资源简介

第一节
怎样才叫做功
【学习目标】
1、知道机械功的概念，理解做功的两个必要因素
2、理解功的计算公式W=Fs，知道功的单位，能用功的公式进行有关计算
3、知道机械功原理
【学习重点】的概念和做功的两个必要因素，功的计算公式
【学习难点】判断力是否对物体做功
【自主学习】
知识点1．怎样才叫做功
1、作用在物体上的
，使物体在
一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做了________。
2、力学中的功包含两个必要因素：一个是：???????????????
另一个是：?????????????
。
3、不做功的三种情况：（1）
；
（2）
；
（3）
。
知识点2．怎样测算功
1、功等于
与
的乘积
（1）功的计算公式W=
（2）如果F表示
，单位
；
S表示
，单位
；
W表示
，
单位
，简称
；
（3）1焦耳的物理意义是_________________________________________
______________________________________
。
2、阅读课本例题，【注意】1、要明确哪个力做功。2、要注意解题格式及单位的统一。
知识点3．机械功原理
1、研究表明：省力的机械必然
；省距离的机械则一定
；既
省
又省
的机械是不存在的。
2、机械功原理：
。
【典型例题】
1、判断力是否做功：（填“有做功”或“无做功”）
（1）a图中小朋友用力推车，可是车却一动不动．小朋友推车的力有没有做功？　　
（2）b图中，推物体3秒后放手，物体在光滑水平面匀速直线运动过程中，推力有没有做功？　　，重力有没有做功？　　
（3）C图中小鸟将虫子叼起来，小鸟对虫的力有没有做功？　　
（4）d图中人提着桶在水平地面上匀速前进，手对水桶的力有没有做功？　　
（5）在一楼搬石头从楼梯走到三楼，手搬石头的力有没有做功？　　．
2、如图所示，用不变的拉力F匀速拉动重为G的物体A，使物体A沿水平方向移动了一段距离s，在此过程中拉力F做的功为（　　）
A．Fs
B．Gs
C．2Fs
D．（G+F）s
3、作用力F1与F2分别对两个物体做功，两个物体通过的距离之比为s1：s2=1：2，功的大小之比为W1：W2=4：3，则这两个力的大小之比F1：F2是（　　）
A．2：3
B．3：8
C．8：3
D．3：2
4、斜面是人们生产和生活中经常使用的一种可以省力的简单机械．下面是某同学针对斜面问题进行的理论研究的过程．请你帮他完成“理论论证”。
提出问题：使用斜面为什么可以省力建立模型：如图1所示，斜面的长为L，高为h，沿光滑斜面匀速向上拉动重为G的物体，所用拉力为F。
（1）理论论证：运用功的原理证明：F＜G。
（2）理论拓展应用：山地自行车运动员骑自行车爬坡时，常走S形，为什么？
【反馈检测】
1、选择题
1、如图所示，为运动员投掷铅球的过程示意图,下列有关说法错误的是（
）
A.
在a到b的过程中，运动员对铅球做了功
B.
在b到c的过程中，运动员对铅球没有做功
C.
在c到d的过程中，没有力对铅球做功
D.
在a到d的过程中，铅球的运动状态在不断的变化
2、由相同的滑轮和绳子组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，把相同的重物匀速提升相同的高度。若不计绳重及摩擦，则F1?________F2；拉力做功W1?________W2。
（选填“＞”“＜”“=”）
3、如图所示，mA＞mB＞mC，三个物体在同样大小的力F的作用下，都沿着力F的方向移动距离s，比较F对三个物体所做的功，结论是：　　。
A．三次做功一样多
B．对A做的功多
C．
对B做的功多
D．对C做的功多
选择理由：　　_______________________________________________________．
4、一辆桑塔纳汽车在一段平直的长吉高速公路上以30m／s的速度匀速行驶，汽车的牵引力为2×103N，求：
(1)汽车受到的平均阻力；
(2)汽车5
s内行驶的路程；
(3)汽车5
s内做的功；
参考答案
【典型例题】
1、没做功；没做功；没做功；做功；没做功；做功；
2、C
3、C
4、（1）解：将重为G的物体升高h，
动力所做的功W1=FL，克服阻力所做的功W2=Gh，
根据机械功的原理W1=W2
，
即FL=Gh，F=G，
因为L＞h，所以F＜G。??
（2）解：由上面结论可知，在斜面高度一定时，斜面越长越省力；骑自行车爬坡时走S形就起到了在不增加斜面高度的情况下增大了斜面长度，故骑车就更省力些。
【反馈检测】
1、
C
2、
>；=
3、
A；根据功的计算公式W=Fs可知，F，s相同，W也相等，F对三个物体所做的功一样多；
4、2×103N
150m
3×105J
解析：（1）由二力平衡条件可得，物体处于匀速直线运动状态，则牵引力等于摩擦力，所以f=2×103N
由得，s=vt=30×5m=150m
W=Fs=2×103N×150=3×105J
【学习小结】
通过这堂课，你有什么收获？你还有什么疑问？请将你的收获和反思记下来。
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