为什么）3.如何做文明有礼的人？（怎么样）一、待人礼为先小岩一家约朋友吃饭，在就餐前和就餐时，面对小岩的种种行为（1）、如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？（2）、小岩应该如何改进？小明不尊重他人、不懂得谦让。会告诉他文明有礼是人立身处世的前提，文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。1、.礼的含义？
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。文明有礼的主要表现？主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。分析名人名言不学礼，无以立。——《论语·季氏篇第十六》这句话什么意思？说了礼对人的重要性是什么？（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。（个人）
文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。欣赏图片，思考问题：你的周围存在文明的或者不文明行为吗？造成哪些影响？(2)文明有礼促进社会和谐（社会）
诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好相处，增进人们的团结友爱，有利于成安定有序、文明祥和的社会。材料：中国球迷赛后捡垃圾获日本网友点赞。看完之后你有何感受？个人的文明有礼与国家有何关系？（3）文明有礼体现国家形象（国家）我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。二、做文明有礼的人课堂活动：传统文化知识大比拼班级按座位自然分组，看一看哪一组回答出来的答案最多教师总结：由此可以看出，我们日常口语和书面语中有非常多。我们要在日常生活中多用文明用语。1、做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。观看视频，探究视频中讲的主要是文明有礼的哪方面，这些方面我们该怎么做。②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。在社会交往中，我们要做到着装得体、仪表整洁、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。情境探究：不同情境下我们该怎么办？③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
学生带着目标进行新课的学习学生自主思考并划出答案学生观察并回答教材标注结合所学知识，说出自己的真实感受。学生分组，举手抢答，答对的小组加分。观看视频，探究问题感悟：学生的礼仪文化学习，一直在路上。
通过自主学习，先思后导，增强听课的目的性与提高效率教师着重强调本知识点的角度：个人角度。社会角度国家角度活跃课堂气氛，让学生在比赛中认知语言文明的重要性。学生在课堂交流的过程中，形成对知识的掌握和认知。引导学生要在生活中思考践行礼学以致用，自我检省，做更“优秀”更“有礼”的自己
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了文明有礼的重要性，以及我们在日常生活中的具体行为，如何让自己能加文明有礼。希望在今后的生活中每位同学都能做到文明有礼。
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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第四课
社会生活讲道德
第二框
以礼待人
道德与法治统编版
八年级上
一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么......
思考：他悟出了什么？
以礼待人
2.文明有礼的重要性（意义）
3.如何成为文明有礼的人
1.礼的含义和表现
为什么要文明有礼？
如何做到文明有礼？
学习目标
你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？
如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应?
会如何做？
小岩一家约了朋友一起吃晚餐。小岩一家先到了就餐地点，找到了包间。进屋后，小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机。一会儿，几位朋友来了，他们主动与小岩打招呼，小岩知识答应了一句，眼睛没有离开他的手机。因为等的时间比较久，小岩有些饿了，菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃，妈妈提醒他别着急，大人还没有开始呢。小岩鼓着嘴，很生气……
不注意坐姿优雅
不尊重客人，缺乏待客之道
不注意餐桌礼仪
没有礼貌
会觉得小明不尊重他人、不懂得谦让。会告诉他文明有礼是人立身处世的前提，文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。
一、待人礼为先
1.礼的含义？
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
文明有礼的主要表现？
主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
不学礼，无以立。
——《论语·季氏篇第十六》
释义：不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。
2.文明有礼的重要性（意义）
（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。（个人）
文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。
高空抛物
宠物随地大小便
不爱护社区公共设施
你的周围存在文明的或者不文明行为吗？造成哪些影响？
闯红灯
2.文明有礼的重要性（意义）
(2)文明有礼促进社会和谐（社会）
诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好相处，增进人们的团结友爱，有利于成安定有序、文明祥和的社会。
中国球迷赛后捡垃圾获日本网友点赞
2018年俄罗斯世界杯亚洲区最终预选赛于9月1日晚上在首尔世界杯体育场举行，韩国队以3-2险胜中国队。尽管未能创造奇迹战胜宿敌韩国队，但中国队在这场比赛中展现出的顽强斗志也赢得了外界的认可，更让人惊叹的还有到场助阵的近一万名中国球迷，赛后他们清理垃圾的举动成为韩日网友热议的话题。
2.文明有礼的重要性（意义）
（3）文明有礼体现国家形象（国家）
我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
二、做文明有礼的人
传统文化知识大比拼
欢迎购买说“
”，
贵宾来到说“
”；
请人告诉说“
”，
欢迎询问说“
”；
称人赠予说“
”，
请人保存题“
”；
请人收礼说“
”，
归还原物说“
”；
称人之家说“
”，
称己之家说“
”；
赞人见解说“
”，
称已见解说“
”；
称人父亲说“
”，
称己父亲说“
”；
称人母亲说“
”，
称己母亲说“
”；
惠顾
莅临
见告
垂询
惠赠
惠存
笑纳
璧还
贵府
寒舍
高见
拙见
令尊
家父
令堂
家母
二、做文明有礼的人
1、做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。
②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
在社会交往中，我们要做到着装得体、仪表整洁、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
二、做文明有礼的人
骑单车冲进校门
吊儿郎当地穿着校服，
胸口衣裳大敞
进办公室喊“报告”，
声音洪亮
在课堂上插嘴说话、
坐姿懒散、吃零食
在课室内讲粗言滥语、
打闹嬉戏
在饭堂排队打饭，
遵守秩序
见到走廊或楼梯
有纸屑、垃圾，顺手捡起，
扔进垃圾筒
不给同学起“绰号”
不开恶意玩笑
你应该怎样做
③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
二、做文明有礼的人
以礼待人
待人礼为先
做文明有礼的人
正确理解“礼”
文明有礼的重要性
要态度谦和，用语文明
要仪表整洁、举止端庄
需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行
板书设计
课堂练习
1.不少学生放学回家见到邻居都主动打招呼，邻居往往高兴地说：“这孩子真有礼貌！”可见，礼是(
)
A.展现我们的风采
B.我们具有魅力的体现
C.体现一个人的尊重、与人为善的良好品质
D.小孩子交往的一种需要
C
课堂练习
《诗经》说：“谦谦君子，赐我百朋。”这告诉我们（
）
A.
文明礼貌是通往友好交往的桥梁
B.
礼仪是展示优雅风采的具体要求
C.
文明礼貌是尊重他人的具体表现
D.
礼仪有助于提升人们的精神境界
A
课堂练习
3、近年来,少数中国人随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为被国内外媒体爆料,对此,你想对这些人说(　　)
A、在国内可以不拘小节,出国要注意文明礼貌
B、在做不文明的事之前,要注意周围是否有记者
C、其他人也有不文明行为,不必太在意
D、文明礼貌不仅体现个人修养,而且关系国家尊严和形象
D
谢谢
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