资源简介

3.1伟大的改革开放
教学设计
设计理念
本节课通过采用新的课堂模式，充分调动学生的积极性，调动学生的兴趣，兴趣是最好的老师。同时也符合新课改的要求，在学习科学文化知识的过程中，培养学生的合作能力、探究能力，全面提升学生的素养。
教材分析：
2020年正值改革开放四十二周年，四十年的成就证明了一个道理：只有社会主义才能发展中国。回首历史，中国特色社会主义是如何形成和发展的？为什么只有中国特色社会主义才能发展中国、发展社会主义？改革开放的决策是在什么样的背景下做出的，改革开放的过程是什么？有什么样的历史意义？本节课我们通过探究这些问题，坚定社会主义道路自信。
教学目标与核心素养：
政治认同：通过学习我国改革开放的背景和进程，认同改革开放的必要性，深刻领会改革开放的巨大历史意义，以及其对世界发展中国家的借鉴价值，社会主义作为新的社会形态具有强大生命力，从而增强我国深化改革开放的信心，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
科学精神：辩证的看待改革开放的成就，深化对改革开放的认识，深化对党的坚强领导、人民群众的勤劳和智慧的认识，同时通过资本主义国家对我国的抵制和渗透，明确虽然我们取得了阶段性的成就，但科学社会主义发展的道路不是一帆风顺的，培养学生用发展的观点看问题的能力。
学情分析：
(1)
认识层面:新高考，新教材，新学生。高一学生对于在日常的生活中变化有一定的了解，此刻需要学习我国改革开放的背景和进程，认同改革开放的必要性，深刻领会改革开放的巨大历史意义，以及其对世界发展中国家的借鉴价值。本节课主要由生活入手，树立制度自信
(二)情感层面:高一学生目前正是世界观、人生观、价值观塑造的关键时期，学生在生活中可以感知到党、政府发挥的作用，辩证的看待改革开放的成就，深化对改革开放的认识，深化对党的坚强领导、人民群众的勤劳和智慧的认识。通过学习社会主义作为新的社会形态具有强大生命力，从而增强我国深化改革开放的信心，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。通过本课学习，对于学生树立正确的态度，积极参与政治生活具有重要意义。
教学重、难点：
1.教学重点：改革开放的进程；改革开放的历史意义。
2.教学难点：改革开放的历史意义。
教学方法
合作探究，讲授法
教学流程：
环节一：导入
播放文化大革命对社会影响视频，思考，未来中国将何去何从？
引出本课内容
环节二：讲授新课
合作探究：一、改革开放进程
结合自己家庭生活的变化，以“三大件”为例，说说改革开放让我们的生活发什么哪些突出的变化？
材料二：1978年12月18日召开的党的十一届三中全会，中心议题是把全党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来。
1.全会重新确立了解放思想、实事求是的思想路线。2.全会做出了把党和国家工作重心转移到社会主义现代化建设上来的战略决策。3.全会做出了实行改革开放的伟大决策。
探究活动一：1.结合材料一和所学历史知识，分析我党的十一届三中全会是在怎样的时代背景下召开的？
2.结合材料一和材料二，分析共产党召开党的十一届三中全会的重大意义。
开端：十一届三中全会
自主学习：会议决议、意义、社会主要矛盾
改革实质
师明确：
（一）会议的决议：
重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，确定把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来，做出实行改革开放的重大决策。
（二）会议的意义：
实现了中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。
（三）我国社会的主要矛盾
人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
（四）我国改革的实质
我国的改革是社会主义制度的自我完善和发展，目的是调整生产关系使之适应生产力水平，而不是社会性质和社会制度的改变。
改革开放历程
2．突破口
农村改革率先取得突破，家庭联产承包责任制得以推行，乡镇企业迅速发展。
1978年小岗村实行包产到户，“交够国家的、留足集体的、剩下全是自己的”。改革开放的第一声惊雷，中国农民的伟大创造。
历经争论，家庭联产承包责任制在1982年终以中央文件的形式确定了下来，农村改革初尝胜利果实。
3．深化推进
(1)1984年党的十二届三中全会，标志着中国改革重点从农村转向城市，企业改革迈出重要步伐。
(2)1980年，深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区的设立，标志着我国对外开放迈出关键步伐。
(3)1984年，开放大连、青岛等14个沿海港口城市。1988年设立海南省，并把海南开辟为经济特区。1990年开发开放上海浦东。至此，全方位、多层次、宽领域的对外开放格局基本形成。
20世纪80年代深圳特区流行语：“时间就是金钱，效率就是生命。”
4．新阶段、新水平
(1)1992年，以邓小平南方谈话和党的十四大明确建立社会主义市场经济体制目标为标志，改革开放和社会主义现代化建设进入一个新的阶段。
(2)2001年成功加入世界贸易组织，标志着中国对外开放达到新的水平。
全方位——针对各种类型的国家；宽领域——由经济领域到科教、文化等领域；多层次——由东到西，沿海沿江沿边层层开放。
5．新时代、新格局
(1)党的十八大以来改革开放进入新时代。党的十八届三中全会提出要使市场在资源配置中起决定性作用、更好发挥政府作用，全面深化改革取得重大突破。
(2)2013年设立中国(上海)自由贸易试验区，党的十九大提出形成全面对外开放新格局。
邓小平：“计划和市场都是配置资源的手段，资本主义可以用，社会主义也可以用。”
2、改革开放的意义
播放视频：150秒，震撼40年
思考：42年的改革开放给中国带来了怎演的深刻改变？
环节三：合作探究与精讲点拨：
感悟改革开放的伟大成就，并谈谈：
创造改革开放伟大奇迹的重要力量是？
改革开放的重要意义是？
人民是历史的创造者，群众是真正的英雄。人民群众是我们力量的源泉。
1.领导核心：
中国共产党
2.主体力量
人民是改革开放伟大奇迹的创造者，是推动改革开放的力量源泉。改革开放在认识和实践上的每一次突破和深化，改革开放中每一个新生事物的产生和发展、每一个经验的取得和积累，都来自亿万人民的实践和创造。
意义：
播放深圳新使命视频，改革开放是党和人民大踏步赶上时代的___________，是坚持和发展中国特色社会主义的___________，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现
__________
奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。
实践发展永无止境，解放思想永无止境，改革开放也永无止境，停顿和倒退没有出路。对外开放是中国的基本国策。当今世界是开放的世界，开放带来进步，封闭必然落后。改革开放只有进行时，没有完成时。
环节四
课堂小结
四十载惊涛拍岸，九万里风鹏正举。江河之所以能冲开绝壁夺隘而出，是因其积聚了千里奔涌、万壑归流的洪荒伟力。在近代以来漫长的历史进程中，中国人民经历了太多太多的磨难，付出了太多太多的牺牲，进行了太多太多的拼搏。现在，中国人民和中华民族在历史进程中积累的强大能量已经充分爆发出来了，为实现中华民族伟大复兴提供了势不可挡的磅礴力量。
环节五
当堂训练
习近平总书记深刻指出:“改革开放只有进行时没有完成时。”这一论述，高度概括了改革开放的巨大作用，深刻阐述了坚持改革开放对决定中国命运的重大意义。（
）
下列对改革开放认识正确的是：
①改革开放能够消除我国存在的社会矛盾
②改革开放是决定当代中国命运的关键一招
③改革开放从根本上改变了我国的经济政治体制和社会基本制度
④改革开放进一步解放和发展了社会生产力
A.①②
B.①③C.②④
D.③④
“一个党、一个国家、一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化、迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国，如果现在再不实行改革，我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送。”材料表明当时中国政府首要解决的问题是(　　)
A.解放思想，进行改革开放　　　　　　　　　　
B.巩固政权，建成社会主义
C.进行阶级斗争，打击敌对势力
D.惩治腐败，依法治国
答案CA
教学反思
本课内容很多，容量较大，在整个教学过程中，我充分尊重学生的主体地位，并加以适当点拨，使得课堂氛围温馨而和谐。同时，我既注重激发学生的学习兴趣，同时也注重对学生知识和能力的培养，取得了良好的教学效果。但是也存在一定的不足，比如在时间的把握上不够

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