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【教案】新教材必修一2.2社会主义制度在中国的确立教学设计
2.2社会主义制度在中国的确立教学设计
学科核心素养
目标与素养
1.?通过新民主主义革命胜利后中国走什么道路的抉择，认识从新民主主义革命向社会主义革命过渡的必然性。
2.从实现社会制度变革的角度，认识社会主义改造完成的历史意义，认识社会主义制度的建立完成了中华民族有史以来最深刻最伟大的社会变革。
3.通过对三大改造完成后中国社会主要矛盾和根本任务的认识，感悟中国的社会主义道路在探索中前进。
4.通过社会主义制度确立后我国经济社会发展所取得的巨大成就，认同只有社会主义才能发展中国的道理。
5.通过总结探索社会主义道路中失败和错误的经验和教训，培养学生实事求是的科学精神，坚信社会主义是人间正道。
情境与问题
1.通过教材25~26页“探究与分享”中两种不同观点的讨论，通过了解社会主义过渡时期的总路线和总任务，思考从新民主主义革命向社会主义过渡的历史必然性。
2.通过1954年《中华人民共和国宪法》对我国基本政治制度、基本经济制度、基本文化制度和社会主义社会根本任务的规定，认识到我国由新民主主义向社会主义过渡的政治条件已经具备。
3.通过生产资料社会主义改造的完成，思考中国走上社会主义道路的必然性，思考社会主义是中国人民的历史选择，思考社会主义制度对于实现民族复兴的政治奠基作用。
4.通过党的八大对三大改造后中国社会主要矛盾和根本任务的认识，通过社会主义制度建立后中国所取得的成就，思考中国走社会主义道路的正确性和只有社会主义才能救中国的历史真理。
5.通过中华人民共和国诞生、生产资料社会主义改造的完成、社会主义建设在探索中的巨大成就，思考科学理论——毛泽东思想的重要作用。
过程与方法
1.通过讨论法，明确中国新民主主义革命胜利后向社会主义过渡的必然性。
2.通过交流法，了解社会主义改造的完成过程，了解我国社会主义制度确立的标志。
3.通过研讨法，深刻领会生产资料社会主义改造完成和建立社会主义制度对于中华民族发展壮大的历史贡献。
4.通过讲授法，了解正确认识我国社会主要矛盾和根本任务对于探索社会主义道路的重要性。
教学重点难点
重点
1.生产资料私有制的社会主义改造完成的历史影响。
2.中国走社会主义道路的必然性和正确性。
3.毛泽东思想对于中国革命和社会主义建设的指导作用。
难点
1.新民主主义向社会主义过渡的历史必然性。
2.社会主义改造完成后，我国社会的主要矛盾和根本任务。
教学设计
一、情景导入
(PPT出示）
新中国成立后，在党的正确领导下，用三年时间完成了国民经济的恢复任务。1953年6月，根据毛泽东主席的提议，中央政治局讨论通过了从新民主主义到社会主义过渡时期的总路线，提出：“要在一个相当长的时期内逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。”9月24日，中共中央向全国人民公布了这条总路线，并在12月下发了中央宣传部拟定的《为动员一切力量把我国建成为一个伟大的社会主义国家而斗争——关于党在过渡时期总路线的学习和宣传提纲》，全国迅速掀起了学习、宣传总路线的热潮。
思考：“一化三改”的核心是从新民主主义向社会主义过渡，这个过渡的历史必然性是什么？
(设计意图：中华人民共和国的成立只意味着新民主主义革命在中国取得了胜利，并不意味着社会制度在中国的建立。党的过渡时期的总路线明确提出了完成中国革命第二步骤的历史任务。通过新民主主义向社会主义过渡必然性的思考，可以帮助学生领会过渡时期总路线提出的科学依据和正确性。）
二、主题探究
(一）最深刻最伟大的社会变革
1.过渡时期的总路线
(PPT出示背景材料）
1952年底到1953年初，中国的发展面临新的形势和新的问题。抗美援朝可望结束；土地革命的任务已在全国范围内基本完成；国民经济恢复工作提前实现预定目标；第一个五年计划即将开始；中国社会生活中也出现了一些新的矛盾。新的形势和新的问题，需要提出新的任务和目标。
1952年以后，毛泽东、周恩来、刘少奇多次讲过党在过渡时期的总路线。1953年6月15日召开的中共中央政治局会议对此作了较为完整的概括：“党在过渡时期的总路线和总任务，是要在十年到十五年或者更多一些时间内，基本上完成国家工业化和对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。”并指出，“这条路线是照耀我们各项工作的灯塔，各项工作离开它，就要犯'右倾'或'左'倾的错误。”12月，中共中央批准并转发了《为动员一切力量把中国建设成为一个伟大的社会主义国家而斗争——关于共产党在过渡时期总路线的学习和宣传提纲》，标志着总路线的最终形成。1954年2月中共七届四中全会通过决议，正式执准了过渡时期总路线，并于同年9月载入部（中华人民共和国完法）。
问题思考：
(1)中国革命必须分为哪两个步骤进行，两个步骤的关系如何？
(2)为什么称之为“过渡时期总路线”？
问题点拨：
(1)中国半殖民地半封建社会的基本国情，决定了中国革命必须分为民主革命和社会主义革命两个步骤：第一步，改变半殖民地半封建的社会形态，使中国社会变成一个独立的民主主义的社会；第二步，使革命向前发展，建立社会主义的社会。新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势。只有完成前一个革命才能完成后一个革命，这两个革命阶段必须互相衔接。
(2)这个总路线是为新民主主义革命向社会主义革命过渡制定的路线。这个路线为我国新民主主义向社会主义过渡明确了任务和方向。
(设计意图：认识中国新民主主义革命向社会主义渡的历史背景，有助于帮助学生理解中国为什么选择社会主义，以及中国选择社会主义的正确性。理解过渡时期路线的制定，有助于学生理解中国共产党是中国社会主义事业的领导核心，有助于学生理解只有社会主义才能救中国、只有社会主义才能发展中国的道理。）
2.新民主主义向社会主义过渡的必然性
(PPT出示背景材料）
材料一新中国的国营经济，随着接管城市过程中收官僚资本企业逐步建立起来。到1950年初，合计接管官僚资本的工矿企业2800余家，金融企业2400余家，构成了人民共和国建国初期国营经济的主要部分。同时，民政府还废除帝国主义利用不平等条约获取的在中国的经济特权，收回长期被帝国主义盘据的中国海关，实行对外贸易的管制和对外汇的管理，维护了国家的独立、主和经济等方面的利益。
材料二1954年1月，中央财政经济委员会提出关于有步骤地将资本主义工业基本上改造为公私合营企业意见。此后，开始转入重点发展公私合营这种高级形式的国家资本主义。加工订货，主要是国家同资本家在企业外部的合作。公私合营，是社会主义成分同资本主义成分在企业内部的合作，公方占有相当股权，公私双方共同经营企业，公方代表居于领导地位。这两种形式的国家资本主义，利润都实行“四马分肥”，即分为国家所得税、企业公积金、工人福利费、资方红利四个部分，资方红利大体占四分之一，企业利润大部分归国家和工人，基本上是为国计民生服务的。这就使这些企业具有不同程度的社会主义性质。
材料三随着工业化的发展，急刷扩大了商品粮食的局面，在中国实行工业化，必须
展和表民的支料，1953年10月，中央作出系
实行联食的计划收购和计划供应（简称统购统销）的决证为物价的稳觉，在不高的水准上满足了工业化对模食的需要，互助合作、核食征购，成为对小农经济进行改造的相互联系、相互促进的两大战略措施
材料四新中国一经成立，就迎来第一次建交高期，先后与苏联及欧亚十多个人民民主国家建立了外交关系在毛泽东访问苏联期间，1950年2月14日，签订了《中容友好同盟互助条约》和有关协定，同时，在坚持一个中国中华人民共和国的原则下，积极改善、发展同新兴民族独立国家尤其是邻近的民族独立国家的关系，使中国对外关系取得突破性进展，到1951年，新中国同印度等四个亚洲民族独立国家及瑞典等四个欧洲资本主义国家相维建立了外交关系。
问题思考：上述四个材料是如何反映我国从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性的？
问题点拨：
(1)过渡的历史背景：新民主主义的前途必然是向社会主义发展，新民主主义的经济中本来就有社会主义因素，而且是有决定意义的因素，是不断壮大其力量和扩展其范围的因素。苏联社会主义的发展已经显示出对于资本主义的优越性，对我国有重大的榜样作用。在这种情况下，党认为解决工人阶级与资产阶级的矛盾，在农村和城市开始逐步进行社会主义改造的步骤已经成为必要并有现实可能，于是提出向社会主义过渡的问题。
(2)上述四个材料分别从不同角度说明了我国从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性。
材料一说明社会主义国营经济迅速发展，逐步成为社会经济中的主导性因素
材料二说明国家积累了利用、限制和管理私营工商业的经验，不同程度地开始了对它们初步的社会主义改造；材料三说明个体农业经济难以适应国家工业化建设的新形势，迫切需要组织起来
材料四说明国际形势有利于中国加快向社会主义阵营的转变。
(设计意图：从新民主主义向社会主义过渡是中国共产党对中国国情的正确分析和认识。随着土地改革的基本完成和国民经济的迅速恢复，建立在没收官像资本基础上的国营企业和新建国营企业的力量日益发展壮大，实际上成为对整个国民经济进行社会主义改造的重要力量；工人阶级在整个国家中的领导地位和国家对社会经济活动的控制能力，得到很大加强；调整工商业采取的加工订货、统购包销等措施，不仅起到利用和限制的作用，实际上也是对资本主义工商业进行社会主义改造的最初步骤；土地改革后党注意发扬农民个体经济和互助合作这两种生，积极性，帮助农民组织起来，倡导互助合作运动，实际上为引导个体农业向社会主义的集体化逐步过渡的开端通过上述的四个材料，就是帮助学生认识从新民主主义社会主义过渡的历史条件已经成熟。）3.社会主义制度在中国的确立(PPT出示背景材料）材料一1953年，党先后作出关于农业生产互助合作的决议和关于发展农业生产合作社的决议，两个决议要求按照积极发展、稳步前进的方针和自愿互利的原则，并取典型示范和逐步推广的方法，把农业互助合作当作一件大事去做。在这两个决议的指导下，全国百分之八十以上的合作社都增产增收，并且一般都是互助组优于单干，合作社又优于互助组。1954年初，在开展过渡时期总路传教育的基础上，农村很快掀起大办农业社的热潮，195年春达到67万个。材料二1953年6月，中央两次召开政治局扩大会议进行讨论，确定经过国家资本主义改造资本主义工业的方针。随后又决定对私营商业不采取单纯“排挤”的办法，也采取国家资本主义的方针。党对资本主义工商业的政策概括为“利用、限制、改造”。利用和限制资本主义的过程也就是改造资本主义的过程。材料三1954年到1955年扩展公私合营的工作取得很大进展。企业合营后，由于国家派遗干部加强领导，投资进行新建、扩建，整顿经营管理，工人劳动积极性提高使生产迅速发展，利润增加。这些情况，使更多的资本家要求公私合营，形成对工商业社会主义改造的有利形势。材料四1955年夏季起到1956年底，我国加快了对农业、手工业和资本主义工商业社会主义改造的步伐，在较短的时间里，实现了生产资料所有制的深刻变革，社会主义改造取得决定性的胜利。全民所有制和劳动群众集体所有制这两种社会主义公有制形式，已在整个国民经济中占据绝对优势地位。伴随着社会主义经济基础的建立，我国人民民主专政的国家制度也逐步健全起来。马克思主义在国家政治生活中指导地位的确立，促使社会主义的思想意识和社会道德规范在人民中间逐渐树立起来。有了新的社会主义经济基础，又有依据社会主义的原则进行政治、文化、思想、社会生活等各方面建设的成果，这就初步建立了社会主义基本制度。当然，我国由新民主主义过渡到社会主义，只是进入社会主义的初级阶段。问题思考：(1)怎样理解我国对农业、手工业和资本主义工商业改造的不同政策？(2)社会主义制度在中国确立的标志是什么？社会主义制度在中国确立的历史意义是什么问题点拨：(1)在向社会主义过渡的进程中，党创造了一系列适合的农业国变为先进的工业国。
问题思考：
(1)怎样从社会制度层面上认识社会主义改造后所取得的建设成就？
(2)怎样认识中国共产党带领人民进行社会主义建设的艰辛探索？
问题点拨：
(1)我国对农业、手工业和资本主义工商业生产资料私有制的社会主义改造，实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务，在理论上和实践上丰富和发展了马克思列宁主义的科学社会主义理论，极大地促进了工、农、商业的社会变革和整个国民经济的发展。政治上——社会主义的基本制度在我国初步建立；经济上——社会主义计划经济在我国基本确立。这为我国的社会主义工业化开辟了道路，中国从此进入社会主义初级阶段。
(2)①社会主义基本制度确立后，如何在中国建设社会主义、如何巩固和发展社会主义，是崭新的历史课题，并没有现成的答案可以遵循。中国共产党在马克思列宁主义基本原理指导下，以苏联经验教训为鉴戒，结合中国具体实践，艰辛探索适合中国国情的社会主义建设道路。
②我国在社会主义建设的探索过程中，虽然经历了严重曲折，但党在社会主义革命和建设中取得的独创性理论成果和巨大成就，为在新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础。
(设计意图：生产资料私有制的社会主义改造取得胜利，标志着我国确立了社会主义制度，这是中华民族历史上几千年来最伟大的创举。之后我国社会主义建设取得巨大成就，佐证了社会主义是中国人民的正确历史扶择。社会主义道路选择是正确的，但不意味着社会主义道路是一帆风顺的。社会主义的实践和发展还需要进行不断的探索和尝试。材料设立的两个相关探究思考题，正是围绕对社会主义继续探索而设计的。这种设计前承中国走社会主义道路的必然性，后启中国特色社会主义的探索和尝试。）
三、活动小结
在以毛泽东为核心的第一代中央领导集体的领导下，新民主主义革命取得伟大胜利，中华人民共和国诞生，社会主义基本制度确立，社会主义建设全面展开。这是中国社会在二十世纪实现的第二次历史性的巨大变化。
板书设计。
阳民主主义革命
资本主义道路不通
新民主主义革命
建立中华人民共和国
中国革命
过渡时期总路线
(生产资料私有制的社会主义改造完成
社会主义革命走社会主义道路是历史的必然
艰辛探索适合中国国情的社会主义建设道路
教学反思
本课时的教学重点是深化学生对社会主义道路正确性的认识。如果按照向学生直接交代教材观点的方式进行，很难达到学科素养目标。因此在本课时的教学过程中，采取了让学生研读参考资料，通过反思和交流达成对政治观点认同的教学方式。从学生的知识基础看，对社会主义改造的内容有一定的了解。但对从新民主主义向社会主义转变的历史条件和理论准备缺乏认识，因此在教学过程中首先解决了新民主主义向社会主义转变必然性的问题。深化对这个必然性的认识，也就间接向学生渗透了对社会主义认同这个核心素养目标。本课时的另一个设计理念是着眼于民族复兴认识社会主义制度在中国确立的历史意义，也是深化对中国社会主义建设过程的认识。通过了解我国建设社会主义的艰辛探索过程，强化了学生的科学精神。因为社会主义是人类社会发展的一个阶段，一个向共产主义社会发展的阶段，无论是作为一个新的社会形态还是一种新的科学社会主义理论，都有一个需要实践检验的问题。

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