资源简介

长度与时间的测量
教学目标：
1、知识与技能：
（1）会使用适当的工具测量时间和长度。
（2）知道测量有误差，误差和错误有区别。
2、过程与方法：
（1）体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法，具有初步解决简单生活问题的能力。
（2）通过进行简单的测量，具有使用简单测量工具的能力。
3、情感态度与价值观：
（1）认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。
（2）通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。
（3）培养学生善于利用多种方法去解决问题的创新精神，激发他们勇于探索科学实践的进取精神。
教学重点：正确使用测量工具测量时间和长度；测量时间和长度的多种途径。
教学难点：正确记录测量结果；怎样进行时间和长度的准确测量。
教学方法：讨论法、实践法
教具准备：计时工具：电子表、停钟、机械表等；测长度工具：直尺、皮卷尺、游标卡尺、课件
引入新课：展示卷尺和钟表，这些器材是用来干什么的？问什么要使用它们？
新课教学
一、单位：
阅读15页科学世界了解国际单位制的作用：
测量——标准——就是单位——为方便国际交流——国际单位。
1、单位定义：测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫单位。
2、国际单位制：国际计量组织制定的一套国际统一的单位，它们选取的自然界中比较稳定的事物作为标准，叫国际单位制。
3、我国法定单位用国际单位制。
那么，长度和时间测量的仪器和单位是什么呢？
阅读课本第一页
要知道物体的大小等，凭感觉是不准确的，所以需要用仪器测量。
一、长度的单位：
（1）长度单位及其符号及单位间进率。
国际单位：米(m)
国际上对标准“1米”的规定：光在真空中1/299792458s内所经路径的长度定义为1米。
常用单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)（大单位化小单位乘以进率，小单位化大单位除以进率。）
了解人体身上的米、分米、厘米
1km=1000m=103m
1m
=
10dm
1
dm
=10
cm
1cm=10
mm
1mm=1000μm
1μm=1000nm
练习：
1.3×10-2cm=
μm
110cm=
m
28m=
mm
50mm=
dm
（2）阅读课文第13页小资料了解一些物体的长度或物体间的距离。同时把纸的厚度化成毫米、人的头发直径化成微米。
补充了解一些常见物体的大约长度：
旗杆的高度约7
m
房间的高度约3
m
我们走两步的距离约1
m
课桌的高度约80
cm
普通的杯子约1
dm
我们的拇指甲宽约1
cm
练习：
填出单位：米易到普威的距离约36
；初中男生身高约17
；一张纸的厚度约0.1
。
二、长度的测量：
引：观察课本图1.1-1测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)。请大家说出你还知道的长度测量工具有哪些？
课件展示：
2、常用的长度测量工具：刻度尺、卷尺、皮尺、米尺、游标卡尺、螺旋测微器等。
初中生常用测量工具：刻度尺
请同学们用你的刻度尺测出你的课本长、宽，你觉得在测量中应该注意哪些方面。
3、刻度尺的正确使用：
（1）选尺：根据实际需要选择，不是越精确越好。
例如:现有卷尺(分度值1cm)和游标卡尺(分度值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具：测量跳远长度需用卷尺；测量铜丝的直径需用游标卡尺_。
（2）会认：认清单位、零刻度线、量程、分度值（指刻度尺的最小刻度，分度值越小，精确度越高）。
（3）会放：刻度尺与所测长度平行不能倾斜，刻度要紧贴被测物体。
注意课件展示的正确放法。但注意同学们用的尺子该怎样放。
（4）会看：读数时视线要与尺面垂直。
课件展示：注意正确的看尺子的方法。
（5）会读：要估读到分度值的下一位，如果没有要用“0”
占位。
课件展示：练习读刻度尺。
（5）会记：由数字（准确值和估计值）和单位组成。
一个正确的记录的数，倒数第一位是估计值，前面为准确值，是从刻度尺的刻度上读出的，倒数第二位对应的单位为刻度尺的分度值。
课件展示：练习读数。
下列两例共选择：
例1、我们测量一个物体长为13.235分米，估计值是
，准确值是
。使用的刻度尺的最小刻度是
。
例2、使用最小刻度为1毫米的刻度尺测同一个物体的长度，下列记录正确的是（
）。
A、12.125㎝
B、12.12㎝
C、12.1㎝
想一想：如何测出一张纸的厚度？铁丝的直径，乒乓球的直径，地图上上海到北京铁路线长与同学交流，确定自己的方案：
探究：不能直接用刻度尺放在硬币下进行测量，直径的位置难以判断，会使测量不准确。只能用间接的方法进行测量。
4、测量长度的特殊方法：
（1）辅助工具法：此方法主要可用来测圆形物体的直接，圆锥体的高等。
注意：三角板直角的一条边必须与刻度尺重合。
（2）化曲为直法：
测较短的曲线，可以用一根细线沿着曲线绕，然后展开即可。例如地图册上的铁路线长。
测较长的曲线例如运动场的跑道。可以用已知周长的铁环等滚动来测。
（3）累计法：测纸厚，细铜丝直径等。
注意课件上的展示。
细铜丝直径测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝捋直，将金属丝在铅笔上依次密绕适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度l，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径d=l/n
。
三、时间的测量：
1、时间的单位及换算：
时间单位：国际单位制中时间的单位是秒（s），常用时间单位还有：小时(h)、分(min)。
单位换算：1
h=60
min=3600s
1
min=60
s
2、时钟的发展：
自学科学世界课本13-14页
问题、我们现在常用的计时工具主要有那些？
现在常用的计时工具有：时钟、表、停钟、秒表等。
实验室常用：停钟、秒表
3、介绍停表和秒表的使用：
请你仔细观察课本中的秒表：
（1）大表盘一周量度的时间是
分度值是
。
（2）小表盘一周量度的时间是
分度值是
。
实际上，我们人体自身就有时间表，可以粗略知道时间，请问你们知道是什么吗？
4、人体表：脉搏、心跳
试一试：用刻度尺测量物理课本的长与宽,然后与其他同学对一对，你发现什么？
练习：用直尺测出物理课本的长记录：请几位同学写在黑板上。
练习：请几位操作停钟比较熟悉的同学，各拿一个停钟，教师喊开始按下它，使它走动，喊停止时让它停止工作，读出这段时间，记录下来。
提问：从上述记录数据，你发现了什么？（不同的同学记录结果并不是完全相同的。）这是为什么呢？
阅读课本14页。
四、误差：
1、定义：测量值和真实值之间的差异叫做误差。
2、产生的原因：（1）估读造成的误差。（2）仪器本身不精确或实验方法及其实验环境温度、湿度等。
3、任何测量都有误差，误差不能避免，但可以减小。
4、减小误差的方法：（1）多次测量的平均值，可以减小由于估读造成误差。（2）选用精密的测量工具，改进测量方法，可以减小误差。
5、错误与误差的区别：错误是指不按实验、操作的有关规定的做法。是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。
五、小结：
六、课堂练习：
图1
图2

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