资源简介

1.影子
教学目标：
1.知道行进中的光被物体阻挡时会形成阻挡物的阴影。
2.在教师的引导下，能通过实验探究影娥条件和使物体影子发生变化的方法。
3.能在好奇心的驱使下，对影子产生的探究条件表现出液体、固定占据空间大小是否是固定的表现出探究兴趣。
4.了解到影子在日常生活中的应用。
教学过程：
一、导入新课
1.教师出示谜语：“你走他也走，你停他也停，是你好明友，常伴你左右”(谜底：影子）
2.教师引导学生谈一谈对“影子”的认识。
3.教师指导学生谈一谈踩影子游戏时的亲身感受，引导学生分析其中蕴含的科学学原理。
二、活动过程
（一）找一找哪里有影子。
提出问题。
（1）教师提问：同学们做过哪些与影子有关的游戏？
（2）教师追问：同学们还观察过哪些生活中出现的影子?
2.学生自由发言
3.教师展示教科书中的图片，提问:同学们是否见到图片中的景象?
教师追问:生活中，还有哪些地方用到了影子的原理?
教师提问:同学们还能画出哪些事物的影子?学生动
手，组内分享交流。
5.学生汇报，师生共同得出结论:影子无处不在。活动期间，教师指导学生完成《科学学生活动手册》中相关活动。
（二）物体的影子是怎样形成的?
1.制造影子
(1)教师提出问题:影子无处不在，同学们能不能制造出影子?
(2)数师指导学生观察、思考如何进行实验。
(3)学生分组完成实验
2.探究影子形成的条件。
(1)教师提出问题:如果没有橡皮，白纸上还会有影子吗?如果没有手电简，白纸上还会有影子吗？
（2）教师演示实验：打开手电筒，移开橡皮。
提示学生观察并思考，实验有什么变化?还能观察到影子吗?
（3）教师演示实验:将橡皮放在纸屏前，移开手电筒。提示学生观察并思考:白纸上还有影子吗？
（4）学生组内交流讨论，写出讨论结果。
（5）师生共同小结:当光照射不透明的物体时，会产生影子。
（三）怎样使物体的影子发生改变？
1.教师引导学生考使物体的影子发生改变的方法。
2.学生在教师的指导下做对比实验:改变光照的高度和角度，观察影子的变化;改变物体的形状和位置，观察影子的变化。
三、拓展活动
观察生活中的影子对我们有什么影响。
1.教师提出活动指向。
2.教师列举生活实例，引导学生从正、反两方面思考影子与人们生活的关系。

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