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苏科版初中物理八年级上册第三章《光现象》课堂教学设计（教案）及练习
3.1光的色彩
颜色
一、自主先学
你知道什么物体可以发光吗，那它们能叫做光源吗？
_____________________________________________________________________________
在众多色彩中，很多人认为白光最单纯，真的是这样吗？如果不是，说说看你有什么办法将它分解。
_____________________________________________________________________________
物体的颜色
1、不透明物体的颜色
（1）观察课本P57“图3-10
鹦鹉”，在图上注明各部分的颜色。想一想：如果在漆黑的夜晚（没有光照射在图中的鹦鹉上时），你还能看到它身上的颜色吗？讨论：我们能看到鹦鹉各部分的颜色，原因是什么？
_________________________________________________________
2、透明物体的颜色
（1）分别透过红色和蓝色的玻璃纸观察课本P57“图3-10
鹦鹉”，记录观察到的结果，比较各部分颜色的变化，讨论鹦鹉的各部分颜色为什么会发生变化？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、合作助学
（一）光的色散
1、观察老师演示“分解太阳光”实验，可知，太阳光可以分解为_______、_______、
_______、_______、蓝、靛、紫等色光。最早通过实验研究光的色散现象的是
国物理学家
。
（二）色光的混合
1、小组讨论：我们知道了白光是复合光，可以分解成七种色光。那么我们能逆向思维一下，各种色光混合在一起什么样子？当然我们必须先获得单一色光，如何获得？
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2、观察老师演示“色光的混合”实验，记录下观察到的结果。
色彩混合
红+绿
红+蓝
蓝+绿
结果
3、小组讨论：“色光的混合”实验说明了什么？
_____________________________________________________________________________
4、阅读课本P56可知：光的三原色是指_______、_______、_______。注意与颜料的三原色不要相混淆。
三、拓展导学
（一）物体的颜色
1、不透明物体的颜色
因为有色不透明物体只能反射___________色光，吸收___________色光（白色不透明物体反射___________色光，黑色不透明物体吸收___________色光），所以我们所看到的不透明物体的颜色是由___________决定的
2、透明物体的颜色
因为透明有色物体只能透过___________色光，吸收___________色光（无色透明物体透过___________色光），所以我们所看到的透明物体的颜色是由___________决定的。
（二）光具有能量
1．阅读课本P57-P58，思考：下列事例中，光能分别转化什么形式的能？
（1）太阳能电池板：光能转化为_______能；（2）太阳能发电站：光能转化为_______能；
（3）植物的光合作用：光能转化为_______能；（4）太阳热水器：光能转化为_______能；
（5）太阳能汽车：光能转化为_______能。
四、检测促学
1、在太阳光下，我们能看到鲜艳的黄色的花是因为（
）
A．花能发出黄色的光
B．花能反射太阳光中的黄色光
C．花能发出白色的光
D．花能吸收太阳光中的黄色光
2、透过蓝色的透光玻璃，进行下列观察，结果是（
）
A．观察黄色物体，可以看到绿色
B．观察绿色物体，可以看到蓝色
C．观察红色物体，可以看到黑色
D．观察任何颜色的物体，看到的都是蓝色
3、下列说法中，正确的是（
）
A．太阳光是由多种色光合成的，电灯光是单纯的
B．白光和红光通过三棱镜都能发生光的色散现象
C．透明物体的颜色是由透过的色光决定，不透明物体的颜色是由吸收的色光决定
D．光的色散实验说明了白光是由多种色光组成的
4、______________的物体叫做光源，光源可以分为_______和_______两种。在①太阳②通电的白炽灯、③萤火虫、④恒星、⑤激光、⑥闪电、⑦行星中，属于前者的是_______；属于后者的是_______。（只填序号）
5、太阳光经过三棱镜后，可以分解为____、橙、黄、____、____、靛、紫等色光，这是光的_______现象。最早通过实验研究这一现象的是________物理学家________。
6、用放大镜看正在工作的彩色电视机，可以看到________三色。如
图所示，为
色光三原色的示意图，图中区域１应标________
色，区域２应标________色。
7、如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现________色；如果
一个物体能吸收所有色光，则该物体呈现________色；如果一个
物体能通过所有色光，则该物体呈现________色透明的。
五、反思悟学
试一试：用高倍放大镜观察正在播出节目的彩色电视机屏幕，你看到了什么？
苏科版初中物理八年级上册第三章《光现象》课堂教学设计（教案）及练习
3.2人眼看不见的光
1、自主先学
活动1：通过上节课学习，我们知道了太阳光可分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种可见光，那么太阳光中是否存在我们看不见的光呢？
活动2：许多太阳伞商家、化妆品商家都宣传它的产品可预防紫外线。那么，什么是紫外线呢？
二、合作助学
1．认识红外线
【猜一猜】太阳光能使物体发热。在光的色散实验中，我们知道太阳光可分解为各种色光，大家猜一猜哪种色光发热本领大呢？
【议一议】师：有什么办法可以证明你的猜想是正确的？
【点拨】师：同学们能不能用温度计测一测？（为了使温度计更加灵敏，可将温度计的玻璃泡涂黑）。
【做一做】教师要求学生在不同的色光区域用温度计测一测，比较一下。
【提示】让学生将温度计放在红光的外侧，观察温度计的示数变化情况。
【想一想】温度计放在红色的外侧，温度计的示数会明显上升，这一现象说明了什么？
2、认识紫外线
【想一想】红光外侧存在红外线，那么紫光外侧是否也存在不可见的紫外线？
【做一做】将一张带有荧光防伪标志的人民币慢慢从红光外侧向紫光外侧移动。
【提示】提醒学生注意观察人民币的荧光标志，有何现象发生？
【讨论交流】这说明了什么？
人民币移动到紫光外侧时荧光显现，这说明紫光外侧也存在一种不可见光，这种光能使荧光物质发光。
三、拓展导学
1、红外线
（1）红光外侧的不可见光叫做
。
（2）红外线具有
效应。
科学研究表明：太阳向地球辐射的热主要以红外线的形式传送到地球上的。自然界的物体都在不断地向外辐射红外线，物体温度越高，辐射的红外线超强。
【讨论交流】红外线
在我们的生活、生产及科学技术等方面有哪些应用？
2、红外线的应用：
3、紫外线：
（1）紫光外侧的不可见光叫做
。
（2）紫外线的性质：能使荧光物质
。
【讨论交流】紫外线在日常生活中有哪些应用？
四、检测促学
1、在预防“非典”期间，汽车站、火车站、机场等场所安装了一种体温测度仪，它是利用
来测量温度的。
2、验钞机是利用
的原理制成的。
3、在太阳发出的光中，只有
具有消毒灭菌作用，因此在一些医院、饭店中常用紫外线灯来灭菌。但是它极易被大气中的
吸收。
五、反思悟学
当我们认识了学习了人眼看不见的光以后，红外线和紫外线给我们生活带来什么样的变化了呢？
苏科版初中物理八年级上册第三章《光现象》课堂教学设计（教案）及练习
3.3光的直线传播
一、自主先学
活动1：小时候，同学们可能乐不知疲地做过自己捉“自己”的游戏，现在长大了，你是否知道影子是怎样产生的？
活动2：播放手影游戏，请几个同学上台在投影幕前做几个手影，看谁做得逼真、生动。激活课堂气氛。
二、合作助学
1．光的传播
【做一做】利用投影仪进行“手影”游戏，引入光是怎样传播的这个课题。
【演示】点燃一支蜡烛，用硬纸片挡拄光线。
（1）此时你们能看到烛光吗？
（2）在硬纸片上开一个小孔，你们看见烛光了吗？
【讨论】
（1）为什么用硬纸片挡住后，你们就看不见烛光呢？开一小孔后，为什么有的同学看到烛光，而有的同学看不见烛光？
（2）在什么情况下，你们才能看到烛光呢？
（3）通过这一现象的研究，你能说出光是怎样传播的吗？
【讨论交流】激光笔发出的光照射到墙上，能看到一个亮点，我们看不见光的传播路径。怎样才能将光的传播路径显现出来呢？
（1）可以用
衬托来显现光在空气中的传播；
（2）可以用蚊香放在杯子里燃烧产生的
来显现；
（3）可以将少量的
颗粒放入水中来显现光在水中传播路线；
（4）可以让光穿过
来显现光在
中（固体）中的传播路线。
【演示】用激光笔发出的光分别在烟雾、水中、果冻中传播。让学生观察并思考：
（1）光的传播路径是否是直的？（2）通过上述三种情况的演示还可以得到什么启示？
【小结归纳】
光在
的介质中沿
传播。
三、拓展导学
【演示】播放课件，把日食、月食的成因投影到屏幕上。
【演示】播放课件，把日食、月食的成因投影到屏幕上。
月球绕地球转动，当转到太阳与地球中间时，地球上出现月球的影，即
（如图）；
当转到地球与月亮中间时，月球上出现地球的影，即
（如图）。
【讨论交流】日常生活中有哪些应用光的直线传播的实例？
（1）射击瞄准时要“
”；（2）检查
是否成直线；
（3）
成像等。
介绍“小孔成像”：在较暗的房间里，把一支点燃的蜡烛放在
一块半透明的塑料薄膜前，在它们之间放一块钻有小孔的纸板，
由于光的直线传播，塑料薄膜上就出现蜡烛倒立的实像，如图。
四、检测促学
1、关于光的传播规律，下列说法中正确的是（
）
A．光只有在真空中才能沿直线传播
B．光在同一种介质中沿直线传播
C．光在同一种均匀介质中沿直线传播
D．光在任何条件下都能沿直线传播
2、小孔成像是由于光的
；日食、月食的成因也可以用
来解释。
3、发生雷电时，我们总是先看到闪电，后听到雷声，这是什么缘故？
4、一束激光从射向月球上的反射器，经激光反射器返回地球上的激光发射场，所需时间为2.54s，那么地球距月球
m。
五、反思悟学
除了日食和月食之外，还有日环食，你知道是怎么形成的吗？
苏科版初中物理八年级上册第三章《光现象》课堂教学设计（教案）及练习
3.4平面镜（第1课时）
一、自主先学
活动1：同学们观察万花筒内的情景，想一想万花筒内为何会呈现五彩缤纷的世界，万花筒主要是由什么制成的？
活动2：同学们对日常生活中很熟悉的东西，其实并不一定很了解。比如，日常生活中照镜子，你们了解哪些？还想知道有关平面镜的哪些方面的知识呢？
二、合作助学
1．什么是平面镜
【做一做】教师要求学生用手摸一摸小平面镜,并说出自己的感觉.
【小结归纳】表面是
的镜子,叫做
。
2、探究平面镜成像的特点
【观察与思考】学生观察图3-35照片：“蜡烛竟然在水中燃烧”，展开想象的翅膀，并提出问题和思考这是为什么呢？
【猜一猜】学生在初步观察和想象的基础上，大胆猜想，各抒己见，并把猜想的内容列出。
猜想1：平面镜所成的像可能与物的大小
。
猜想2：像到平面镜的距离与物到平面镜的距离可能
。
【讨论】我们采用什么方法可以验证猜想是否正确呢？
【做一做】同学们根据设计方案进行实验验证自己的猜想是否正确，寻找平面镜成像的特点。
（1）验证一：“物像大小相等”
【实验】点燃一支蜡烛放在玻璃板前，通过玻璃观察蜡烛的像，然后在玻璃板后放另一支相处的蜡烛，调整直到与像重合。
【思考】放在玻璃后面的物体和像完全重合意味着什么？
【结论】平面镜成的像与物大小相等。
（2）验证二：“物像到镜面距离相等”
【实验】点燃一支蜡烛放在玻璃板前，通过玻璃观察蜡烛的像，然后在玻璃板后放另一支相处的蜡烛，调整直到与像重合。将上述操作重复三次。分别测量出对应的物体和像到镜面的距离并记入表格。
【交流】比较归纳三次实验数据，它们有什么共同特点？
【结论】平面镜成的像与物大小相等。
（3）验证三:“平面镜成的是实像还是虚像？”
【实验】引导学生拿去玻璃后的蜡烛，从前面还能看到蜡烛的像吗？（能）现在请在蜡烛成像的位置放上一张白纸，从玻璃后直接观察，你发现了什么？（白纸上无蜡烛的像）
【小结归纳】
1、
；
2、
；
3、
。
三、拓展导学
平面镜成像作图：
【阅读】学生阅读课本P70“方法”内容，学习根据平面镜成像特点作图的方法及注意点。
【画一画】学生练习平面镜成像作图。
四、检测促学
1、在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用玻璃板、相同的两个棋子A和B、刻度尺、白纸、橡皮泥等器材进行实验，如图所示．
(1)在寻找棋子A的像的位置时，眼睛应该在棋子_____(选填“A”或“B”)
(2)这一侧观察，移动玻璃板后的棋子B，使它与棋子
A在玻璃板中所成的像重合；
(3)实验中使用刻度尺，是为了测量_______；
(4)移开棋子B，用白纸做屏幕放在该位置，直接观察白纸，通过______现象，可知平面镜所成的像是虚像．
2、如图是探究平面镜成像特点的实验装置。
(1)用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，
便于_______________________；
(2)如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择______mm厚的玻璃板做实验；
(3)如果玻璃板没有放正，将对实验产生什么影响？__________________________
使点燃的蜡烛在两个不同的位置，分别测出物距和像距相等的两组数据，得出实验
结论之一：“像距与物距相等”。你认为这种方法是否__________________。
理由是：_____________________________。
3、冬冬同学站在平面镜前3m处，她的像到镜面距离为________m；现将一块和镜面一般大的木板放在镜子后面1m处。如图2所示，这时她________（选填“仍能”或“不能”）在镜中看到自己的像。
五、反思悟学
在进行平面镜成像做图时，可以利用到数学中的什么规律？
苏科版初中物理八年级上册第三章《光现象》课堂教学设计（教案）及练习
3.4平面镜（第2课时）
一、自主先学
活动：求学生观察课本P71图片,了解平面镜成像在生活和科学技术及军事上的应用.
(1)利用平面镜扩大
。
(2)牙医借助平面镜看清
。
(3)舞演员利用平面镜观察和矫正
。
(4)侦察员用潜望镜
。
二、合作助学
你还能在生活中找出那些平面镜的应用吗？（举出3个例子）
1、
；
2、
；
3、
。
三、拓展导学
除了平面镜之外，生活中也经常见到
和
，它们统称为球面镜。餐具中的不锈钢勺子，它的里外两面就相当于凹面镜和凸面镜。
1、凸面镜的应用：
。
2、凹面镜的应用：
。
四、检测促学
1．小文身高1.65m，站在竖直的平面镜前3m处，她的像到镜子的距离
m，像高
m；当她向镜子走近1m时，像到她的距离
m,他在平面镜中的像将
（选填“变大”、“变小”、或“不变”）。
2．
“水中月，镜中花”指的是
成像，此时的“花”和“月”都是
像，它能用
观察，不能用
承接．
3．当你从远处走向一块竖直挂着的穿衣镜时，你在镜中的像将
(
)
A．逐渐变大，并且向你靠近
B．逐渐变小，并且逐渐远离你
C．大小不变，但逐渐向你靠近
D．以上答案都不对
4．如下图所示，能正确表示物体在平面镜成像的图是
（
）
5．从平面镜中看到一台石英钟指针的位置如图所示，此时的实际时
刻是____．
6．池中水的深度是3m，月球到地球的距离为3.8×105km，月球在池中的
像（倒影）到水面的距离是
（
）
A．3m
　B．6m
C．7
.6×105km
D．3.8×105km
7．在一些狭小的房间的墙壁上挂上几面大镜子，可以形成空间增大的感觉，这主要是利用了平面镜能够　　　
　（
）
A．使物像距离是物镜距离的两倍
B．改变光路的性质
C．使房间内更明亮
D．能成像
8．利用平面镜的成像特点作出物体在平面镜的像,或由平面镜中的像画出相应的物体.?
五、反思悟学
我们学习的教室的窗户上有很多玻璃，白天时和晚上时，这些玻璃有什么不同？特别是在冬季快放学时，教室外已经黑了，玻璃给我们什么样的感觉呢？
苏科版初中物理八年级上册第三章《光现象》课堂教学设计（教案）及练习
3.5光的反射（第1课时）
一、自主先学
活动1：请同学们观察一个实验：用激光笔照射放在桌面上的平面镜，让同学们寻找光斑。
活动2：(投影)自行车的尾灯内部结构非常特别，请同学们仔细观察，应付发现，它是由很多块光滑的塑料板构成，而且每块塑料板都互相垂直。同学们想过这种特殊结构的作用吗？
二、合作助学
1．光的反射现象
【做一做】在课桌上放一块平面镜，让激光笔斜射到镜面上。
【提示】教师提醒学生注意观察发现问题。
【议一议】同学们发现了什么现象？
【讨论交流】当激光笔斜射到镜面上时，在天花板上或墙壁上会出现一个明亮的光斑，这个光斑就是光的指向的结果。这种现象说明光照射在平面镜上，由平面镜把光反射到墙壁上而留下了光斑，这就是光的
现象。
【小结归纳】
光射到物体
上时，有一部分光会被物体表面
回来，这种现象叫做光的
。
【想一想】根据光的反射的定义，你们能否举出生活中光的反射现象？
（1）
；
（2）
.
2、光的反射定律
【做一做】用激光笔发出的光射到平面镜上，观察从镜面反射光斑，改变入射的方向或改变镜子的角度，观察光斑的移动情况。
【提示】为民研究和提示光的反射现象，我们先来解释几个光学名词。
【演示】用动画将有关反射的名词逐个显现(如图)。
入射光线：从光源发出的光线
；
反射光线：经反射面反射出去的光线
；
入射点：光入射的一点
；
法线：过入射点垂直于反射面的直线
；
入射角：入射光线与法线的夹角
；
反射角：反射光线与法线的夹角
。
【猜一猜】
(1)反射光线跟入射光线有什么关系?
(2)反射角与入射角大小有什么关系?
完成课本上的探究过程后，得出结论：
。
三、拓展导学
人眼是怎样观察到平面镜成的像的？
学生阅读课本解释内容了解：虚像是由发散反射光线的反向延长线的交点而形成的。
四、检测促学
1、下列各成语反映的情景中，发球光的反射的是（
）
A．一叶障目
B．镜花水月
C．立竿见影
D．凿壁偷光
站台票在暗处的人能够看见站在明处的人，而站在亮处的人却看不清暗处的人，这是为什么？
。
2、在探究光的反射定律实验中，王林同学
分别做了两次实验，请从下面两图所示的实验
中归纳出两条有关反射定律。
（1）
（2）
3、在图中画出反射OB的入射光线A0，并标出入射角及其大小
五、反思悟学
当我们了解了光的反射定律以后，在生活中有哪些地方可以留用到光的反射定律呢？
苏科版初中物理八年级上册第三章《光现象》课堂教学设计（教案）及练习
3.5光的反射（第2课时）
一、自主先学
【复习】
1、什么是光的反射？
2、什么是法线、入射角、反射角？
3、光的反射定律内容是什么？
活动：同学们上课时大部分人都能看清黑板上的字，而坐在前边靠边的同学却看不清黑板上的字，这是为什么呢？难道光的反射不一样吗？
二、合作助学
1．光的反射类型
【做一做】拉上室内的窗帘，让教室光线暗一些，将一小平面镜放在白纸上，用手电筒的光正对着镜面照射，从侧面看上去，你会发现什么现象？
【想一想】为什么镜子看起来是黑的，而白纸比镜子更亮一些呢？
一束平行光线照射到平面镜上，反射光线仍然是
，如图甲所示，这种反射叫做
。如果同学们的眼睛不在反射光束的方向上，镜面看上去就是黑的。而一束平行光照射在白纸上，由于纸的表面
，反射光应付射击队向各个方向。如图乙所示，这种反射叫做
。由于反射光射向各方向，同学们在旁边看仍有反射光进入眼睛，所以感觉白纸是亮的。
【议一议】镜面反射与漫反射有什么区别呢？
（1）镜面反射发生在
的物体表面。
（2）漫反射发生在
的物体表面。我们能看清楚的物体表面发生的都是
反射。无论镜面反射还是漫反射都遵循
定律。
【小结归纳】
【讨论交流】黑板为什么会反光，反光后出现什么后果？怎样才能看清黑板上的字？
三、拓展导学
（1）人造卫星利用光的反射，在遥远的太空感知地面的矿藏和森林，估计农作物的产量；
（2）电视机的遥控器有时不对准接收窗口，也能进行控制，这是因为光发生了反射的缘故；
（3）载有信息的光在光纤中进行多次反射后把信息传到另一位置，这样就可以利用光来
传递信息。根据这一原理制成了胃镜、光纤通信等。
四、检测促学
1、关于光的反射定律，下列说法正确的是
（
）
A.反射定律的内容是反射角等于入射角
B.镜面反射时，光遵守反射定律，漫反射时，有些光不遵守反射定律
C.反射光和入射光传播速度大小相等
D.反射定律只是在空气中成立，真空中不成立
2、我们能从各个不同的方向看到桌子、黑板、书等物体，这是因为（
）
A
.这些物体均能发光
B
.眼睛发出的光射到这些物体上了
C
.光射到这些物体上发生了漫反射
D
.光射到这些物体上发生了镜面反射
3、晚上，在桌面上铺一张白纸，把一块小平面镜平放在白纸上，让手电筒的光正对着平面镜和白纸照射，如下图，从侧面看去
（
）
A
.镜子比较亮，因为它发生了镜面反射
B
.镜子比较亮，因为它发生了漫反射
C．白纸比较亮，因为它发生了镜面反射
D．白纸比较亮，因为它发生了漫反射
五、反思悟学
夜晚，刚下过雨，我们走在回家的路上，经常能看到地上有很多水坑，我们感觉是亮的地方是水坑呢？还是暗的地方是水坑呢？
红外线温度计
红外线拍照
红外线感应水龙头
红外线夜视仪
紫外线验钞机
紫外线灭菌灯
太阳紫外线照片灯
防紫外线帽
A
B
N
B
A
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