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新泰实验中学2011—2012学年初一生物上学期第二单元第二章学案
第二单元 第二章
第一节 细胞的生活需要物质和能量
教师寄语：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿的慌。
学法指导：
学习目标：
1、能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
2、能够认同细胞生命活动具有物质基础。
3、通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。
学习重点：①细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
②理解细胞中的物质和能量。
学习难点：细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
学习过程：
一、课前预习
1.细胞内的物质有 和 两类。前者包括 等，后者包括 等。21世纪教育网
2.细胞膜的作用是 。
3.细胞内的能量转换器是 。
二、导入新课
现象引入：①切西瓜流出许多甜甜的汁液，这说明细胞中含有什么物质？来自于细胞的哪些结构？举例说明细胞中含有什么物质？（结合吃水果时的各种口感，说出水果中含有糖、水、酸性物质等）
②树叶能够燃烧，说明在细胞中蕴含着能让生物进行生命活动的能量。
三、合作探究
学习任务一：认识细胞中含有的物质
1、实验体会：蔗糖、盐等溶于水，说明这些物质是由分子组成的。
2、自学教材51页，了解细胞中物质的分类，并尝试总结：
无机物 分子比较小，一般不含 。
分子比较大，一般含 。
21世纪教育网
3、实验探究：将一粒小麦种子，穿到铁丝上，放到火上烧，烧掉的是 ，剩下的灰是 。
学习任务二： 细胞膜控制物质的进出
甘薯能被晒成甘薯干，是由于甘薯细胞中的水分子通过细胞膜散失到空气中去了，我们吃甘薯干会感到甜味，说明甘薯细胞中的糖类物质没有通过细胞膜到达细胞外，由此可见细胞膜有 的作用。
学习任务三：理解和认识细胞质中有能量转换器
引入：联系人不吃饭挨饿的感受，体会生命活动需要物质和能量。
1、对图片进行分析，得出物体的运动和生物的生活都需要能量。
2、分析实验：能量有不同的形式，蜡烛燃烧时，蜡烛中的 能转变成 能和 能 。类比太阳能热水器、太阳能电池、电灯。
3、植物叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。叶绿体蒋光鼐转变成 ，储存在 。
植物细胞和动物细胞都含有线粒体，线粒体将细胞中的有机物当做燃料，使这些有机物与 结合，经过复杂的过程，转变成 和 ，同时将有机物中的 释放出来供细胞利用。
如果将细胞比作汽车，那么叶绿体相当于加油站，线粒体相当于发动机。
4、 和 都是细胞中的能量转换器。
四、拓展创新：
为什么海带能聚碘而不向外排出碘的呢？
五、构建知识网络
五：达标测试：
选择题
1、把一粒玉米放在或火上烧，烧掉的物质和剩下的物质分别是 （ ）
A、无机物、有机物 B、有机物、有机物
C、有机物、无机物 D、无机物、无机物
2、叶绿体能够把 （ ）
A、热能转变成化学能 B、光能转变成化学能
C、化学能释放出来 D、光能释放出来
3、控制物质进出细胞的结构是（ ）
A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、细胞核
4、动物细胞核植物细胞中都存在的能量转换器是（ ）
A、叶绿体 B、液泡 C、线粒体 D、细胞核
（二）非选择题
5、细胞质中的能量转换器是 、 。
6、叶绿体中的叶绿素能够吸收 制造 ，并将光能转化为有机物的 。
7、如果将细胞比作汽车，线粒体就相当于 ，发动机靠燃烧汽油给汽车提供动力，线粒体则将细胞中的有机物当作“燃料”，在氧气的作用下，分解释放出 。
[来源:21世纪教育网]
冬天成堆的白菜伸手摸一摸，感觉里面比较热，原因 。
8、为什么给危重病人吸氧、静脉注射葡萄糖？
六、学习感悟：
参考答案：
二、合作探究
（一）2、水，无机盐等， 碳
糖类，脂类，蛋白质，核算， 碳
3、有机物，无机盐
（二）控制物质进出
（三）2、化学，光，热。3、化学能，它所制造的有机物中，氧，二氧化碳，水，化学能，4、叶绿体，线粒体
三、拓展创新
细胞膜有控制物资进出的作用
五、达标测试
1、C 2、B 3、B 4、C 5、叶绿体 线粒体 6、光能，有机物，化学能
7、发动机，能量，二氧化碳，水，能量 有机物被分解释放出能量，
8、为重病人的消化吸收功能相对减弱。吸氧有助于病人等到氧；静脉点滴葡萄糖可使病人的细胞及时获得葡萄糖，不必完全依赖于消化系统。这样病人的细胞及其中的线粒体就可以将葡萄糖和氧转变成二氧化碳和水，同时释放能量，供给病人生命活动的需要。
第二单元 第二章
第二节 细胞核是遗传信息库
设计人： 新泰实验中学 陈一琳
教师寄语：龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。
学法指导：运用资料分析的方法，在资料中寻找知识点
学习目标：
1、描述细胞核在生物遗传中的重要功能——遗传信息库，说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系。
2、分析资料，阐明遗传信息储存在细胞核中。
3、认同遗传信息的载体是生物体内特定的物质。
重点难点：
重点是分析克隆羊的产生，理解细胞核和DNA。
难点染色体的组成、细胞核的作用。
学习过程：
一、课前预习
我们的生命始于一个小小的 ，一个受精卵能够发育成我们现在的身体，是因为受精卵内有指导身体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做 。
二、导入新课：
“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”这体现了生物的遗传现象。它是怎样由上一代遗传给下一代的呢？
三、合作探究
学习任务一：理解遗传信息在细胞核中
阅读多莉诞生的资料，回答一下问题
1、在小羊多莉的诞生过程中，A羊B羊C羊分别为多莉提供了什么？
2、多莉和那只有哪只羊长相相同？由此可以说明什么呢？。
学习任务二：掌握染色体的组成
1、阅读教材P56-57，自主完成下列题目：
⑴遗传信息的载体是一种叫做 的有机物。它主要存在于 中，形状像一个螺旋形的梯子。
⑵DNA分子很长，它可以分为许多个片段，可以决定肤色、发色等，这些片段叫 。
⑶、细胞核中可以染成深颜色的物质叫 。它由 和 构成。
⑷、每种生物体内的染色体数量是一定的，如人体细胞含 对。
⑸、综合来看，细胞是 、 、 的统一体。细胞的生活需要物质和 。 控制物质的进出。 能将光能转化学能。线粒体能将有机物中 释放出来，为细胞的生活提供动力。细胞的控制中心是 。
2、合作交流
（1）用自己的语言描述染色体，DNA与遗传信息的关系
（2）知识反思：为什么说细胞是物质、能量和信息的统一体。
四、拓展创新：
对一些濒临灭绝的物种，我们可以采取怎样的方法来大量增殖呢？
五、构建知识体系
六、达标测试：
（一）选择题
1、遗传信息存在于细胞中的（ ）
A 细胞壁 B细胞膜 C细胞核 D细胞质21世纪教育网
2、决定人的眼皮是单还是双的信息（ ）
A 细胞核 B.染色体 C .DNA D.基因
3、有特定遗传功能的DNA片段 （ ）
A、细胞核 B、基因 C、蛋白质 D、染色体
4、下列对DNA的叙述，不正确的是 （ ）
A、DNA是遗传信息的载体，存在于细胞核中
B、DNA分子很长，它的结构像一个螺旋形的梯子
C、DNA分子可以分成许多片段，每个片段都具有特定的遗传信息
D、DNA是染色体，染色体是DNA
5、1996年，世界上诞生了第一只克隆羊——多莉，你知道它是哪个国家的吗？（ ）
A.中国 B.法国 C.德国 D.英国
6、克隆羊多莉长得非常像（ ）
A.供细胞核的母羊 B.供无核卵的母羊
C.代孕的母羊 D.A、B、C三种羊的一部分
7、人的肌肉细胞、神经细胞等都是体细胞，它们的染色体数目都是（ ）
A．46条 B．24条 C．23条 D．12条
8、下图所示能正确表示染色体、DNA、基因三者之问关系的是 （ ）
（二）非选择题
9、染色体的主要成分是 。
10、细胞中的遗传信息的载体是 。控制中心是 。
11、你已经很熟悉多莉了吧，与它的身世有关的母羊不是一只，而是三只。
21世纪教育网
（1）多莉羊的长相几乎和　　　　　　羊一模一样。
（2）生物体建造自己生命大厦的蓝图储存在　　　　　　___________内。
A.细胞壁　　B.细胞膜　　　C.细胞质 D.细胞核
（3）细胞的组成成分中，被称为遗传物质的是____________
A.蛋白质　　B.脂类　　　 C.核酸 D.糖类
12、简述染色体、DNA、基因、遗传信息有何关系？
[来源:21世纪教育网]
七、学习感悟：
参考答案：
三、合作探究
（一）1、A羊提供无核卵细胞，B羊提供细胞核，C羊是代孕母羊。
2、多莉和B羊长的最像，说明遗传物质存在于细胞核。
（二）1、（1）DNA，细胞核 （2）基因 （3）染色体，蛋白质，DNA
（4）23 （5）物质，能量，信息，能量，细胞膜，叶绿体，化学能，细胞核
2、（1）染色体存在于细胞核中，由DNA和蛋白质构成。DNA分子很长，在它特定的结构中储存大量的遗传信息。
（2）细胞是物质、能量和信息的统一体。因为细胞的生活需要物质和能量。细胞膜控制物质的进出。叶绿体能够将光能转化成化学能，并将化学能储存在有机物中。线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力。细胞中的能量变化非常复杂，需要统一的指挥和饿控制。细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中DNA，DNA上有遗传信息。这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造生命大厦的蓝图。
四、拓展创新21世纪教育网
建立自然保护区保护濒临灭绝的生物，还可以将某些濒危物种迁出原地，移入动物园，植物园，水族馆能进行特别的保护，还可以建立濒危物种的种质库（植物的种子库，动物的精子库等）保护珍贵的遗传物质。
五、达标测试
1、C 2、D 3、B 4、D 5、D 6、A 7、A 8、B
9、蛋白质和DNA 10、DNA 细胞核 11、B羊 D C
12、染色体存在于细胞核中，由DNA和蛋白质构成。DNA分子很长，在它特定的结构基因中储存大量的遗传信息。
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第三节 细胞通过分裂产生新细胞
设计人：新泰实验中学 陈一琳
教师寄语：有小不愁大。
学习目标
1、描述细胞分裂的基本过程。
2、说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
3、说出细胞分裂与细胞生长的关系。
重点难点：重点是细胞分裂的基本过程，难点是细胞分裂染色体的变化。
学习过程：
一、课前预习
阅读教材59页了解细胞生长和分裂的过程
二、情境引入：
一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，
想一想，生物体为什么能由小长大？
三、合作探究
学习任务（一）描述细胞的生长和分裂过程
阅读教材58—59页回答下列问题
1、生物体之所以由小长大是与 和 分不开的。
2、什么是细胞的生长，细胞能无限的长大吗？
细胞的生长是指新产生的细胞体积很小，不断从周围环境中吸收 ，并且转变成 的物质， 不断增大，但细胞 无限制增大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行 。
3、师生总结：细胞分裂的大致过程：内→外（核、质、膜、壁）
细胞分裂就是一个细胞分成 细胞，分裂时 先由一个分成 ，随后 分成两份，每份各含有一个 。最后，在原来的细胞中央形成新的 ，植物细胞还形成新的 。
学习任务（二）理解细胞分裂过程中染色体的变化过程。
1、演示：一团毛线分成两部分。染色体是否这样变化的？
2、小组内讨论、解释。
3、课件展示：细胞分裂各期染色体的变化过程。
4、描述染色体变化的过程和结果。
5、染色体数目保持一致的意义：图片（先天愚型患者）
四、拓展创新：
　1、一个篮球和一个乒乓球相比，他们的表面积和体积之比有何差异？细胞体积越大，需要从外界吸收的营养物质越多，当细胞体积变大时，表面积和体积之比会发生什么变化？这与细胞不能无限长大有什么关系？
2、拓展反思：由细胞分裂图判断是动物还是植物细胞。
五、构建知识网络：
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六：达标测试
（一）选择题
1、新产生的细胞很小，它要通过（ ）由小长大。
A 生长 B 分裂[21世纪教育网
C 生长和分裂 D 能量转变
2、细胞核分裂时，（ ）的变化最明显
A DNA B 蛋白质
C 基因 D 染色体
3、细胞分裂过程中，最先进行的是下列哪项？（ ）
A 细胞核先由一个平分为两个 B 细胞质平均分成两份
C 形成新的细胞壁 D 形成新的细胞膜
4、某生物体细胞中含有X条染色体，在细胞分裂过程中，染色体的数目变化情况是（）
A.X→X→X B.X→2X→2X C.X→2X→X D.2X→2X→X
5、植物细胞分裂的顺序是（　　　）
①细胞质分成两份，每份含有一个新的细胞核　②细胞核分裂成两个新的细胞核
③母细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁
A.①②③ B.②①③ C.③②① D.①③②
6、在细胞分裂的过程中，关于染色体的变化的叙述不正确的是（ ）
A.细胞核分裂时，染色体的形态和数目变化明显
B.新细胞和原细胞的染色体的形态和数目相同
C.染色体的数量存在一个加倍的过程
D.染色体数量的变化使新细胞中的DNA含量加倍
（二）非选择题
7、在正在分裂的细胞的细胞核中，容易被碱性染料染色的是_______，它主要是由___和________两种物质组成的。
8、细胞分裂后，两个新细胞的染色体 和 相同，与原细胞的也相同。这是因为染色体的数量在细胞分裂时已经 ，之后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。新细胞和原细胞所含的 是一样的。
七、学习感悟：
参考答案：
三、合作探究
（一）1、细胞的生长，分裂 2、营养物质，组成自身，体积，不能。细胞分裂 3、2个，细胞核，2个，细胞质。细胞核，细胞膜，细胞壁
（二）4、染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态数目相同的两份，分别进入两个新细胞，也就是说两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
5、细胞核中有遗传物质DNA，而DNA就是染色体的重要组成部分，细胞分裂实现了染色体的复制和均分，也就实现了遗传物质DNA的复制均分，因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质是相同的。
四、拓展创新
1、篮球的表面积和体积之比小于乒乓球的表面积和体积之比。与此类似，当细胞体积逐渐变大时，表面积和体积之比会变小。随着细胞的生长，体积不断增大，需要从外界吸收更多的营养物质，但是吸收营养物质的表面积相对较小，满足不了细胞吸收营养物质的需要，因此，细胞的生长就会受到限制，不能无限长大。
2、细胞分裂过程中能形成细胞壁的是植物细胞，没有细胞壁的是动物细胞。
六、达标测试
1、A 2、D 3、A 4、C 5、B 6、D
7、染色体，蛋白质，DNA 8、形态，数目，加倍。遗传物质
有机物
细胞中的物质：
细胞膜的作用： 。
细胞质中的能量转换器有：
细胞的生活
需要物质和能量
光能
叶绿体
有机物（含化学能）
有机物
、 、
氧 气
线粒体
过程：
结果：
细胞的生长
细胞通过分裂产生新细胞
概念：
过程：
最明显变化：
细胞的分裂

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