资源简介

东胜区道德与法治（年级）学历案
课题
2.2合理利用网络
主备人
课型
新授
课时安排
1
总课时数
1
上课日期
学习目标
概述理性参与网络生活对青少年的要求2.掌握正确传递网络正能量的方法3.结合自身经验，合理利用互联网传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力。
学习重难点
重点：理性参与网络生活难点：传播网络正能量
教学方法
情景教学法、合作探究法、讲授法
中考内容细目
无
学习过程
教·学札记
一、评价任务1.举例说明理性参与网络生活，合理利用网络的具体要求。2.结合生活实际举例辨析网络信息，正确认识互联网，传递网络正能量。二、探究与分享【2020浙江中考】关注网络，健康成长。阅读漫画图1和图2，回答问题。（1）上述情境说明了什么问题？答案：要认识到网络是把双刃剑。一方面，如图1所反映的疫情期间的网上教学，网络为教育搭建新平台，说明网络有积极影响；另一方面，如图2折射出一些青少年沉迷网络游戏的问题，说明网络也有消极影响。要学会合理利用网络，理性参与网络生活。既要像图1中女孩上网课那样，积极利用网络获取新知、完善自我；又要记住图2的警示，自觉遵纪守法，不沉迷于网络。（2）请你为解决图2折射出的问题出谋划策。答案：合理利用网络，理性参与网络生活。①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；②学会“信息节食”；
③学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。
（3）作为中学生，如何为传递网络正能量做贡献？答案：充分利用网络平台为社会发展建言献策；传播正能量，高扬主旋律。
三、效果检查1.目前，“手机依赖症”已成为当今社会的“流行病”。下列漫画带给我们的有益启示是（
B
）
床上
厕上
车上
撞上①要正确对待科技发展带来的便利
②应该珍爱生命，注重人际交往③要充分运用移动互联网日夜学习
④要理性对待和运用移动互联网A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④2.(2020广东)十三届全国人大三次会议一审通过新修订的《中华人民共和国未成年人保护法（草案）》。增设了“网络保护”专章，对网络环境管理、网络沉迷防治、网络欺凌及侵害的预防和应对等作出全面规范。这是为了（
C
）A.便于未成年人使用网络进行社交活动
B.方便未成年人通过网络途径收集信息C.保障和引导未成年人安全，合理使用网络
D.让未成年人能够通过网络进行娱乐活动3.据调查，80%以上未成年人犯罪与网络不良信息有关。在犯罪的未成年人中，经常进网吧的占93%，沉溺网络的占85%。这说明（
D
）A.网络信息良莠不齐，应该拒绝上网
B.网络世界很精彩，沉溺其中在所难免
C.互联网是导致未成年人犯罪的根本原因D.要正确对待网络信息，自觉抵制不良诱惑4.(2020湖南)截至2020年3月，中国网民数量为9．04亿人，互联网普及率达64．5%。网络已成为我们重要的学习工具和交往平台。网络信息繁杂、良莠不齐。青少年应该(
D
)
①享受言论自由，发布自己掌握的一切信息
②明辨是非，理性参与，不信谣不传谣⑨不可沉溺于网络，要学会“信息节食”
④恪守道德、法律底线A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④5.网络迅猛发展给信息交流带来便捷的同时，也使谣言“插上了翅膀”。更多的民众认识到，丰富的表达渠道不过是“麦克风”，要想发出“好声音”，还要练就“好嗓子”。作为公民，在网络世界练就“好嗓子”必须（
A
）A.遵守网络规则，传播网络正能量
B.坚持依法治国，治理网络谣言C.创造多种条件，畅通表达渠道
D.完善监督机制，提高道德素质6.传播网络正能量，从身边做起，从点滴做起。下列做法属于传播网络正能量的是(
A
)①文明上网，传播美好，弘扬伟大的民族精神
②依法上网，严格自律，培养良好的公民素质
③理性上网，明辨是非，发出积极的行动倡议
④在网上发布谣言等，提醒人们注意自身安全A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
四、课堂小结、形成网络
学后反思1这节课，我学会了__________________________________________________。2.但是还有_________________________________________________________问题。3需要________________________________________________________解决？
1.提高______，积极利用网络，完善自我
理性参与网络生活
合理利用网络
1.充分利用_____，
为_____建言献策
传播网络正能量
2.学会____节食
3.学会____网络信息
自觉抵制_______。
2.在_____传播_____，高扬主旋律
4._____，_____是网络生活的基本准则。八年级上册道德与法治教材活动解析
第一单元
走进社会生活
第二课　网络生活新空间
1.1网络改变世界
1.
运用你的经验：P10互联网如何改变了你的生活
【设计意图】本栏目立足于学生生活经验，让学生回想自己在生活中经常借助互联网做哪些事情，并且逆向思考如果没有互联网，人们的生活会变成什么样，为导入正题做铺垫。
★生活中，你经常借助互联网做哪些事情？
★如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？
【提示】(1)交朋友、查资料、购买物品、玩游戏等。(2)信息只能口口相传；计算还是手工计算；我们结交不到更多的朋友；信息传递会很慢；工作效率会下降；生活会感到枯燥无味；等等。
【注意】学生回答不要同质化，教师引导学生多角度回答。
（一）网络丰富日常生活
2.
相关链接：P11基于互联网的知识和信息的传递与共享
【设计意图】今天的青少年学生出生、成长于互联网时代，是互联网时代的“原住民”，他们对传统与信息化时代的知识、信息的存储和传递方式的区别没有切肤之感，通过阅读，对比互联网出现前后。知识和信息在存储、传递和共享等方面的重大变化。同时，培养学生对科学的亲近感和共创共享精神。通过这种对比，帮助学生深入理解正文。
【提示】注意传统的知识和信息储存方式与信息化时代的区别。
3.
探究与分享：P11
人际交往方式的变迁
【设计意图】本活动以图片的形式，直观展示人际交往的主流工具所经历的重大变迁，以及这种工具变革所带来的交往内涵的变化。一是让学生感受在当今数字化、信息化时代，人与人之间的线上交往，已经大大缩短了时空距离。二是让学生感受人类科技进步的伟大成就，培养他们的科学信念。
★结合上图和生活经历，说说网络给人际交往方式带来的影响。
【提示】网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想，它超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。网络交往扩大交往领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。（节约时间、缩小空间、立体化）
4.探究与分享：P11-12你有网络购物的经历吗
【设计意图】一方面通过权威数据向学生表明示网络购物在我国的普及程度；另一方面引导学生通过回想自己网络购物的经历，感受互联网发展给我们的日常生活带来的便利。
★你有网络购物的经历吗？如果有，你通过网络购买过哪些商品？
★互联网给我们的生活带来哪些便利？
【提示】(1)有。购买过食品、服装、学习用品、手机等。(2)网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件；节约时间、节约成本、提高效率。
（二）网络推动社会进步
5.探究与分享：P12-13我向总理说句话
【设计意图】通过此栏目让学生明白，通过互联网，我们可以与总理“直接对话”，表达合理意见和建议，甚至能够为国家决策提供参考，由此感受互联网如何丰富民主形式，拓宽民主渠道，如何让普通人更好地参与社会公共事务。
★政府开通这样的网络渠道有什么作用？
★各级政府门户网站都会有类似“联系我们”“网上投诉”“市长信箱”等链接。请你了解使用方法，并就生活中的一些问题，尝试向有关部门反映。
【提示】(1)有利于中央政府更深入地了解社情民意，履行法定职责，更好地服务人民；丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用；等等。
(2)按照活动要求去做即可。例如，建议公共场所体现更人性化的措施，如增加座位、公共饮水机、卫生间、垃圾桶和咨询服务站、餐饮店等便民设施。同时大力宣传爱护公共环境和设施，形成具体的法律法规。
6.探究与分享：P13物联网
【设计意图】通过这一栏目，让学生意识到互联网已经发展到物联网阶段，同时感受物联网时代科技创新的成就与应用，引导学生关注当今时代的科技进步和社会发展。
★根据你的经验，物联网还有哪些常见的应用？
【提示】共享单车、手机导航、环境监测、在农业牧业方面的等等。
7.阅读感悟；P13大数据的应用
【设计意图】基于互联网的大数据应用，给人类社会带来了无数变革与创新的可能，本栏目意在通过阅读让学生知道什么是大数据，以及大数据在生活中的应用。其深层的目的，在于引导学生深入感知互联网和大数据，正在推动人类社会的巨大进步与变革。
8.探究与分享：P14网络谣言害人害己
【设计意图】通过李某网络造谣扰乱公共秩序，最终被判处有期徒刑的案例，让学生感受网络谣言害人害己，对学生进行法律和道德的教育，同时导出第三目的内容。
★网络谣言有什么危害？
★怎样防范网络谣言？
【提示】（1）危害：歪曲事实、误导大众，侵犯他人人格尊严（隐私权）、侵害他人利益；败坏社会风气、影响社会稳定等.
（2）措施：不信谣、不传谣；对自己的网络言论负责，不制造谣言；不泄露他人隐私，恪守道德，遵守法律；积极传播网络正能量。
9.方法与技能：P15怎样识别网络诈骗
【设计意图】在正文讲述网络信息良莠不齐的基础上，针对层出不穷的网络诈骗现象，教材总结了一些常见的骗术，以此引导学生认识网络诈骗，防范网络诈骗，避免上当受骗。
10.探究与分享：P16树立保护个人信息的意识
【设计意图】今天，智能手机功能日益强大，个人的诸多信息也与手机相关联，生活中有些人没有隐私和信息保护的意识，经常在微信、微博上泄露自己的信息，导致被骚扰甚至利益、安全受到侵犯。此栏目旨在提醒学生要有保护个人隐私、信息的意识。
★你或家人遇到过个人信息泄露的事情吗？
★我们应如何保护自己的个人信息？
【提示】(1)遇到过。如我在网购过程中遭遇个人信息泄露的事情。(2)①密码要有差异。个人的电子邮箱、网络支付及银行卡等密码要有差异。②要妥善处置快递单、车票、购物小票等包含个人信息的单据。如快递单上一般都会记录着你的姓名、地址和联系方式。如果将其随手丢弃，会在不经意间泄露自己的很多信息。③慎重填写问卷。在网上、街头，都可能遇到有人以各种借口请你填写问卷。此时不要随意地填写问卷，更不能在问卷上填写个人重要的信息。④不随意留联系方式。在很多时候，随意留下一个电话号码，结果会莫名其妙地接到很多电话，比如看房的时候。打这些电话的人往往知道你的需求，不厌其烦地打电话给你，甚至会影响你正常的工作和休息。⑤电脑要安装防火墙。去正规网站交易，注意鉴别网址真伪；不要随意打开陌生邮件。等等。
11.相关链接：P16
国家保护个人信息
【设计意图】通过本活动，一方面告诉学生在网络上泄露他人信息将面临的法律后果；另一方面，也向学生展示我国在信息保护方面的进步，帮助学生树立法治信仰。
12.拓展空间：P16
新媒体的利与弊
【设计意图】新媒体的一个重要特点就是“人人都有麦克风”，信息发布迅速且没有门槛，传播极快。这也是网络信息良莠不齐的重要原因。一方面，新媒体让每个人都有了话语权，可以加强对公权力的监督，促进社会进步；另一方面，新媒体也可能存在谣言等虚假信息，通过这一活动，引导学生学会分析这些社会现象，培养学生辩证地看问题的能力和社会责任感。
★结合上述材料，分小组讨论：新媒体给我们的生活带来的利与弊。
【提示】新媒体是一种全新的传播形态和媒体形态，①它的内容供给、反应速度、传播速度与范围、阅读体验等，都是传统媒体难以企及的；②新媒体人人都能发布信息，成为重要的舆论力量；新媒体信息的鱼龙混杂，可能会有信息泄露、手机窃听等违法行为。
2.2合理利用网络
1.运用你的经验：P17两代人眼中的网络
【设计意图】本栏目利用奶奶和爸爸两代人对网络不同的看法，引出网络的利与弊，以及如何合理利用网络的话题。
★你如何看待奶奶和爸爸的观点？
★我们应该如何利用网络？
【提示】(1)奶奶和爸爸的观点都有一定的道理，奶奶的观点道出了过渡沉迷网络的危害，但是没有认识到网络的利。相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。
(2)
①认识到沉迷网络的危害：影响身心健康，影响学习、工作、生活；影响家庭，影响人际关系等。
②我们应该理性参与网络生活。提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。学会“信息节食”。
（一）理性参与网络生活
2.相关链接：P17什么是媒介素养
【设计意图】在信息化时代，面对各种媒介信息，如何选择，理解和评判是每个人都应该思考的问题，通过本栏目让学生知道什么是媒介素养，进而思考如何提升自己的媒介素养。
【注意】教师要结合案例来分析，以便学生更好地理解。让学生领会其内涵，形成一定的媒介批评能力。
3.探究与分享：P17网络带给你的困扰
【设计意图】本栏目设计了中学生中常见的因为沉迷于网络，而没有时间锻炼、阅读、写作业的情景，引导学生关注沉迷于网络的问题，对于大多数面临网络困扰的中学生而言，沉迷于网络而浪费时间是一个突出问题。
★你有没有遇到过右图中的问题？网络还给你带来哪些困扰？
【提示】沉迷网络：耽误学业，影响身心健康，影响正常的生活；影响家庭，影响人际关系等。
（2）措施：理性参与网络生活。①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。②学会“信息节食”。（自主掌控和分配时间，适当使用网络，杜绝网瘾等）
4.相关链接；P18
网瘾
【设计意图】本栏目给学生介绍什么是网瘾以及网瘾的具体表现，让学生能够警觉，并进行对照、检查、反省自己是否上网成瘾。
【提示】适时对照分析自己是否有类似的情况，可以分析网瘾的危害，让学生引起警惕。
5.方法与技能；P18
如何辨别网络谣言
【设计意图】网络谣言虽层出不穷，但谣言总有一些共同的特点。通过此栏目培养学生辨别网络谣言的能力，减少信谣传谣的行为。
【注意】让谣言止于智者。①有些谣言是别有用心的人恶意造谣，有很强的目的性，这样的还好识别；有些谣言是“善意的谣言”，转发的人并无恶意，甚至是出于好心，但这种谣言依然有社会危害性。因此要引导学生在转发信息之前仔细斟酌，让谣言止于智者。比如每年高考时都会有“某某考生丢失准考证，谁捡到联系某某电话”等谣言，那个电话可能是骗子的电话
6.探究与分享：P19贴吧风波
【设计意图】本栏目所提供的案例来自学生生活实际，有的初中学生经常在以学校贴吧为代表的网络空间任意发言，诋毁他人，通过这一案例的探究，让学生理性看待贴吧里不负责任的发帖行为，引导学生恪守网络道德与法律，做理性网民。
★你怎么看待贴吧里的这种现象？
★如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？
【提示】(1)贴吧里的这种现象既是不尊重他人的不道德行为，也是侵犯他人肖像权的违法行为。(2)不会。因为恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言行负责，不恶意攻击他人。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
7.相关链接：P19
全国青少年网络文明公约
【设计意图】全国青少年网络文明公约，是中国共产主义青年团中央委员会倡导的青少年网络行为指导，旨在增强青少年网络网安全防范意识和网络道德意识，倡导全社会关注青少年网络环境，荡涤网络不良现象。
（二）传播网络正能量
8.探究与分享：P20网络爱心接力，寻找走失职工
【设计意图】设计“网络爱心接力，寻找走失职工”的案例，目的是让学生感受互联网上的正能量，倡导学生利用网络的便捷，积极参与力所能及的网络微公益。
★你还知道哪些类似的网络公益行动？谈谈你的感受。
【提示】例如：水滴筹等。我的感受：以互联网思维做公益，可以让公益筹款变得简单便捷，让公益组织的执行更加公开透明，让各类社会资源通过更高效的渠道参与公益，更好地为社会公众服务，让社会力量能有序、有效地参与政府部门推动和解决急难工作。
9.拓展空间：P20上网情况社会调查
【设计意图】在前面学习的基础上，引导学生就网龄、使用网络的目的和内容、每周使用网络时长等内容，调查班级同学使用网络的情况，并就相关调查结果进行分析，本活动是对本课教学内容的总结和提升，在全面了解物互联网的基础上，通过调查引导学生自我认知、自我教育，把本课的教育教学目标落到实处，落到行动上。
★就网龄、使用网络的目的和内容、每周使用网络时长等内容，设计一份调查问卷，开展调查，了解班级同学使用网络的情况，并就存在的问题提出改进建议。
【注意】问卷要简便易行，不易复杂。强调基于数据的自我教育，避免教师简单地说教。
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精品试卷·第
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臆谈精编资料与大家共享八年级上册道德与法治学习导读
第一单元
走进社会生活
【思维导图】
第二课
网络生活新空间
【教学目标】
1.情感、态度和价值观目标
○正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，不回避网络生活，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。
○树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。
○不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。
○树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。
2.能力目标
○提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养。
○增强合理利用网络的能力。
○能够在网络交往中格守道德、遵守法律:
3.知识目标
○知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利。
○知道网络在推动社会进步方面的贡献。
○懂得网络是把双刃剑。
○知道合理利用网络的具体要求。
【思维演进路径】
【内容导读】
2.1
网络改变世界
1.网络的积极作用：①网络丰富日常生活②网络推动社会进步
2.为什么说网络丰富日常生活
①网络方便了人们的信息传递和交流。
②网络打破了人际交往的时空限制，促进人际交往；
③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
3.为什么说网络推动社会进步？
①网络为经济发展注入新的活力。
②网络促进民主政治的进步。
③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
4.
网络是把双刃剑：网络的消极作用：（弊端、危害、陷进）
①虚假、不良信息，存在谣言、诈骗等行为。
②沉迷于网络，影响学习、工作和生活；
③个人隐私容易被侵犯。
★网络是把双刃剑，有利也有弊。（观点）
5.网络谣言的危害，如何正确应对？
（1）危害：①对自己：违背诚信的做人原则；违反法律等。
②对他人：歪曲事实、误导大众，侵犯他人人格尊严（隐私权）、侵害他人利益；
③对社会：败坏社会风气、影响社会稳定等.
（2）措施：①要学会辨析网络谣言，不信谣、不传谣；②对自己的网络言论负责，不制造谣言；③不泄露他人隐私，恪守道德，遵守法律；④积极传播网络正能量。
6.沉迷网络的危害及其应对？
（1）沉迷网络：影响身心健康，影响学习、工作、生活；影响家庭，影响人际关系等。
（2）措施：合理利用网络，理性参与网络生活。①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；②学会“信息节食”；
③学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。
2.2
合理利用网络
1.如何合理利用网络？（合理利用网络的具体要求？）：如何理性参与网络生活（应注意的问题）
（1）理性参与网络生活（做网络的主人）
①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
②学会“信息节食”（使用网络要节制）
③学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。
④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
（2）传播网络正能量：
①充分利用网络平台为社会发展建言献策。
②在网上传播正能量，高扬主旋律。
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课题
2.1网络改变世界
主备人
课型
新授
课时安排
1
总课时数
1
上课日期
学习目标
举例说明网络可以丰富人们的日常生活并推动社会的进步。结合实例说明网络的负面影响，网络是把双刃剑。
学习重难点
重点：网络推动社会的进步，网络是一把双刃剑。难点：网络是一把双刃剑。
教学方法
情景教学法，合作探究法、讲授法
学习过程
教·学札记
一、评价任务1.举例说明网络的积极作用。2.举例说明网络的消极作用。3.课本16页“拓展空间”，结合上述材料，运用所学知识，正确认识互联网等新媒体，说出新媒体给我们生活带来的利与弊。二、探究与分享（一）网络丰富日常生活
网络推动社会进步材料一:小强一家准备在寒假去云南旅游，他们提前在网上完成了订机票、订酒店等事宜。小强的爸爸在周末借助iPad消磨时间，通过网络电话与各大电商平台洽谈“互联网+”苹果销售合作项目。（1）上述生活片段是如何体现网络优势的？答案：1.提前在网上完成了订机票、订酒店体现了网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。2.通过网络电话与各大电商平台洽谈“互联网+”苹果销售合作项目体现了网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。3.小强的爸爸在周末借助iPad消磨时间体现了网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。材料二:
图1
图2
图3（2）根据所学知识，上述图片分别说明了什么？答案：图1：网络为经济发展注入新的活力；图2：网络促进民主政治的进步；图3：网络为文化传播和科技创新搭建新平台。（3）材料二告诉我们什么道理？答案：网络推动社会进步。（二）网络是把双刃剑《中国互联网络发展状况统计报告》显示，12-16岁的青少年是网瘾高发人群。青少年处于成长发育的关键时期，沉迷游戏、过度用网消耗了精力、耽误了学业，进而导致精神颓废、身体羸弱。世界卫生组织也于今年6月份，将网络游戏成瘾列入精神疾病。（1）材料体现了网络的什么危害？结合生活经验谈谈网络还有哪些危害？答案：沉迷网络影响工作、学习和生活。网络出现了一些虚假的、不良的信息；个人隐私容易受到侵犯。（2）结合所学知识，请你用一句话概括你对网络的认识。答案：网络是把双刃剑，有利有弊。三、效果检查1.网络交往实现了古人“天涯若比邻”的梦想，这是因为（
C
）A.网络交往超越了时间
B.网络交往改变了角色C.网络交往超越了空间
D.网络交往改变了对象2.
(2020北京)北京老字号的大师们在镜头前一亮相，就成为带货能力可观的“网红主播”。如今，北京很多老字号开网店、做直播、运营粉丝社群，加速数字化转型。如果给这段新闻拟个标题，最恰当的是（
D
）A.老字号数字化转型，赢回年轻消费者B.经济快速发展，全靠直播带货促销量C.老字号历史悠久，国有经济大放异彩D.网络助力经济发展，老字号焕发新活力
3.《光明日报》采用Skype
for
Business
网络视频技术，开设《两会·微沙龙》栏目，讨论内容同步在光明网、《光明日报》微博等渠道进行直播。认识正确的是（
B
）A.保障公民享有最基本的人身权利
B.网络促进民主政治的进步C.可以使人民直接参与管理国家事务
D.扩大了公民的民主政治权利4.
(2020湖北)2020年中国数字阅读云上大会，设置云阅听朗读馆、云书店、云博物馆等内容板块，全方位展现5G技术给数字阅读带来的变化。这表明(
A
)A.网络为文化传播搭建新平台
B.网络的应用是一把双刃剑C.网络交往能摆脱时空限制
D.网络促进民主政治的进步5.“网络在生活中，而非在网络中生活”，这是某校贴在电脑教室里的一条宣传标语。对这句宣传标语的理解正确的是（
B
）A.网络生活很丰富，网络沟通无极限
B.网络不是生活的全部，不做网络的俘虏，要做网络的主人C.网络交往超越了空间，扩大了交往领域
D.互联网是高科技的产物，人类的进步离不开网络6.（2019
福建）女儿：网络生活真精彩，学习购物很方便。妈妈：网络生活很无奈，虚假信息真烦人。下列观点能全面反映上述对话的是（
C
）A.网络滋生虚假信息
B.网络促进人际交往C.网络是一把双刃剑
D.网络推动经济发展四、课堂小结、形成网络
学后反思1这节课，我学会了__________________________________________________。2.但是还有__________________________________________________问题。3.需要_______________________________________________________解决？
1.方便信息传递交流2.促进人际交往
3.让生活便利和丰富
网络丰富生活
网络改变世界
1.
经济发展注入活力2.促进民主政治
3.为文化传播和科技创新搭建平台
网络推动社会进步
1.
网络时代人人参与，信息丰富的同时出现了一些的_____、____信息。
2.
沉迷网络，影响____、_____和____。
3.
_____容易被侵犯。
网络是把双刃剑进步中小学教育资源及组卷应用平台
八上第二课练习题
一、单项选择题：
1.
(2020·北京)图是“初中生网民上网经常从事各类活动的比例”中的部分数据。由此可见
(
)
①网络信息良莠不齐
②网络能扩展人际交往范围
③转发越多的网络信息越真实
④网络可以让生活更加丰富多彩
A.
①③
B.
①④
C.
②③
D.
②④
2.
(2020·内蒙古赤峰)从漫面“火爆的‘宅经济’”中可以看出
(
)
①网络丰富了民主形式，拓宽了民主渠道
②网络让我们的生活更加便利和丰富多彩
③网络为经济发展注入新的活力
④网络处处是陷阱，要加强自我防范
A.
①②
B.
①④
C.
②③
D.
③④
3.
(2020·广东广州)今天，互联网已成为我们生活不可或缺的交流平台。以下属于合理利用互联网的有
(
)
①在网络社交平台随心所欲发表言论
②政府网留言区提可行性建议
③网络直播平台货比三家后购买所需商品
④当同学照片任意制作成表情包，并发到班级聊天群
A.
①②
B.
①④
C.
②③
D.
③④
4.
(2020·广东)十三届全国人大三次会议一审通过新修订的《中华人民共和国未成年人保护法（草案）》。增设了“网络保护”专章，对网络环境管理、网络沉迷防治、网络欺凌及侵害的预防和应对等作出全面规范。这是为了
(
)
A.
便于未成年人使用网络进行社交活动
B.
方便未成年人通过网络途径收集信息
C.
保障和引导未成年人安全，合理使用网络
D.
让未成年人能够通过网络进行娱乐活动
5.
(2020·广西柳州)“村民有好货，县长来直播。”为帮助农民打通产品销路，各地越来越多县级干部进行网络“直播带货”，为当地优质产品代言。这表明“直播带货”
(
)
A.
为经济发展注入新的活力
B.
是所有政府人员履职的途径
C.
是农产品销售的唯一方式
D.
促进民主政治的进步与发展
6.
(2020·黑龙江鸡西)网民、网虫、网红、网恋、网校、网购、网上阅读等词语已经成为我们日常用语，网络生活无处不在，作为青少年使用网络应该
①学会“信息节食”
②学会辨析网络信息
(
)
③传播网络正能量
④远离一切网络生活
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
7.(2020·黑龙江龙东农垦)网络走进了生活，改变了世界。下列行为属于健康网络交往的是
(
)
①不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求
②提高自己的辨别能力和抗诱惑能力
③利用网络散布谣言
④想方设法窃取他人信息
A.
①②
B.
①③
C.
②④
D.
③④
8.(2020·黑龙江龙东)在微信朋友圈，我们经常看到很多朋友转发的链接。但是有一些并未经过核实，最相关专家介绍。在微信朋友圈未经核实转发他人的信息也属于违法行为。对于复杂的网络信息，我们应该(
)
①增强自己辨别是非的能力
②远离一切网络活动
③增强抵制不良诱惑的能力
④网络生活不受任何约束
A.
①②
B.
①③
C.
②④
D.
③④
9.
(2020·湖北鄂州)2020年年初的疫情期间，某网民在微信群中私自发布消息称：“一位80多岁的老人家中无粮食，在地上捡树叶吃。”后经公安干警调查，情况不实，纯属谣言，这则消息在社会上造成了不良影响，公安机关依法对该网民进行了严肃处理。此案例给我们的启示是
(
)
A.
网络促进民主政治的进步
B.
网络信息不可信
C.
个人隐私容易被侵犯
D.
恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则
10.
(2020·湖北恩施)疫情期间。如果你爸爸妈妈一直坚守在抗疫一线，你独自居家学习生活。你会(
)
①理解并支持爸爸妈妈的选择，他们坚守在抗疫一线是在守护家人和全国人民的安康
②在家自我封闭不与任何人交流
③学会辨析网络信息，利用网络传播正能量
④合理安排作息时间，生活学习有规律
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
二、非选择题：
11.【明析道理
知行合一】
当你遇到下列情境时，你的正确做法是什么？并简要说明理由。
⑴情境一：周末，小明约你去网吧打游戏。
正确做法：
理由：
⑵情境二：小明在网上看到了“某某考生丢失准考证，谁捡到联系某某电话”这样的谣言。
你会：
理由：
12.
2020年春季，为防止新冠疫情蔓延，各地按照教育部的要求延退开学。地方教育行政部门和大中小学校积极创造条件开展“停课不停教、不停学”活动。某中学召开线上家长会，家长们对居家上“网课“展开了激烈讨论。以下是两位家长的观点：
家长甲：学生可以利用网络资源抓紧学习，无需担忧。
家长乙：学生容易沉溺于网络游戏玩物丧志，适得其反。
请你运用所学知识对他们的观点加以评析。
13.
（2020·浙江嘉兴，节选）关注网络，健康成长。阅读漫画图1和图2，回答问题。
结合两幅漫画，说明青少年应如何正确看待网络。
【参考答案】
一、单项选择题：
1—5
DCCCA
AABDC
二、非选择题
11.
⑴
情境一：正确做法：委婉拒绝，告诉他也不要去。理由：①我国法律规定未成年人不得进入营业性网吧；②法律禁止做的坚决不做。
⑵
情境二：正确做法：①自己不传播，②劝阻他人传播等。理由：①有些谣言是“善意的谣言”，转发的人并无恶意，甚至是出于好心，但这种谣言依然有社会危害性。因此要在转发信息之前仔细斟酌，让谣言止于智者。②恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则；我们要学会辨析网络谣言，让谣言止于智者，不造谣、不传谣。
12.
家长甲正确，家长乙错误。
①随着互联网的迅猛发展，网络正日益走进我们的生活，网络具有积极和消极的影响，我们要利用网络学习、工作，学会“信息节食”。②未成年人应增强自我保护意识，自觉遵守网络道德和法律，自觉抵制不良诱惑，不浏览、不传播网络秽色情信息。③我们要充分认识到网络不良信息的危害性，利用网络传播网络正能量，积极同各种网络违法犯罪行为作斗争，为净化网络环境作贡献，
13.要认识到网络是把双刃剑。一方面，如图1所反映的疫情期间的网上教学，网络为教育搭建新平台，说明网络有积极影响；另一方面，如图2折射出一些青少年沉迷网络游戏的问题，说明网络也有消极影响。要学会合理利用网络，理性参与网络生活。既要像图1中女孩上网课那样，积极利用网络获取新知、完善自我；又要记住图2的警示，自觉遵纪守法，不沉迷于网络。
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精品试卷·第
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