资源简介

1028700011722100 题目 4.2乐音
教学目标：
1．熟练掌握声音的三个特性：响度、音调、音色，理解决定他们的因素。
2．通过观察和实验，探究响度与什么有关、音调与什么有关、养成细心观察的习惯。
3.体会现实世界物体发声的丰富多彩，培养热爱世界、热爱科学的品质。
教学重难点：音调与频率的关系、响度与振幅的关系、音色与发声体的关系。
学习过程
展示目标（1分钟）
学案导学
环节一、音调（独立完成下列习题，限时2分钟）
问题1：用一硬卡片分别快拨和慢拨木梳齿儿，卡片发出的声音高低有什么不同？
问题2：将一根长约30cm 钢直尺紧压在桌面的边沿，使它长度的3/4伸出桌外。拨动它的顶端，可以观察到钢尺在振动的同时发出声音。然后回缩一些，使它的1/2伸出桌外，再次拨动它，使它的振动的幅度大致相同，可以观察到钢尺振动变快，并能感受到声音随之发生变化。类似实验 几次，可以得出与声音有关的结论？
归纳1：
（1）声音的 叫音调，它决定于物体振动的 。
（2）物质振动的快慢用 来表示，它是物体每秒内振动的　　 ，单位是　 ，符号　　 。
（3）人耳能听到的声音频率范围是 HZ～　　 HZ，低于　 HZ的声音叫次声波，高于　　 HZ的声音叫超声波，人耳均听不到这两种声波。
针对训练
1． 下列操作中，能改变发声音调的是（ ）
A． 用力敲击锣面 B． 绷紧琴弦C． 用力拨动琴弦 D． 在二胡的弦上涂一些松香
2．在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”这主要是为了改变声音的（ ）
A．响度????B．音调????C．音色????D．振幅
环节二：响度（独立完成下列习题，限时5分钟）用细线把乒乓球吊起来，使乒乓球静止在竖直位置，恰能跟音叉的一个叉股接触。
问题3：轻敲音叉观察乒乓球被弹开的幅度较大还是较小？
问题4：重敲音叉使音叉发出响度更大的声音，观察乒乓球被弹开的幅度变大还是变小？
问题5：乒乓球被弹开的幅度与音叉的振幅有什么关系？
问题6：振幅是影响响度的唯一因素吗？还有其他的吗？
归纳2：（1）声音的　 叫响度，它决定于物体的　　　。
（2）物体的　 　越大，响度越大；　　　　越小，响度越小。
（3）响度的大小还与 有关。
针对训练
3． 下面装置中用来加大声音的响度的是（ ）
A．录音机 B．电话机 C．扩音机 D隔音罩
探究点三 音色
问题7：你能不能分辨出演奏同一首乐曲的不同乐器呢？
问题：8：音色与哪些因素有关？
归纳3：音色是由发声体的材料、结构决定的，我们能区别音调、响度完全相同的两个不同声音，主要就是　　　　不同。
针对训练
4． 音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音。这主要是依据（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
盘点收获（这节课我收获了什么？1分钟总结）
当堂检测（合上书本，独立完成，时间5分钟，满分100分）
五、温馨寄语：再长的路一步步也能走完，再短的路不迈开双脚永远也无法到达
当堂评测
（时间：5分钟 分值：100分 ）姓名： 小组： 得分：
实验探究题（每题20分）
1．日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高，低是指（ ）
A．声音的响度 B． 声音的音调 C．声音的音色 D以上说法都不对
2．要提高胡琴的音调，应将（ ）
A． 琴弦调紧一些 B． 琴弦长一些
C．琴弦松紧不用调，只要用力拉弦 D琴弦松紧不用调，加快拉弦的速度
3．节日庆典上，男低音放声歌唱时，由女高音轻声伴唱，下列说法正确的是（ ）
A． “男声”音调高、响度大，“女声”音调高、响度小
B． “男声”音调低、响度大，“女声”音调高、响度小
C． “男声”音调高、响度小，“女声”音调低，响度小
D． “男声”音调低、响度小，“女声”音调低，响度大
4．唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识，对其解释有误的是（ ）
A． 客船上的人根据音调知道是钟发出的声音
B． 钟声是通过空气传播到客船的
C． 客船上的人根据音色知道是钟发出的声音
D． 钟声是由钟的振动产生的
5．牛的叫声与小鸟是不同的， 的叫声音调高，说明它的声带振动的_____比较高； 的叫声响度大，说明它的声带振
动的 比较大。

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