资源简介

2.植物的茎
教学目标：
1.知道茎的特点和运输水分的作用。
2.在教师引导下，能做茎的运输水分实验，并用自己喜欢的方式表述研究成果。
3.能在好奇心的驱使下，对茎的作用表现出浓厚的探究兴趣。
4.能树立保护植物的意识。
教学过程：
一、导入新课
创设问题情景:观察小朋友浇树苗的图片，小朋友在向根部浇水。引发学生提出问题：根吸收的水到哪里去了？
二、探究过程
1.观察不同植物的茎，有什么发现
(1)教师引导学生观察柳树、竹子、玉米等常见形态的茎，引导学生思考:它们的哪部分是茎？茎上长有什么？
（2）通过比较:总结几种植物的茎的共同特点。
2.认识变态茎
教师通过出示洋葱、马铃薯、姜、莲藕等植物，引导学生指出它们的茎是哪部分，从而认识茎的其他几种形态。
思考：茎对植物的生有什么作用？
1.提出问题：茎对植物的生存有什么作用？
2.引导学生对同题进行猜想与假设。
3.设计验证实验
教师引导学生学习解剂、观察植物茎的方法；先横切、再纵切，提醒学生使用小刀时意安全。观察时，学生可借助放大镜仔相观察剖面。
4.记录观察的结果
5.学生汇报实验中观察到的现象，并讨论横切面处渗出的
小水球与纵切面上看到的“管子”说明什么 植物的哪些部位还应该有这样的“管子” 再解剖各部分进行观察。
6.学生根据自己的想象绘制出植物运输水分的示意图。
7.学生展示示意图，汇报、交流实验现象
8.教师利用课课件引导学生认识导管，理解植物体内根
部、叶部与茎部的导管都是想通的，使学生知道茎有运输水分的作用。
9.让学生明确:把风仙花的茎横切、纵切，了解茎的内部，就是在观察。
三、拓展活动
查阅请料，了解树上的树瘤是怎样形成的。
1.教师引导学生思考植物的茎除了具有运编水分的功能，还可能具有什么功能。
2.教师引导学生课下查阅资料，了解树上的树瘤是怎样形成的。

展开更多......

收起↑