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1.4测量平均速度教案
时间：2020/9/12
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课
题
1.4测量平均速度
课型
新授课
教学目标
（1）知识与技能①．学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。②．加深对平均速度的理解。（2）过程与方法①．掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。②．体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。③．逐步培养学生学会写简单的实验报告。（3）情感、态度与价值观通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。
教学重难点
教学重点：会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。教学难点：记时，绘制表格。
教学准备
多媒体投影、木板，小车，停表，刻度尺
教学课时
1课时
教学过程
个人复备
复习讨论：（5分钟）1．速度的公式及各字母含义？2．如果想测量一个物体的平均速度，需要测量那些物理量？需要什么测量工具？3．如何使用刻度尺？如何使用停表？
（学习讨论回答问题）教学过程；（5分钟）师：在上课前我们先来做一个实验。（小车从斜面上滑下）小车在前半程滑的快，还是后半程滑的快？生答。师：前半程或后半程或一样快。要想知道哪一段滑的快，就得比较平均速度。速度又怎么知道呀？用路程除以时间，路程用刻度尺来测，时间要用表来测，那具体应测哪些物理量呀？今天我们就要用实验的方法测出在斜坡上各路段的平均速度，从而来验证斜坡上自由滚下的物体在前半程快还是后半程快。板书课题：平均速度的测量。按照深圳中考物化实验操作规范，发放操作指南和考核评分表。（引导学生阅读一遍，并提出相应的实验要求，带领学生有序进入实验室）实验过程：（15分钟）师：再次强调实验注意事项，走动巡视学生实验，实验计时（其余用时5分钟）生：2人一组试验台，1人实验1人评分（5分钟），互换角色，再次实验（5分钟）实验结果讨论：（15分钟）实验结束把一组同学的报告展示出来。师：哪位同学发现他们的数据有什么问题没有？很好，长度测量的结果要有准确值和估计值，他们这一组同学没有写出估计值。长度测量写出估计值的同学请举手。你们的路程测得怎么不一样呢？生答。你们是怎么测量的呢（找学生演示他们是如何测量木板的长度的）？我们通过这个实验就验证了，物体从斜面上滚下来时，后半程比前半程的速度快。你们能比较出哪一组的小车滑的快吗？不能，有什么办法吗？有同学说比速度，怎么比呢？
请同学们完善你们的实验方案，算出小车在斜面运动时全程的平均速度和上半段的平均速度。如何计算下半段的平均速度，是否还需要重新测量一次呢？由此知道：小车沿着斜面顶端下滑到斜面底端的运动是
直线运动。其中，v1、v2、v3的大小关系是
。如果小车释放后才开始计时，计算出来的平均速度将偏
，如果小车撞击金属片后才结束计时，计算出来的平均速度将偏
（“大”或“小”）。【课堂小结】这节课我们学会了使用刻度尺和停表正确地测量路程、时间，并通过实验数据算出了前半程、后半程和全程的平均速度。
作业布置
《知训》P9－10
板书设计
教学反思
实验考核题目：测量物体运动的平均速度（学生A用）
（考核时间5分钟）
1、实验器材
机械停表1个、带刻度尺的长木板1块，带轮小车1辆、小木块1个、挡板1块。
2、实验步骤
1.
检查并选用器材。
2.
组装器材（如上图），向学生B说出长木板所带刻度尺的量程和分度值。
3.
测量小车从斜面顶端运动至斜面底端（挡板处）时的路程s1和时间t1，用笔将数据记录进表格。
4.
移动挡板至斜面中部，测量小车从斜面顶端运动至斜面中部（挡板处）时的路程s2和时间t2，并记录数据进表格。
3、实验数据记录表格
路程
运动时间
s1=
t1=
s2=
t2=
4、实验习惯
实验结束，将实验器材整理好并放回原处。
举手示意实验完毕，确认分数并签名。
分数：
（学生B填）
5、注意事项
1.调整斜面的坡度适中（较小），使小车刚好从斜面上滑下，不能太快；
2.小车的前端对齐起始线，由静止释放；
3.计时开始与小车释放应该是同时的，小车撞击金属片时立即停止计时。
6、计算及讨论分析
1.计算出整段、上半段、下半段的平均速度
路程
运动时间
平均速度
s1=
t1=
v1=
s2=
t2=
v2=
s3=
t3=
v3=
由此知道：小车沿着斜面顶端下滑到斜面底端的运动是
直线运动。其中，v1、v2、v3的大小关系是
。
2.
如果小车释放后才开始计时，计算出来的平均速度将偏
，如果小车撞击金属片后才结束计时，计算出来的平均速度将偏
（“大”或“小”）。
物理实验试题评分标准（学生B用）
班级：
学生B：
实验台号：
学生A实验考核题目：测量物体运动的平均速度
评分要点
分值
得分
1.
实验器材
能正确说出长木板所带刻度尺的量程（1分）和分度值（1分）。
2分
2.
实验操作
能正确组装实验器材（1分），且采用小坡度斜面（1分）
2分
能正确测量并记录路程，小车从斜面顶端至底部s1（1分），小车从斜面顶端至中部s2（1分）
2分
能正确使用停表并准确记录时间，小车从斜面顶端至底部t1（1分），小车从斜面顶端至中部t2（1分）
2分
3.
实验习惯
实验结束后能及时整理仪器（1分）；能和监考学生B文明礼貌交流（1分）
2分
合计
10分

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