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第一课 第二节 为正义高歌 序号 2
主备人: 靳新英 审核人:初三政治组 时间: 8.30
一：学习目标：
知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，分清什么是正义行为，什么是非正义行为。
树立规则意识，尊重权利和法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。
二：学习重点、难点：
重点 辨别正义行为和非正义行为，培养正义感，做有正义感的人。
难点 了解正义的含义。
三：预习导学：
请同学们阅读课文，完成以下学习内容。
1、凡是有利于促进 的进步与发展，有利于维护 和他人 的行为，都是正义行为，反之，就是非正义的行为。
2、正义要求每个人都必须遵守社会生活中的 、 和程序，没有人可以例外。没有 的支持，就难以实现真正的社会公平。
3、按照正义标准对人对事、做人做事，违 的事坚决不做，是一个有正义感的人的集中表现。
4、不伤害他人、不侵犯他人的 是正义最起码要求，故意伤害他人身体乃至 是最严重的非正义行为。
[合作交流]
任务一：分清生活中的正义和非正义行为
1、什么是正义行为？
2、正义的要求是什么？
3、非正义行为有何危害？
（阅读课文找出以上问题，并把问题写在课本相应处。）
4、完成P75表格。
任务二：做一个有正义感的人
1、怎样做一个有正义感的人？
（阅读课文P76~77找出以上问题答案，并归纳出答案要点。）
2、阅读P77小强的事例，小组讨论后面的问题。
课堂小结：
根据课文内容，自己归纳知识提纲
四：课堂达标：
1、下列说法中，关于正义的描述错误的是
A.社会进程中，凡是促进人类社会进步和发展的都是正义的行为
B.社会进程中，凡是维护公共利益和他人利益的行为都是正义行为
C.社会进程中，凡是阻碍人类社会进步与发展的行为都是非正义行为
D.社会进程中，凡是损害公共利益和他人正当权益的行为都是非正义行为
2、我国相关制度的规定体现了正义，下列制度中，不属于正义制度的是
A.下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度
B.城市居民最低生活保障制度
C.养老保险、医疗保险制度
D.平均分配制度
3、下列行为或言辞中，没有体现正义感的有
①拔刀相助、哥们义气②为人正直、爱憎分明③无私无畏、光明磊落④得过且过、趋炎附势
A.①② B.③④ C.②④ D.①④
2008年4月28日凌晨，由北京开往青岛的T195次旅客列车运行至山东省境内胶济铁路周村至王村间脱线，与烟台至徐州的5034次列车相撞，造成71人死亡，416人受伤。“4.28”胶济铁路特别重大交通事故暴露出了铁路某些部门内部管理混乱的问题，悲剧发生后，相关责任人受到了严肃处理。这警示我们（ ）
①无规矩不成方圆 ②正义的制度是为少数承担责任的人制定的 ③ 如果每个人都能遵守社会规则和程序，意外事故和伤害就会减少很多 ④因责任意识淡薄伤害了他人的身体甚至生命，是非正义的行为
A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④
4、判断正误：
(1). 实施正义行为，不做非正义的事情，是正义的最起码要求。（ ）
(2). “无规矩不成方圆”每俱都必须遵守社会生活中的各种制度规则和程序。（ ）
(3).从2007年起，青岛市“欠薪企业曝光台”将定期向社会发布，以此来维护农民工的合法权利。这体现了市政府决心维护社会公平正义。（ ）
五、拓展延伸-----------感悟生活
1、结合所学的知识观察漫画并谈谈你是怎样理解的。
2、在你生活的学校中，有没有非正义的现象？请你列举三个非正义的现象事例，并就如何解决这些非正义问题给学校提几条合理化建议。（至少三条）
我的收获：

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