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第二章
声现象
第1节
声音的产生与传播
一、学习目标
1．通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件。
2．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同。
3．通过探究，培养观察能力、初步探究物理规律的能力、应用物理规律解释物理现象的能力。
二、新知预习
1．声音是怎样产生的？
⑴弹吉他时，吉他弦振动发声。敲鼓时，鼓是怎样发出声音的？
⑵发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头，有什么感觉？说明人是怎样发声的？停止发出声音，用手摸喉头，又有什么感觉？
结论：①声音是由物体
产生的。
②一切正在发声的物体都在振动。振动停止，
也停止。
③我们把正在发声的物体叫
。
2．声音的传播。
⑴闹钟响时，铃声是通过什么传入我们耳朵的？假如没有空气，我们也能听到铃声吗？
⑵医生的听诊器，心脏跳动或者肺部的声音是靠什么传到人耳中的？
真空罩实验说明：
声音可以通过
传播，但不能在
里传播。
⑶声音是以波的形式传播的。
⑷实验探究：固体能否传播声音？
⑸实验探究：液体能否传播声音？
有大陨石撞上月球时，地球上的人能否听到撞击声？
宇航员们在月球上不能直接听到对方的声音，有办法让他们交谈吗？
结论：声音是以
的形式传播的，声音能依靠气体、液体、固体物质作为媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为
。
3．声音的传播速度。
⑴一般情况下，声音在固体、液体和气体中的传播速度不相同，它们的大小关系是V固＞V液＞V气。
⑵通常情况下，15℃时，V空气＝
m/s。
三、探究演练
1．声音产生的条件：声音是由
产生的，一切发声的物体都在
。
2．声波：声以
的形式传播。
3．介质：能够
的物质，如固体、液体、气体。
4．条件：声音的传播需要
，
不能传声。
5．影响因素。
⑴介质：声音在不同介质中的传播速度
。
⑵温度：在15℃时，声音在空气中的传播速度为
。
6．回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被
回来的现象。
7．区分回声与原声的时间差：
。
8．原声和回声混合使声音更
。
四、拓展提升
如下图：当逐渐抽出玻璃罩中的空气时，声音会如何变化？
再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又将如何
变化？此实验现象表明声音的传播有什么条
件？
五、知识整理与反思
1．声音是由物体的振动产生的。
2．声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。
3．一般情况下，声音在固体、液体、气体中传播速度的大小关系是V固＞V液＞V气。
声音在空气中的传播速度与压强、温度有关。通常情况下声音在空气中的传播速度是340m/s。
六、成果检测
1．下列事物中不属于声源的是（
）
A．放在书包里的口琴
B．泉水叮咚响中流动的水
C．正在发出悦耳哨声的哨子
D．牛叫时的声带
2．在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（
）
A．使音叉的振动尽快停下来
B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．延长音叉的振动时间
D．使声波被多次反射形成回声
3．夏天，室外的蝉鸣让人烦躁不安。蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜
引起的。我们能听到蝉声，说明声音可以在
中传播。
4．下列乐器中利用弦振动发声的是
。

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