资源简介

(共20张PPT)
激趣导入
思考：为什么大家都不喜欢陈锋？
以礼待人
礼
人
第二单元
第四课社会生活讲道德
以
礼
待
人
以礼待人
请同学们在5分钟之内阅读完教材P37-40页的内容，思考以下问题，并将答案在课本上划出。
课堂预习
1.礼的表现？
2.文明有礼的重要性？（为什么）
3.如何做一个文明有礼的人？（怎么样）
以礼待人
待人礼为先
Part
o1
以礼待人
喂！快给我拿本《射雕英雄传》
阿姨，请您给我拿一本《爱的教育》
甲
乙
这是你要的书。
谢谢！
甲
乙
我先到的，凭什么先给他拿？
你人到了，可礼貌没有到。
甲
图二
图一
图三
思考：通过甲、乙两个学生的对比说说礼的含义和表现？
以礼待人
礼的含义
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
语言文明
仪表端庄
举止文明
礼的表现：
以礼待人
活动：请列举身边的无礼行为，并说说无礼行为的危害。
要求:可从家庭、学校、社会中的无礼行为进行思考，表述清晰。
教学目标
交流讨论
以礼待人
2、文明有礼的意义/重要性？P37-39
知识点归纳
教学目标
展示互动
（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。（个人）
（2）文明有礼促进社会和谐。（社会）
（3）文明有礼体现国家形象。（国家）
无礼的危害
（1）自身：影响人际关系，破坏自身形象；
（3）国家：损害国家的信誉和形象
（2）社会：影响社会秩序，不利于社会和谐
以礼待人
人无礼，则不生,
事无礼，则不成,
国无礼，则不宁。
——荀子
以礼待人
做文明有礼的人
Part
o2
怎样才能成为文明有礼的人？
以礼待人
结合视频，思考如何做文明有礼的人？
以礼待人
GUGONG
文明有礼的做法？
①要态度谦和，用语文明.
②要仪表整洁、举止端庄
③需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
以礼待人
YES
or
NO
骑单车冲进校门
见到老师主动问好，
帮老师做自己
力所能及的事情
吊儿郎当地穿着校服，
胸口衣裳大敞
听到国歌声立刻
止步，面向国旗所在
方向行注目礼
进老师办公室
前要敲门
在课间时间购买零食，
在教学楼内吃零食
及时制止转书、
转笔的同学
在课堂上插嘴说话、
坐姿懒散、吃零食
在课室内讲粗言滥语、
打闹嬉戏
在饭堂排队打饭，
遵守秩序
在不是自己年级活动时间
参与体育活动，与其他
年级争场地
见到走廊或楼梯
有纸屑、垃圾，顺手捡起，
扔进垃圾筒
洗完手不关水龙头
不给同学起“绰号”
不开恶意玩笑
你应该怎样做
以礼待人
以礼待人
待人礼为先
做文明有礼的人
“礼”的含义和表现
文明有礼的重要性
要态度谦和，用语文明
要仪表整洁、举止端庄
需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行
以礼待人
1、礼包含下列良好品质
（
）
①尊重
②宽容
③谦让
④与人为善
A、①②③
B、①③④
C、①②④
D、①②③④
D
以礼待人
2、在人际交往和社会生活中，谦虚恭敬的言行举止是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件；而傲慢粗鲁的言行则会导致敌意、妨碍沟通、恶化关系、降低自身的吸引力。这说明（
）
A．
礼主要体现在语言文明等方面
B．
文明有礼更容易赢得他人的尊重与认可
C．
文明有礼促进社会和谐
D．
生活离不开交往
B
以礼待人
3、近年来,少数中国人随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为被国内外媒体爆料,对此,你想对这些人说(　　)
A、在国内可以不拘小节,出国要注意文明礼貌
B、在做不文明的事之前,要注意周围是否有记者
C、其他人也有不文明行为,不必太在意
D、文明礼貌不仅体现个人修养,而且关系国家尊严和形象
D
以礼待人
4、是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的具体表现，是文明交往的前提。下列语句符合这一观点的有(
)
①凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也
②不学礼，无以立
③人而无礼，焉以为德
④俭，德之共也；侈，恶之大也
A
①②③
B②③④
C①③④
D①②④
A
以礼待人
5、礼仪的内容丰富多彩。随着时代的变迁、社会的进步和人类文明程度的提高，礼仪的内容也在不断地推陈出新。由此可见(
)
A.礼仪体现一个人的良好品质
B.我们要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行礼仪
C.礼仪是国家精神文明的象征
D.人们因礼仪而优雅
B
以礼待人
我们要做文明有礼的人！

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