资源简介

课题：5.1《光的传播》
教学目标：
1．知识与技能
（1）了解什么是光源；
（2）知道光在均匀介质中沿直线传播；
（3）知道光在真空中的传播速度。
2．过程与方法
（1）通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和设计实验的能力；
（2）经历“光是怎样传播的”探究过程，培养初步的科学探究能力。
3．情感、态度与价值观
（1）能领略色彩斑斓的光之美，具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象；
（2）认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
教学重点：光在均匀介质中是沿直线传播的
教学难点：光沿直线传播的应用
实验器材：
激光手电、蚊香、火柴、大烧杯、小烧坏（水中盛适量饮料）、果冻、玻璃缸两个、小孔成像实验装置一套、镭射灯、喷水壶等
教学过程:
新课引入：
视频引课：
新课学习：
一、合作探究：
任务一：认识光源
能够发光的物体叫光源。光源包括人造光源和自然光源。
自然光源有：________
__；人造光源有：________
_____。
讨论：月亮是不是光源？为什么？
。
任务二：实验探究：光的传播
1．[实验探究]：分别观察光在空气、水、玻璃等物质中的传播情况。
光在固体中沿__________传播；
光在液体中沿________
__传播；
光在气体中沿__________传播。
结论：光在同种______________透明介质中沿直线传播。
2．光线-------表示光的传播方向的带箭头的直线。
光线是为了形象表示光的传播路径而建立的模型
任务三：光沿直线传播的应用：
1．影子的形成
2．日食，月食的成因
3．激光准直
4．小孔成像
结论：影子、日食、月食、小孔成像等都是由于_______________________原因形成的。
任务四：光速
光在不同物质中的传播速度是_______的，一般我们说光在真空中的传播速度是__________，用字母________表示。
讨论：
1.发生雷电时，是先看到闪电还是先听到雷声，为什么？
2.运动会上如果你是百米赛跑的终点计时员，你是在看到烟雾就开始计时还是等听到枪声再计时，为什么？
二、训练巩固：
1．在工程中，常用激光引导掘进机前进，从而保证隧道是直的，这是利用了________________的原理来工作的．
2．立竿见影的“影”是__________
____形成的。夏天打伞能挡住阳光，这是因为________________。
3.
供电部门正在进行铺设电线施工，如果让你来检验他们所竖的电线杆是不是在同一条直线上，你会怎么办？说出你这样做的科学根据．
三、拓展延伸：
4．为什么我们常常看到阳光在树阴下形成点点圆斑？
四、小结：知识、方法
五、作业：
1．调查：医生做手术的时候是如何消除影子的影响，保证手术足够亮度的？
2．制作：查阅相关资料，自制一个针孔照相机。
板书设计：
一、
光的传播
一、光源
四、光沿直线传播的应用
自然光源
1．影子
2．日食、月食
人造光源
3．激光准直
二、光在均匀介质中沿直线传播
4．小孔成像
三、光线

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