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(共38张PPT)
你认识自己吗？你是一个怎样的人？你和别人一样吗？将来的你会成为一个怎样的人？
我们每个人都是独一无二的个体，都有自己的特点，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
第三课
发现自己
第一节
认识自己
新知导入
教学目标
1、知道正确认识自己的重要性；
2、正确运用自我评价的方法；
3、学会用理性的态度面对他人评价；
4、掌握正确进行自我评价和对待他人评价的能力；
5、能采取正确方法积极主动地认识自己，不断实现自我完善。
学习重点：正确认识自己；
学习难点：不断深化对自己的认识。
1、为什么要学会正确认识自己？
2、怎样认识自己？
3、为什么要通过自我评价来认识自己？
4、自我评价的方法有哪些？
5、为什么要通过他人的评价来认识自己？
6、怎样正确对待他人的评价？
认真阅读课本P25-31内容，思考下列问题，并在课本上做标记。
时间：5分钟
自学指导
一、人贵自知
选取三个镜头，描述你的中学生活。
镜头二：
镜头三：
镜头一：
上课认真听讲，聚精会神、专注学习。
打扫教室卫生,认真、勤劳、负责
参加学校组织的演讲比赛。
积极、热情
（1）
在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。
（2）你对自己展现出来的形象满意吗？
（3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？
运用你的经验
下午放学回家路上，小明遇到了小学的好朋友小华，小华问小明今天怎么看起来不高兴，小明烦闷地说：“和班上男生比起来，我样样不如他们，我真是一无是处啊!”
假如你是小华，你会告诉小明什么？
正确认识自己，评价自己
图文探究
名人名言
知人者智，自知者明。
—老子《道德经》
认识自己，方能认识人生。
——苏格拉底
（1）给我们什么启示？
认识自己十分重要
（2）哪种意识推动着我们开始认识自己？
自我意识
阅读感悟
这个是我
我和别人一样吗？
我从哪里来？世界上为什么会有我出现、在来到这个世界之前我在哪里？
我想到那里去？我该到哪里去？
你有哪些感悟？
（1）进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我。
（2）随着我们对自己关注的加深，我们越来越了解自己，正确认识自己。
（1）视频给我们什么启示？
正确认识自己，可以促进自我发展。
（2）如何理解这一启示？
每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
视频问题探究
我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。
小斌的球技虽然比你差点儿，但是大家都愿意让他来当队长。
那这次比赛我不参加了！
探究与分享
（1）你如何看待小刚对自己的认识?
只看到了自己的优势，没有发现自己的不足，没有正确对待别人的评价。
（2）这样的认识给他带来怎样的影响?
会让他不能全面地认识自己，影响与他人的交往，不利于与他人的积极互动。
升入中学的第一次班会上，小鹏向老师和同学们介绍自己:“小学时，我被同学们称为小机灵、调皮鬼，叫我小机灵是因为我的动作比较灵活，头脑也比较聪明，上课时我比其他同学爱思考、爱发言，常得到老师的表扬；说我是调皮鬼，因为我好在教室里打闹，有时上课管不住自己，做小动作、爱说话，为此也被老师批评过。我擅长跑步、跳远、电脑设计、画画，我想我能在运动会和黑板报方面为班级出些力。在新的班级里我一定会改正缺点，与同学们互相帮助，做一名合格的中学生。将来，我对自己的规划是能在互联网领域创业，创立自己的品牌。希望同学们能够喜欢我。
（1）小鹏对自己的认识正确吗?说出你的理由。?
（2）小鹏这样认识自己对他的成长有何帮助??
材料探究
正确。他既看到自己的长处，也看到了自己的不足，是客观全面地看待自己。
正确认识自己，可以促进自我发展。正确认识自己，可以促进与他人的交往。
我们为什么要正确认识自己？
（1）正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
二、多把尺子量自己
你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子，越多越好。
探究与分享
你是从哪些方面认识自己的？
从生理、心理、社会等方面来认识自己
你是怎么得出这些认识的？
生理方面：从身体特征和生理状况来认识自己
社会方面：从在群体中的关系来认识自己
心理方面：从个性心理特征来认识自己
我是一个帅气的男孩
我是一个高个子
我是一个身体很棒的人
我是一个能言善道的人
我是一个爱好音乐的人
我是一个性格开朗的人
我是一个聪明的人
我是一个受同学欢迎的人
我是一个七年级的学生
我是爸爸妈妈的开心果
从哪些方面来认识自己？（认识自己的内容）
我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己：
从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；
生理方面
从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；
心理方面
从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色。
社会方面
怎样通过自我评价认识自己?
（1）对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；
（2）能帮助我们调节和控制自己的行为。
（1）视频给我们什么启示？
自我评价是认识自己的途径
2、与他人比较：
比较的内容可以是全面也可以是单方面；比较的对象可以是现实中人也可以是名人或文学作品中人；尤其是与同龄人比较，可以加深自身特点的认识和了解。
自我评价的方法
方法与技能
1、自我观察和分析：
观察在学校和家庭中的表现；强项和弱项；感兴趣和讨厌的事情等；分析过去的生活经历、成功的经验或失败的教训等。
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
名人名言
给我们什么启示？
（1）他人评价是我们认识自己的一面镜子。
（2）他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
他人评价的意义？
要想知道我是谁，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功，英语老师则说我不太用功。在女同学眼里，我是她们的朋友；在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人。同学说我性格外向，妈妈却说我有些内向。在邻居的眼里，我是个勤快的女孩子；在妈妈看来，我很懒。奶奶说我淘气得像“假小子”，爸爸说我已经长大，妈妈却说我还很小。在那么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。
探究与分享
(1)不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？
①不同的人对我的评价各不相同，是因为这些人都是从不同的侧面来认识我的，不是对我的全面、完整的认识，有些评价甚至是错误的。
②每一个侧面反映问题的立足点不同，他人的评价就会不同。
(2)你觉得“我”该如何对待这些评价？
①要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
②用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
（1）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
（2）用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
如何正确看待他人的评价？
方法与技能
用心聆听。
重视他人的评价，不过早下结论;感谢他人帮助我们更清楚地认识自己。
勇于面对。
在他人评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断提升自己。
平静拒绝。
有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是怎样一个人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价伤害自己。
正确对待他人评价的方法
（1）认识自己是一个过程；
（2）随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为最好的自己。
我们能不能轻而易举认识自己?
马妈妈让小马去磨坊驮粮食，路上，小马被一条
小河挡住了去路。看着奔腾的河水，小马犹豫不
前。河边树上的小松鼠说：“小马，你别下去，
这河可深啦！昨天就淹死了一个小伙伴。”岸上
的老牛却说：“小马放心走，河水一点也不深，
水面才到小腿。”小马看看小松鼠，又走到老牛跟前，将自己的身高和老牛的比一比，便勇敢地蹚过了河。河水既不像小松鼠说得那么深，也没有老牛说得那么浅。
“小马过河”对我们正确认识自己有什么启示？
材料探究
①我们要善于通过自我观察和分析、与他人比较等方法来认识自己。同时，可以通过他人评价来认识自己。
②他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
③我们既要重视他人的态度和评价，又要客观、冷静地分析，既不盲从，也不忽视。
我们通过什么途径认识自己？
（1）从生理、心理和社会等方面来认识自己。
（2）通过自我评价来认识自己。方法有自我观察和分析和他人比较。
（3）他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于形成更为
客观、完整、清晰的认识。
(4)认识自己是个过程。
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
课堂练习
1、知人者智，自知者明。自知就是要正确认识自己。下列观点你认为正确的是（　　）
①用发展的眼光看待自己
②他人的评价一定是正确的
③全面认识自己的优缺点
④自知的前提必须塑造完美的自己
A．①②
B．①③
C．③④
D．②④
B
2、“孤芳自赏时，天地自然小。”这句话给我们的启示是（　　）
①只有通过他人评价，才能正确认识自己
②自我评价时，要正确看待自己的优缺点
③要通过多种途径，从各个方面了解自己
④做到自尊自信，悦纳自己的优点和缺点
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
C
3、下面是某同学的自述，这启示我们（　　）
我是个足球迷，但有的同学说我“小心眼儿、爱生气”，踢足球不带我玩儿，我很伤心。后来，我冷静分析原因，不断调整自己，同学们慢慢接纳了我。现在的我已经是班里足球队的主力队员了。
①只有成为完美的人才能融入集体生活
②要重视他人评价，并客观冷静地分析
③在与人交往中要不断认识自己、完善自己
④在集体生活中控制自己不能产生负面情绪
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
C
4、小明参加了暑期夏令营，在开班的第一天，他这样向同学们介绍自己：“我喜欢运动，学习好，身体棒，目前还没有发现自己有什么缺点。”对小明的自我介绍认识正确的是（　　）
①通过自我评价来认识自己
②对自己有一个恰当评价
③应客观、完整地认识自己
④重视他人的态度与评价
A．①③
B．②③
C．①②
D．①④
A
拓展提高
观察漫画，回答问题。
（1）三幅漫画告诉了我们一个什么道理？
（2）结合所学知识，说说我们应如何认识自己。
板书设计
认识自己
一、人贵自知
二、多把尺子量自己
作业布置
材料一：七年级的小红，她的班主任老师对她本期的表现，评语如下：热心帮助同学，主动关心班集体的建设，有很强的集体荣誉感，但学习方面有些粗心大意，作业书写不够认真，最近学习成绩出现了比较大的下滑。
材料二：小红对自己也有一些认识，她对自己的评价如下：我性格比较外向、人缘很好，但我有时也很在意同学的评价，所以觉得有些累。有时候我希望自己能够更加有主见，但经常以失败告终。
（1）小红是通过哪些途径来认识自己的？
（2）我们应该如何全面认识自己？
谢谢
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部编版道德与法治七年级3.1《认识自己》教学设计
课题
3.1《认识自己》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习目标
1、知道正确认识自己的重要性；2、正确运用自我评价的方法；3、学会用理性的态度面对他人评价；4、掌握正确进行自我评价和对待他人评价的能力；5、能采取正确方法积极主动地认识自己，不断实现自我完善。
重点
正确认识自己；
难点
不断深化对自己的认识。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
学习中有苦更有乐。初中阶段的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断提升着我们的精神境界。只有不断的努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。?
第三课
发现自己第一节
认识自己
思考问题
开门见山文字导入本节知识，使学生易于进入本节内容
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本
P25-31内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、为什么要学会正确认识自己？2、怎样认识自己？3、为什么要通过自我评价来认识自己？4、自我评价的方法有哪些？5、为什么要通过他人的评价来认识自己？6、怎样正确对待他人的评价？三、师生合作探究(一)
人贵自知探究一：P25运用你的经验
(1)
在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。（2）你对自己展现出来的形象满意吗？（3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？点拨：(1)镜头一：上课认真听讲。聚精会神、专注学习。镜头二：打扫教室卫生。勤劳、负责。镜头三：参加学校组织的演讲比赛。积极、热情。(2)（提示）根据实际情况回答满意或不满意。(3)（提示）根据实际情况回答。探究二：图文探究假如你是小华，你会告诉小明什么？点拨：正确认识自己，评价自己探究三：名人名言（1）给我们什么启示？（2）哪种意识推动着我们开始认识自己？点拨：（1）认识自己十分重要（2）自我意识探究四：P26阅读感悟你有哪些感悟？点拨：（1）进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我。（2）随着我们对自己关注的加深，我们越来越了解自己，正确认识自己。探究五：视频探究
《认识你自己》（1）视频给我们什么启示？（2）如何理解这一启示？点拨：（1）正确认识自己，可以促进自我发展。（2）每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。探究六：P27探究与分享（1）你如何看待小刚对自己的认识?（2）这样的认识给他带来怎样的影响?（3）我们为什么要正确认识自己？点拨：(1)小刚只看到了自己的优势，没有发现自己的不足。他没有做到正确对待别人的评价。(2)他的这一认识会让他不能全面地认识自己，影响与他人的交往，不利于与他人的积极互动。探究七：材料探究（1）小鹏对自己的认识正确吗?说出你的理由。?（2）小鹏这样认识自己对他的成长有何帮助??点拨：（1）正确。他既看到自己的长处，也看到了自己的不足，是客观全面地看待自己。（2）正确认识自己，可以促进自我发展。正确认识自己，可以促进与他人的交往。探究八：问题探究我们为什么要正确认识自己？点拨：①正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
(二)多把尺子量自己探究一：P28探究与分享(1)你是从哪些方面认识自己的？(2)你是怎么得出这些认识的？点拨：(１)从生理、心理以及在群体中的关系来认识自己.(２)①
进行自我观察和分析。②通过与他人的比较来认识自己，尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较,可以加深对自身特点的认识和了解。
③通过他人的评价来认识自己，
他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。探究二：播放视频《自我评价》（1）视频给我们什么启示？（2）怎样通过自我评价认识自己?点拨：（1）自我评价是认识自己的途径（2）对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。
探究三：方法与技能自我评价的方法
点拨：（1）自我观察和分析；（2）与他人比较探究四：名人名言给我们什么启示？点拨：（1）他人评价是我们认识自己的一面镜子。（2）他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。探究五：P30探究与分享(1)不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？(2)你觉得“我”该如何对待这些评价？点拨：(1)不同的人对我的评价各不相同，是因为这些人都是从不同的侧面来认识我的，不是对我的全面、完整的认识，有些评价甚至是错误的。每一个侧面反映问题的立足点不同，他人的评价就会不同。
(2)要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。探究六：问题探究如何正确看待他人的评价？点拨：（1）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。（2）用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。探究七：P30方法与技能正确对待他人评价的方法点拨：用心聆听，勇于面对，平静拒绝。探究七：问题探究我们能不能轻而易举认识自己?点拨：（1）认识自己是一个过程；（2）随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为最好的自己。探究八：材料探究“小马过河”对我们正确认识自己有什么启示？点拨：①我们要善于通过自我观察和分析、与他人比较等方法来认识自己。同时，可以通过他人评价来认识自己。②他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。③我们既要重视他人的态度和评价，又要客观、冷静地分析，既不盲从，也不忽视。探究九：问题探究我们通过什么途径认识自己？点拨：（1）从生理、心理和社会等方面来认识自己。（2）通过自我评价来认识自己。方法有自我观察和分析和他人比较。（3）他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于形成更为
客观、完整、清晰的认识。(4)认识自己是个过程。
学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识
教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。学生回答问题后再作出点评或总结。学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标
见课时训练
认真做题，同桌互改
通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结
认识自己是一个长期的过程，这是一辈子的事情，重要的是，在这个过程中，我们不断探索自己，发现自己，改正自身的缺陷，使自我变得更加完善。
说出本节课自己学会什么
归纳知识
板书
认识自己一、人贵自知二、多把尺子量自己
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精品试卷·第
2
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