资源简介

第11课
古代日本
导学提纲
学习目标：
1、了解大化改新的背景、时间、人物、内容、意义；
2、知道武士和武士道精神；
3、分析大化改新给我们的启示；幕府与天皇朝廷的关系。
课前：
自主学习：（根据学案，自学课文，在课本上勾划、记忆，记下发现的问题。）
一、6世纪前的日本
5世纪初，在本州中部兴起的____政权统一了日本。大和国的最高统治者称为“____”。
二、大化改新
大化改新的背景、时间、人物、内容和意义。
三、武士和武士集团
何为武士？幕府统治形成的标志是什么？武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？
课中：
合作探究：
1.分析大化改新给我们的启示。
2.幕府与天皇之间关系怎样？
课后：
能力提升：
一、选择题
1.《汉书·地理志》记载:“乐浪海中有倭人,分为百余国,以岁时来献见云。”5世纪,统一“百余国”的是
(　　)
A.大和
B.高丽
C.琉球
D.罗马
2.日本开始大化改新的时间是(　　)
A.676年
B.646年
C.687年
D.698年
3.古代历史上,大和统治者通过派遣使臣和留学生,积极学习中国的典章制度,并通过大化改新,在日本建立了(　　)
A.中央集权的国家机构
B.民主政治
C.奴隶制共和国
D.资本主义制度
4.大化改新后,日本地方行政机构包括(　　)
①郡　②国　③里　④省
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
5.唐朝后期,一位去过日本的中国人回来后讲述了他在日本的所见所闻,讲述时不可能提到的是(　　)
A.天皇是日本国内最高的统治者
B.日本已经进入封建社会
C.日本的土地、赋税和徭役制度,与中国类似
D.为缓解社会矛盾,日本进行了大化改新
6.7世纪中期,日本孝德天皇颁布改新诏书,大化改新正式开始,对这一变革解读正确的是(　　)
A.严重削弱了天皇的权力
B.加速了日本的封建化进程
C.中央对地方丧失了控制能力
D.直接推翻了幕府的统治
7.下列关于日本武士的表述,正确的是(　　)
①武士是随着庄园的建立而出现的　②庄园主为维护自身利益,蓄养武士　③武士出现后,力量不断壮大　④武士在日本历史中发挥了极为重要的作用
A.①②③
B.②③④
C.①②③④
D.③④
8.日本幕府统治近700年。标志着日本进入幕府统治时期的是(　　)
A.大化改新
B.镰仓幕府的设立
C.室町幕府的设立
D.江户幕府的设立
9.12世纪至19世纪中期的日本被称为幕府统治时期,是因为(　　)
A.天皇、将军、大名、武士构成了日本封建社会的统治阶级
B.幕府将军把持国家大权,实行封建军事专政
C.天皇为名义上的最高统治者
D.统治者在幕府议政
10.武士集团的长期统治,逐渐形成了武士道。武士效忠的对象为(　　)
A.主公
B.天皇
C.大王
D.国家
二、材料分析题
11.阅读下列材料,回答问题。
材料　日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时,他们卑谦地对外点头哈腰,默默拿来先进才智,然后悄悄地在作坊里加班加点地消化,乃至超越。一旦确信自己超越了别国,便会出其不意地“创造神话”。
——陈冰《作坊里的日本》
(1)日本在亚洲拜认的第一位老师是谁?
(2)日本在向这位老师学习的过程中,进行了一次重要的改革,这次改革的名称是什么?这次改革对日本有何影响?
(3)从材料中可以看出日本民族有何特点?
12.历史上,日本与中国交往密切,日本学习中国先进文化,并仿照中国的制度在日本进行了一次成功的改革。阅读下列材料,回答问题。
材料　六七世纪时,日本社会矛盾尖锐,社会秩序几近丧失,国家衰落。7世纪中期,日本皇室和部分曾留学中国的留学生决心参照中国唐朝的典章制度,实行改革,振兴国家。
(1)日本实行这次改革时在位的天皇是谁?
(2)这次改革在政治、经济上分别采取了哪些措施?
(3)这次改革使日本的社会性质发生了什么变化?
(4)这次改革对我国今天的社会主义建设有什么启示?
自我小结：

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