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时 间 第三周 第一节 学 科 生 物
年 级 初二学年 课 型 四 环 式
课 题 第一章 各种环境中的动物第二节 陆地生活的动物(第一学时)
学 习目 标 1、举例说出陆地生活的动物及其运动方式2、概述陆地生活的动物类群与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。3、运用比较分析的方法，对比陆生动物形态结构、生理机能与水生动物的不同
学习内容 一、自学环节(A) 自学教材P12—16完成下列问题，并快速记忆。1、与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。为适应陆地生活，生活在陆地上的动物一般都有 的结构，一般都具有 的器官，一般都有能在空气中呼吸的位于身体内部的各种_______器官，还普遍具有发达的 和 ，能够对多变的环境及时作出反应。2、蚯蚓生活在富含 的 的土壤中，通过 和 ________的配合使身体蠕动。3、蚯蚓的身体是由许多彼此相似的 构成，这样的动物称为 动物。常见的环节动物还有 、 等。二、展示阶段(B)探究活动，观察和实验1、观察P12页图片描述这些动物的栖息环境和运动方式2、自学教材P13结合图说明陆地生活的动物对环境的适应，结合学习内容归纳出陆地生活的动物对环境的适应的特点（1）结构： （2）器官：（3）呼吸器官： （4）反应：3、观察蚯蚓：（1）蚯蚓生活在怎样的环境中？它的生活习性是怎样的？（2）观察外部结构特点：（身体的分节情况、触摸感觉腹面的刚毛及体表是否有黏液、如何区别身体的前后）
学 案
（3）生理特点 ：（蚯蚓的运动、呼吸）讨论：①蚯蚓身体分节有什么意义？②在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？③大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？④体节和刚毛在运动中各起什么作用？三、点评阶段总结构建知识体系，说说本节课的收获四、检测阶段(C)1.取一条活的蚯蚓，放在玻璃板上，观察：①用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉 。用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起。叫 ，它们与蚯蚓的 有关。②蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要 。③在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地檫蚯蚓体表，这是因为蚯蚓是靠 呼吸的。④实验完毕后，我们应将蚯蚓 。⑤蚯蚓的呼吸要靠 来完成。空气中的氧气首先溶解在 ，然后再渗透进入 ，再进人 中，由循环系统运输到全身各处。2.雨过天晴，爬出洞穴暴露在阳光下时间过长的蚯蚓会死亡，主要原因是（ ）A．体壁脱水，不能正常呼吸B．缺少水分，鳃丝无法完成气体交换C．体壁脱水，无法正常活动D．缺少水分，无法摄取营养物质3．在饲养和观察蚯蚓的活动中，判断蚯蚓身体前后端的方法是( )A．将蚯蚓放在玻璃板上，身体向前移动 B．环带在身体前端C．用手抚摸身体表面，前端光滑 D．观察口的位置4．在用手触摸蚯蚓的过程中，我们可根据颜色和手感到刚毛的多少，判断蚯蚓的背面和腹面，下面正确的结论是( )A．背面颜色深，刚毛多 B．背面颜色浅，刚毛多C．腹面颜色深，刚毛少 D．腹面颜色浅，刚毛多5．通过饲养和观察蚯蚓，知道了蚯蚓的刚毛可以协助( )A．运动 B．呼吸 C．御敌 D．生殖6．下列一组动物中，全是环节动物的是( )A．蚯蚓、草履虫、蝗虫 B．蚯蚓、水蛭、沙蚕C．珊瑚、变形虫、蚯蚓 D．海蜇、蜘蛛蟹、沙蚕7．在农田中，大雨过后往往会有大量蚯蚓钻出地面，这是因为( )A．土壤中的温度太低 B．土中水多，氧气少，无法呼吸C．土壤中缺少食物 D．地面上温度高，有大量食物

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