资源简介

(共40张PPT)
复习提问：
1、社会生活需要秩序，维护秩序靠规则。调节我们生活的规则有哪些呢？
2、生活中我们应怎样对待规则呢？
道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。“道不可坐论，德不能空谈。”在社会生活中，我们应该尊重他人，以礼待人、诚实守信，努力做社会主义道德的践行者，形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。
第四课
社会生活讲道德
一次，纪晓岚去五台山游玩。走进庙里，方丈见他衣着朴素，仪容也一般，便招呼一声：“坐。”又叫一声：“茶。”意思是端一杯一般的茶给他。寒暄几句后，方丈得知客人来自京城，赶忙站起来，把他领进内厅，热情招呼道：“请坐。”又吩咐道：“泡茶。”意思是单独沏一杯茶来。经过细谈，方丈又得知来者是著名学者、礼部尚书纪晓岚时，立即恭恭敬敬地站起来，满脸赔笑，请进禅房，连声招呼：“请上坐。”又大声吆喝：“泡好茶。”他又很快地拿出纸和笔，请纪晓岚留下墨宝，以光禅院。纪晓岚大笔一挥，写下一副对联——“坐，请坐，请上坐；茶，泡茶，泡好茶”。方丈看了非常尴尬。
思考：故事带给我们什么启示？
导
爱人者。人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——孟子
4.1
尊重他人
学习目标
1、什么是尊重？（是什么）
2、为什么要尊重他人？（为什么）
3、怎样尊重他人？（怎样做）
01
尊重是交往的起点
未尊重他人人格
未尊重他人权利
思考：
1、上述漫画中的行为是对人哪一方面的不尊重？
2、四张漫画共同反映了什么现象？
体现了对他人的不尊重
未尊重他人的劳动
一、尊重是交往的起点
1.尊重的含义和表现？
含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
表现：在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
▲
董卿在节目中以“跪姿”聆听老人讲述，被一致表扬，因为这体现了她的尊重与修养。
▲
漫画中的这位女士“伸脚打的”的行为，是没有尊重他人的表现。自然也不会得到服务！
一、尊重是交往的起点
1.尊重的含义和表现？
含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
表现：在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
2、
生活中，我们为什么要尊重别人呢？
（1）尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在表现；
尊重他人
小组讨论：
现身说法：列举一例被尊重或不被尊重的经历？谈谈你当时内心的感受？
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。
如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
课堂活动：畅所欲言
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也
。
——《孟子》
思考：你如何理解孟子的这句话？
“尊重比帮助更重要。”每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。那怕是行乞之人，也是有尊严的，也需要得到他人的尊重。
马斯洛的需要层次理论
如：发挥潜能、实现理想
如：受到尊重与肯定
如：爱情、友谊、归属感
如：对保护、秩序、稳定的需要
如：身体对食物、温暖的需要
课内拓展（请阅读教材第33页“相关链接”）
马斯诺需要层次理论图
请问：这说明了什么？
◎社会上所有人都有一种对于自尊、自重和来自他人尊重的需要和欲望。
一、尊重是交往的起点
1.尊重的含义和表现？
含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
表现：在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
2、
生活中，我们为什么要尊重别人呢？
（1）尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在表现；
（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到尊重，会产生自卑感、挫败感）（个人层面）
杭州图书馆接纳拾荒者进馆
被赞最温暖图书馆
探究与分享
杭州图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。
甲：图书馆是文明场所，不应允许乞丐和流
浪人员进入，这会破坏秩序。
乙：图书馆是社会公共资源，应该平等待人，
尊重每个公民的读书权利------
馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。
你如何看待以上观点？
这是尊重他人、平等待人的体现。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的，我们对每个人应发自内心地尊重，对所有的人一视同仁，尊重其人格，尊重其权利。社会生活中，不得轻视歧视他人。乞丐也有读书的权利，关注弱势群体是社会进步的表现，尊重是文明社会的重要特征，有利于社会的和谐融洽。
探究与分享：
9月5日，江苏昆山世硕电子厂，几个工作人员给厂里新入职的员工发放工作证时，就像扔垃圾一样漫不经心的点着员工的名字，然后随手就把工作证件往地上一扔，被点到名字的人，不得不走上前来弯着腰到地上去捡自己的工作证件。而且，由于点名的速度非常快，张三、李四、王五……，坐在后面的人等他跑上来时，地上已经有了很多工作证，员工不得不趴在地上找一会儿才能找到自己的。
对于这种缺乏最起码的对人尊重的行为，立刻引起了很多网友的气愤，很多网友说，这简直是不把人当人看。这家厂子，刚开始还不想承认，后来看赖不过去了，只好主管出面致歉，承认员工行为不当，将依厂规处理。在事情曝光之后，昆山世硕电子厂的大批员工（90%)选择了离职，许多新开产线也因此而停工瘫痪。
思考：谈谈你的感受？
这是不尊重他人、歧视他人的体现。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的，我们对每个人应发自内心地尊重，对所有的人一视同仁，尊重其人格，尊重其权利。社会生活中，不得轻视歧视他人。
不尊重他人，不利于社会的和谐融洽，会产生摩擦，激化矛盾，破坏人际关系。
一、尊重是交往的起点
1.尊重的含义和表现？
含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
表现：在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
2、
生活中，我们为什么要尊重别人呢？
（1）尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在表现；
（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到尊重，会产生自卑感、挫败感）（个人层面）
（3）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的特征。
尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。（重要性）
02
尊重从我做起
情景一
小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。
帮助小萌解决问题后，改天再去美术馆。
情景二
小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。
热情接待同学，共同合作，认真地撰写演讲稿。
情景三
小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。
虽不感兴趣，也会认真地听舅舅讲述，与舅舅谈论剧情。也可以委婉地去拒绝别人。
思考：如果遇到类似的情形，你会怎么做？请说明理由。
二、尊重从我做起
如何做到尊重他人？
（1）积极关注、重视他人。
①尊重他人，需要考虑他人感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，不冷落、忽视他人。
②我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给与热情的帮助。
课堂活动：探究与分享
启示：平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格，
对所有的人一视同仁。
结合图片，谈谈你的感受。
◎我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
材料一、
有天晚上，英国维多利亚女王与丈夫吵了嘴。丈夫闷闷不乐，独自回到卧室，重重地关上了门。时隔不久，女王来卧室，见门紧闭，只好敲门。
“谁？”丈夫在里边大声问，“女王！”维多利亚傲慢、大声地答道。卧室门没开，里边悄无声息，女王只好再次敲门。里边又问：“谁？”“维多利亚！”女王如此回答。
卧室门照旧不开，也听不见里边任何动静。女王无奈，又再次的敲了门。“谁？”这回里边的声音比前两次响得多。
女王学乖了，柔声回答：“您的爱妻维多利亚！”稍息，门缓缓地开了……
材料二、
世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”
上述材料启发我们如何尊重他人？
平等对待他人。发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁，不轻视、不歧视他人。
这样做的依据：我们每个人在人格和法律地位上是平等的。
二、尊重从我做起
如何做到尊重他人？
（1）积极关注、重视他人。
①尊重他人，需要考虑他人感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，不冷落、忽视他人。
②我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给与热情的帮助。
（2）平等对待他人。发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。不轻视、不歧视他人。
探究活动：阅读内容，讨论并谈谈你对这则“暖心故事”的感受。
▲妈妈的“换位思考”、“尊重他人”体现了高素质，相信她肯定能教育好孩子。点赞！
二、尊重从我做起
如何做到尊重他人？
（1）积极关注、重视他人。
①尊重他人，需要考虑他人感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，不冷落、忽视他人。
②我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给与热情的帮助。
（2）平等对待他人。发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。不轻视、不歧视他人。
（3）学会换位思考。在人际交往中，我们要设身处地地为他人着想，不把自己的意志强加给别人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
尊重他人
故事：骆驼与羊
从故事中，你懂得了要如何尊重别人？
(4)学会欣赏他人。
我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
二、尊重从我做起
（如何做到尊重他人
）
（1）积极关注、重视他人。
①尊重他人，需要考虑他人感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，不冷落、忽视他人。
②我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给与热情的帮助。
（2）平等对待他人。发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。不轻视、不歧视他人。
（3）学会换位思考。在人际交往中，我们要设身处地地为他人着想，不把自己的意志强加给别人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
（4）学会欣赏他人。善于发现他人的潜质和特长，给予他人积极评价。
情境
做法
理由
小东打算去参观美术馆，小萌拿着数学试卷请教问题。
小欣课堂发言因坚强口吃严重。
地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚。
小组讨论时，你和同学的观点不一致。
帮助小萌解决问题，再去参观美术馆。
积极关注，重视他人。
认真、耐心倾听。
平等对待他人。
学会换位思考。
理解、不计较、包容。
聆听同学的观点，学习同学优点，尊重差异。
学会欣赏他人。
学以致用：
如何做到尊重他人？
积极
关注、
重视
他人。
平等
对待
他人。
学会
换位
思考。
学会
欣赏
他人。
归纳小结
在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？
书籍
尊重动物、植物
尊重大自然
尊重历史文化
尊重他人
拓展空间
本课小结：
▲
本课重难点：
重点：为什么要尊重他人；
难点：如何尊重他人；
3
课堂练习
1.
对漫画中的小涛的言行，下列认识正确的有（
）
①小涛不尊重小波，也难以得到小波的尊重
②小涛侵犯了小波的人格尊严
③小涛是一个自尊心很强的人
④小涛对小波没有礼貌
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.②③④
【答案与解析】B
每个人都希望别人尊重自己。小涛没有尊重小波，侵犯了小波的人格尊严权，是没有礼貌的表现，同时小涛也难以得到小波的尊重。③的题中没有体现。
3
课堂练习
2.
右边漫画中城里人对进城务工人员的态度（
）
①说明他们心中没有形成人格平等的观念
②说明他们没有摈弃陈腐的观念
③说明法律地位上的不平等是产生歧视态度的根源
④不利于建立真诚和谐的人际关系
A.①③
B.②④
C.①②④
D.①②③④
【答案与解析】C
每个人在人格和法律地位上都是平等的。漫画中城里人趾高气扬的神态说明他们看不起进城务工人员，不尊重他们，这样会影响良好的人际关系，不利于社会的和谐稳定。
3
课堂练习
3.
一名失去双手的顾客前往餐厅就餐，他请求餐厅服务生给予帮助，一名年轻男服务生立即坐到他的对面，面带微笑的细心喂食，全程逾半小时。这一善举被一名顾客用手机拍摄下来，并上传至网络，获得众多网友的赞赏。网友的赞赏告诉我们（
）
①人与人之间需要相互关爱，我们应该伸出热情的手，主动地帮助和关心他人
②要平等待人，不歧视他人
③尊重他人，能赢得他人的尊重和赞美
④尽管我们在社会生活中扮演着不同的角色，但要承担的责任却是相同的
A.
②③④
B.
①②④
C.
①②③
D.
①③④
【答案与解析】C
题干中的材料告诉我们应相互友爱，主动帮助和关心他人，主动帮助和不歧视他人，只有尊重他人的人才能赢得他人的赞美与尊重，④的说法错误，因为角色不同，责任不同。
3
课堂练习
4.
“我不同意你说的话，但我誓死捍卫你说话的权利。”这句名言启示我们应该（
）
A.恃才自傲，特立独行
B.尊重人格，平等待人
C.谦虚好学，欣赏他人
D.坚持己见，决不妥协
【答案与解析】B
这句名言出自伏尔泰。意思是保障他人基本权利的重要性，尊重他人人格，平等对待他人是我们追求的目标。

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