资源简介

(共14张PPT)
运动员和观众们为何会有如此举动？
表达了对他人的尊重
尊重他人
部编版八年级上册第四课
社会生活讲道德
你如何看待以上观点？
”
”
图书馆是公共资源，每个人都可以进馆阅读。
小英
”
”
图书馆是文明学习的场所，允许流浪汉进入是对其他读者的不尊重。
小方
思维碰撞之——体会尊重
图书馆是否应该允许流浪汉进馆阅读？
思维碰撞之——体会尊重
杭州市图书馆为什么被称为最温暖的图书馆？
1.为什么要尊重他人？
希望能够通过这次机会认真学习，回到家乡搞养殖，不再流浪。
——进入杭州市图书馆的拾荒者
①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。
为什么流浪汉们会有如此表现？
南宁：“五个礼让”蔚然成风
斑马线前讲礼让
行车会车讲礼让
有序排队讲礼让
乘坐公交讲礼让
乘坐电梯讲礼让
如果人人都能做到尊重和礼让，社会会变得怎么样？
1.为什么要尊重他人？
②尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
③尊重是相互的，尊重能减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
合作探究之——践行尊重
请同学们观看完视频后，针对视频中的同学的行为展开小组合作探究
《身边的尊重二三事》
小组合作探究
分组：全班分成4个大组，8个小组，每个大组由2个小组组成
要求：①每个大组观察、记录、并讨论视频中的一个同学的表现。
（第一大组：小穗
第二大组：亮亮
第三大组：小倩
第四大组：小雅）
规则：讨论时间为5分钟，由小组长代表发言
②发言时，大组中的其中一个小组先发言，后一个小组作补充
提示：讨论可从以下三方面着手：
①评价视频中的同学的行为表现如何？
②
从他的行为中可以启示我们如何做到尊重呢？
③举例，在今后的学习、生活中怎样做到这一点？
《身边的尊重二三事》
人物
行为表现
启示
举例：今后我们怎么做
小穗
亮亮
小倩
小雅
细心，
热情地帮助小雅解决问题。
1.不尊重小雅。
2.
没有体谅爸爸的辛苦
1.能体谅爸爸的良苦用心
2.积极劝说亮亮理解爸爸
1.能够观察到亮亮的不对劲
2.能够发现亮亮的优点
3.能够原谅亮亮的嘲笑
尊重他人要积极关注和重视他人，
1.要平等地对待他人。
2.要学会换位思考。
要学会换位思考，将心比心，包容他人
尊重他人，要学会欣赏他人，
小组合作探究——
2.怎么样尊重他人？
①
积极关注，重视他人。考虑他人的感受，给予他人应有的、适当的关注，对他人的请求给予热情的帮助。
②
平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁。我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
③
学会换位思考。我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给个人，将心比心，包容他人。
④
学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
请同学们以小组为单位，以“尊重”为前提，为班级制定“班级公约”，时间1分钟。
齐心协力之——共同约定
课堂小结
尊重他人
1.为什么要尊重他人？
2.怎么样尊重他人？
①
每个人都是有尊严的个体
②尊重使社会生活和谐融洽
③尊重是相互的，互敬互爱的融洽关系
①积极关注，重视他人
②平等对待他人
③学会换位思考
④学会欣赏他人
尊重他人，
收获幸福和美好！
教师寄语：

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