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学案1　重力与弹力(1)
[目标定位]　1．知道力的概念及矢量性，会作力的图示。2．了解重力产生的原因，会确定重力的大小和方向，理解重心的概念。
一、力的共性
1．力的特性
(1)力的物质性：力是物体间的
，力不能脱离物体而独立存在．我们谈到一个力时，一定同时具有
物体和
物体．
(2)力的相互性：力总是成对出现的．施力物体同时又是
物体，受力物体同时又是
物体．
(3)矢量性：力不仅有大小而且有方向．
2．力的作用效果：改变物体的
或使物体发生
3．力的表示方法
(1)力的图示：用一条带箭头的线段(有向线段)来表示力．
①线段的长短(严格按标度画)表示力的
；②箭头指向表示力的
；③箭尾(或箭头)常画在力的
上(在有些问题中为了方便，常把物体用一个点表示)．
(2)力的示意图：用一条带箭头的线段表示力的
和
二、重力的个性
认识一个力我们可以从以下几个方面入手：①定义；②产生条件；③三要素
1．重力定义：由于
而使物体受到的力，叫做重力．
2．产生原因：重力是由于
而使物体受到的力．但不能说成“重力就是地球对物体的吸引力”．
3．大小：G＝
，g为重力加速度，g＝9.8
m/s2，同一地点，重力的大小与质量成
，不同地点重力的大小因g值不同而不同．(注意：重力的大小与物体的运动状态无关，与物体是否受其他力无关)
4．方向：重力的方向总是
的(
不是垂直于支撑面向下，也不是指向地心)．
5．作用点：在
上．
(1)重心是物体各部分所受重力的
作用点．
(2)重心位置与
和物体
有关，质量分布均匀、形状规则的物体的重心在物体的
上．重心
(填“可以不在”或“一定在”)物体上．
一、对力的概念的理解
例1（单选）下列关于力的说法中正确的是(　　)
A．甲用力把乙推倒，说明甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用
B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受力，不会施力
C．任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体
D．两个力的大小都是5
N，则这两个力一定相同
二、力的图示和示意图
例2　在图甲中木箱P点，用与水平方向成30°角斜向右上的150
N的力拉木箱；在图乙中木块的Q点，用与竖直方向成60°角斜向左上的20
N的力把木块抵在墙壁上．试作出甲、乙两图中所给力的图示，并作出图丙中电灯所受重力和拉力的示意图．
三、重力和重心的特点
例3（单选）关于重力和重心，下列说法正确的是(　　)
A．当物体漂浮在水面上时重力会减小
B．放置在水平面上的物体对水平面的压力就是物体的重力
C．物体的重心位置总是在物体的几何中心上
D．物体的重心位置可能随物体形状的变化而改变
当堂自测
1．（单选）关于力，下列说法正确的是(　
　)
A．有的物体自己就有力，如爆炸的手榴弹，所以这个力可以没有施力物体
B．力不能离开物体而存在
C．不接触的物体之间一定没有力的作用
D．有的物体只是施力物体而不是受力物体
2．（单选）关于物体所受的重力，以下说法正确的是(　　)
A．物体只有在地面上静止时才受到重力作用
B．物体落向地面时，它受到的重力大于它静止时所受到的重力
C．物体在向上抛出时受到的重力小于它静止时所受到的重力
D．同一物体在同一地点，不论其运动状态如何，它所受到的重力都是一样大的
3．（单选）下列关于重心的说法中正确的是(　　)
A．任何有规则形状的物体，它的重心一定与它的几何中心重合
B．用一条绳子把一个物体悬挂起来，物体处于完全静止状态，该物体的重心不一定在绳子的延长线上
C．任何物体的重心都在物体内，不可能在物体外
D．重心与物体的形状和物体的质量分布有关
4．如图所示，一矩形均匀薄板ABCD，已知AB＝60cm,BC＝10cm.在E点的细线悬挂后处于平衡，AE＝35cm,则悬线和板边缘AB的夹角α为多大?
5．如图所示，叠放的物体A、B静止在水平地面上，物体A对物体B的压力是10
N，试画出这个力的图示和示意图．
课后巩固
题组一　力的概念
1．（单选）下列说法正确的是(　　
)
A．拳击手一拳击出，没有击中对方，这时只有施力物体，没有受力物体
B．力离不开受力物体，但可以没有施力物体．例如：向上抛出的小球在上升过程中受到向上的力，但找不到施力物体
C．一个力必定联系着两个物体，其中任意一个物体既是受力物体，又是施力物体
D．只要两个力的大小相等，它们产生的效果一定相同
2．（单选）如图是姚明在比赛中的一张照片，记者给出的标题是“姚明对球施魔力”．下面是几位同学关于照片中篮球的说法，其中正确的是(空气阻力忽略不计)(　
　)
A．球只受到重力的作用
B．球只受到一个沿运动方向的力的作用
C．球此时此刻不受到任何外力作用
D．球受到姚明给的一个力和重力的共同作用
题组二　重力和重心的特点
3．（单选）下列说法正确的是(　　
)
A．自由下落的石块速度越来越大，说明石块所受重力越来越大
B．在空中飞行的物体不受重力作用
C．一抛出的石块轨迹是曲线，说明石块所受的重力方向始终在改变
D．将一石块竖直向上抛出，在先上升后下降的整个过程中，石块所受重力的大小与方向都不变
4．一条放在地面上长为L的柔软匀质细绳，将其一端向上提至绳刚好离地时，它的重心位置升高了多少？长为L的均匀直钢管平放在水平地面上，现抬起一端，使其与水平面成30°角时，它的重心位置升高了多少？
题组三　力的图示和力的示意图
5．用图示法画出力，并指出施力物体和受力物体．
(1)空气对气球的20
N浮力；
(2)小孩用与水平方向成30°角斜向右上方、200
N的拉力拉小车．
学案1
参考答案（1）
一、力的共性
1．
(1)相互作用，受力、施力．(2)受力、施力．
2．运动状态、形变．
3．(1)①大小；②方向；③作用点．(2)方向、作用点．
二、重力的个性
1．地球的吸引．
2．地球的吸引．
3．正比。
4．竖直向下、(竖直向下)．
5．重心．
(1)等效．
(2)质量分布、形状，几何中心．可以不在．
典型例题
例1　C
例2　如图所示
例3
D
当堂自测
1．B
2．D
3．D
5．解：过E点作竖直线EH，交CD于H，过AD、BC两边的中点的连线交EH于O，则O即为该矩形薄板的重心，如下图所示．
　　由BC＝10
cm知，OF＝5
cm．
　　又AE＝35
cm，AB＝60
cm，知EF＝5
cm．
　　所以在Rt△EOF中，∠OEF＝45°，即α＝45°．
5．解:(1)画力的图示：
①选定标度：此题用2
mm长的线段表示2
N的力．
②从作用点沿力的方向画一线段，线段长短根据选定的标度和力的大小画出，线段上加刻度，如图甲所示，也可以如图乙所示，从O点(用O点代替B物体)竖直向下画一段五倍于标度(即10
mm)的线段；
③在线段上加箭头表示力的方向．
(2)画力的示意图：从作用点或从B的中心处沿力的方向画一线段，并加上箭头，表示方向，然后标明FN＝10
N即可，如图丙所示．
课后巩固
1．C
2．A
3．D
4．解:匀质细绳放在地面上时重心在地面上，将它一端上提至下端刚好离地时，重心在高处，重心升高了；均匀钢管平放时重心在地面上，将其抬至与水平面成30°角时，重心即钢管的中心上升sin
30°＝.
答案　
　
5．解:(1)空气对气球的浮力为20
N，施力物体是空气，受力物体是气球．力的图示如图甲所示．
(2)小孩用与水平方向成30°角斜向右上方、200
N的拉力拉小车，施力物体是小孩，受力物体是小车．力的图示如图乙所示．

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