资源简介

五年级上册《生命安全教育》教学计划
一、指导思想
　　安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，本着“安全第一”的原则，结合学校“安全伴我行”活动，制定本学期安全教育教学计划。
　　二、学生情况分析。
　　安全教育关系到学生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事。五年级学生已经具有了一些安全常识，但有些知识缺乏科学性，也不太系统。 专门开设安全教育课，可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识，健康、安全、快乐地成长。
　　三、教材分析
　　本学期教学内容：悦纳自我，敬畏生命；安全生活、呵护生命；健康生活、关爱生命；快乐生活、享受生命；实践演练、保护生命等。
　　四、教学目标
　　1、让学生加强安全认识，学会一些常用的安全知识，自我进行保护。
　　2.培养学生社会安全责任感，使学生逐步增强安全意识，掌握必要的安全行为和知识技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确运用应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生的健康。
　　3.安全教育遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，坚持专门课程与其他学科渗透相结合；知识教育与强化管理、培养习惯相结合；学校教育与家庭教育相结合；自救自护与力所能及地帮助他人相结合。做到由浅入深，循序渐进，不断强化养成习惯。
　　五、教学重难点
　　1．学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全。
　　2．留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。
　　3．深入理解“六个安全教育主题”的意义和内容。
　　六、教学措施：
　　1、坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则 教学中要面向学生丰富多彩的生活，深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材，注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。通过对这些问题的探讨，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。
　　2、引导学生自主学习在教学中，应注重引导学生主动探究与健康、安全成长等有关的问题，通过开展思考、讨论、收集、调查、等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题，在问题解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。在教学中，不能将书本内容作为教条让学生死记硬背，而应鼓励引导学生积极参与到教学活动中去，让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台。
　　七、教学进度
　　第一周：怎样保护自己教育，天生我才必有用
　　第二周：平凡的美
　　第三周：生命的潜能
　　第四周：做最优秀的自己
　　第五周：同学纠纷及时解
　　第六周：不良信息危害大
　　第七周：网络咨询辨真假
第八周：远离黄色音像制品和书刊
第九周：防盗我有招
　　第十周 ：遭遇敲诈巧周旋
　　十一周：荒郊野外不玩耍
　　十二周：黑夜赶路巧护身
　　十三周：远离高压线和变压器
　　十四周：游乐场也有风险
　　十五周：使用燃气放伤害
　　十六周：迅速准确报火警
十七周：爱护消防设施和器材
十八周：宠物也会伤害你
十九周：皮肤的功能与保健
二十周：预防足癣
二十一周：预防流行感冒
二十二周：预防消化道传染病，寒假安全教育
五年级上册《生命安全教育》教案
第一单元悦纳自我 敬畏生命
单元教学内容：《天生我有才》、《平凡的美》、《生命的潜能》、《做最优秀的自己》
单元教学目标：
1、 了解自我，能认识自己的缺点，看到他人的优点。 2、 认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成
积极向上的人生态度和健全的人格。
3、 养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心
健康的发展。
单元教学时数：4课时
第一课 天生我有才
教学目标：
1、认识自己的独特性。
2、知道每个人都有自己的特点，自己的长处。
3、知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。
教学重点：
让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。
教学难点：认识自己的独特性。
教学过程：
一、情境园
1、师：每个生命都有自己的独特之处，请仔细默读课本第2—3页故事，你觉得谁有用？
学生：观察，交流，并全班汇报。 2、小羊的独特之处在哪里呢？
（1）用5-10句话描述白羊和黑羊的特点，写下来，特点包括外貌、性格、爱好、特长等。学生先独立完成。
（2）小游戏：把全班的特点卡收集起来，玩一个“猜猜我是谁”的游戏。师读特点卡，学生猜一猜，看谁猜的准，看谁写得好。
二、智慧屋
1.资料：心理学家认为：每个人都有八种智能，虽然很少有人样样突出，但每个人却可以拥有不同的智能组合。阅读八种智能，理解含义。再全部共同评论。 2.调查了解
三、训练场
1、评选班级之最 2、锦囊小卷 3、我的收获
4、总结交流：你最擅长的绝技是如何形成的？
四、生命小智慧 1、故事：《猎狗与猎鹰的比赛》
（1）看一看书上插图及故事内容，讲一讲； （2）填一填谁获胜；
（3）说一说他们最终谁获胜了，为什么？你有什么发现？ 2、活动：找找自己的特长和潜能。
五、小结：每个人的优势智能不一样，表现出来的特点和长处也不一样。如果充分发挥自己的优势智能，就更有可能获得成功。
第二课 平凡的美
教学目标：
1、认识自己的独特的美。
2、知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。 3、知道每个人的内在美比外在美更重要。
教学重点：
知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。
教学难点：
知道每个人的内在美比外在美更重要。
教学过程：
一、情境园
1、师：外在美与内在美那个更重要呢？如何让自己在平凡中绽放出美得光彩？
学生：讨论，交流，并全班汇报。 2、你从课文中找到小凡的美了吗？ （1）用自己的话说一说小凡美在哪里？ （2）说一说身边平凡的美。
（3）对照课本第7页魅力男孩和魅力女孩的十大标准，你觉得我们班有谁符合的？你还需要在哪方面能力？
二、智慧屋
1.请同学讲一讲《白雪公主和七个小矮人》的故事。 2.外在美比内在美哪个更重要？
3.说一说你对这个故事的看法和想法。 学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、谁是你心中的“俊男美女”？开展“俊男美女”大讨论，进行价值澄清训练活动。
2、为自己做个“俊男美女”形象设计。 3、锦囊小卷 4、我的收获
四、小结：
第三课 生命的潜能
教学目标 (1)体验、感受生命的存在状态，了解生命历程总是脆弱与坚强同在，欢愉与忧伤并存；
(2)体会生命的独特与珍贵，激发学生保护自己、远离危险、活出生命价值的积极情感。
教学重．难点
(1)通过课堂契约、音乐渲染等方式，营造尊重接纳、开放交流的辅导氛围，让学生在融洽的团体成员互动中感受、体验；
(2)课堂活动的组织要有序，活动规则要简明，着重引导学生主动参与，全心体验。
教学准备
(1)学生：访谈家长，了解自己成长的故事，准备自己的“独一无二特点卡”；
(2)教师：音乐、生鸡蛋(画上小鸡图案)、红色印泥、阅读推荐卡。课前班级调查、特殊个案辅导。
教学过程： 一、情境园 1、师：（1）说一说你知道的身体有缺陷的人物的故事。
（2）如果自己的肢体或器官出现问题，你会怎么办？你的肢体和器官除了平时常见功能，还有哪些潜能值得开发？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第10—11页故事，从课文中了解到怎样一个艾莉森？从她身上你学到了什么？
（1）用自己的话说一说艾莉森的故事。 （2）说一说身边类似艾莉森的故事。 （3）你想对艾莉森说些什么？
二、智慧屋
1.你认为自己有哪些潜能？ 2.开发潜能的方法。
3.说一说你如何对自己的潜能进行开发。 学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、活动：以口作画。（根据课本第12页要求进行比赛）说一说自己的感受。
2、游戏：你来做，我来猜 3、锦囊小卷 4、我的收获
四、小结：
第四课 做最优秀的自己
教学目的：
引导学生在活动中全面、客观地认识自己，并能正确看待自己的优点和缺点，并用心理暗示法重树学习和生活的自信。
教学重点：
正确全面的认识自己，学会用心理暗示法树立自信地学习、工作和生活的信心，做一个快乐的、永远追逐兴趣并能发掘出自身潜能的人。
教学难点：
明白做最好的自己，需要勇于创造，不断地审视自我、完善自我、超越自我。
教学过程： 一、情境园 1、师：（1）说一说自己的优点和缺点。
（2）你能做一件表现出自己最优秀一面的事情吗？怎样才能让自己更优秀？
学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第14—15页故事，从课文中了解到怎样一个故事？你觉得什么样的人才是最优秀的？ （1）用自己的话说一说这个故事。 （2）说一说身边类似的故事。 （3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1.你认为自己有自信心吗？ 2.增强自信心的方法。
3.说一说你如何对自己的自信心进行开发的。 学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、如何做好最优秀的自己？ 2、展示自己。 3、锦囊小卷 4、我的收获
四、小结：
第二单元 安全生活 呵护生命
单元教学内容：
《同学纠纷及时解决》、《不良信息危害大》、《网络咨询辨真假》、《远离黄色音像制品和书刊》、《防盗我有招》、《遭遇敲诈巧周旋》、《荒郊野外不玩耍》、《黑夜赶路巧护身》、《远离高压线和变压器》、《游乐场也有风险》、《使用燃气防伤害》、《迅速准确报火警》、《爱护消防设施和器材》、《宠物也会伤害你》、
单元教学目标：
1、强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。
2、提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态度和技能；
3、引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展；
单元教学时数：14课时
第五课 同学纠纷及时解决
教学目的：
1、 正确认识同学之间发生的纠纷，学会及时解决的方法。
2、 在生活中要懂得如何与人相处。
教学重点：
正确全面的认识自己，正确认识同学之间发生的纠纷，学会及时解决的方法。
教学难点：
在生活中要懂得如何与人相处。
教学过程：
一、情境园
1、师：（1）说一说自己遇到过同学之间的纠纷吗？你是怎样处理的？
（2）你认为同学纠纷不及时解决，会带来什么样的后果？如何正确排解同学纠纷？
学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第19页故事，从课文中了解到怎样一个同学之间的纠纷？如果是你，你该怎样解决？
（1）用自己的话说一说自己处理的方法及认为可能发生的方向。
（2）说一说身边类似的故事。
（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1.发生纠纷，不要积压在心里，要及时正确排解。
2.发生纠纷排解的方法。
3.说一说你自己在以后的同学相处中该如何做到更好。
学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、我有妙招。
2、现场调查。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第六课 不良信息危害大
教学目标：
1、让学生了解网络的利与弊，了解不健康上网方式对学生的危害。从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。
2、引导学生认识网络的双面性。发扬网络积极的一面，减少其消极影响。
3、使学生认识到，作为一名合格中学生，处在当今的网络时代，更应该利用网络资源，搞好学习，提高自身素质。真正做到科学合理上网，安全上网。
教学重点：
使学生正确理解网络世界的双面性，迷恋网路游戏的危害。
教学难点：
指导学生认识迷恋网络的危害，学会科学合理上网。
教学过程：
一、情境园
1、师：（1）你上过网吗？你上网都干什么？
（2）什么是不良网络信息？不良网络信息由什么危害？
学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第23页故事，从课文中了解到了什么？小虎和亮亮的做法对吗？
（1）如果是你该怎么做？
（2）说一说身边类似的故事。
（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1. 不良网络信息有哪些危害？你了解多少？
2.如何正确对待不良网络信息？
3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理？
学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、说一说。
2、判断。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第七课 网络咨询辨真假
教学目标：
1、网络安全作为学校安全教育之一，通过使迷恋网游的学生从思想上深刻认识网络的危害，调节自己的心态，引导到学习中去。
2、针对同学们对电脑游戏的热爱与迷恋，以此正确引导，疏导同学们对游戏的把握度。
3、使学生认识到作为一名合格中学生，处在当今的网络时代，我们更应该利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。
教学重点：
让学生从思想上深刻认识网络的危害
教学难点：
利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。
教学过程：
一、情境园
1、师：（1）畅谈网络中出现的信息，并谈一谈自己的想法。
（2）什么是网络虚假信息？网络虚假信息又什么特点和危害？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第27页故事，从课文中了解到了什么？刘同学是什么原因被骗的？
（1）如果是你该怎么做？
（2）说一说身边类似的故事。
（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1.网络信息的传播需要正确认识，不是盲目认同。
2.了解网络虚假信息的特点。辨别网络虚假信息的真伪。
3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理？
学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、课堂演练。
2、火眼金睛。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第八课 远离黄色音像制品和书刊
教学目标：
1 、为了让学生上网以学习和获取知识为目的。
2 、不长时间上网，不登陆不仅健康的网站，不沉溺于网络游戏及网上聊天。
3 、不随便交“网友”，以免损害身心健康或上当受骗。
4、正确辨别网络信息的真伪。
5、远离黄色音像制品和书刊
教学重难点
掌握虚假信息的表现形式，自觉抵制黄色音像制品和书刊
教学过程：
一、情境园
1、师：（1）畅谈网络中出现的信息，并谈一谈自己的想法。
（2）什么是网络虚假信息？网络虚假信息又什么特点和危害？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第27页故事，从课文中了解到了什么？刘同学是什么原因被骗的？1 、在上课之前，我们先聊聊天，最近我上网找到了一个好玩的游戏——开心农场。自己种菜，还可以去偷好友种的庄稼，真是太过瘾了。不知道，咱们同学最近上网都干什么了？是不是我已经 out了，你们又开辟了新路，玩起了新的游戏？谁愿意起来跟我们大家交流交流？
（学生交流）
2 、网络能带给我们这么多快乐，也带给我们许多当便。谁能说说网络都给了我们哪些帮助？让我们夸夸这个百事通——网络。
（学生交流）
3 、通过我们同学刚才对网络的夸奖来看，“网络”真是个活雷锋。可是，我们周围有些人特别仇恨网络，特别是有些中小学生因为网络而走入歧途，下面让我们一起看看下面的资料。
（1）如果是你该怎么做？
（2）说一说身边类似的故事。
（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1. 1 ） 8 月 15日 ，《中国青年报》报道： 7月 27日，武汉市 41中初一女生袁某，瞒着父母出去约见网友，一直下落不明。 8月 10日，武汉市一位叫梅子的女中学生被网友骗到住处奸污。梅子遭强暴后自杀未遂，罪犯被抓获归案。 8月 12日，记者暗访汉口台北路、江大路一带几家网吧，发现在里面泡吧的大多是中学生。网吧成了今年暑期一些中学生的主要去处。
2 ）南昌市一名 15岁的初中生因迷恋电脑游戏而离家出走，竟然连续 24天不到学校上课，也不回家，整天在游戏室，害得一家人日夜提心吊胆， 20多天时间就象熬了 20多年。
可以多举一例子。
小组讨论：网络虚假信息的危害
2、黄色音像制品和书刊的定义。
3、黄色音像制品和书刊的危害。
3.说一说怎样自觉抵制黄色音像制品和书刊？
学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、给自己拟定计划。
2、宣传黄色音像制品和书刊的危害。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第九课 防盗我有招
教学目标：
1.使学生知道一些防骗、防盗的安全常识。
2.使学生掌握一些遇到坏人对付处理方法，有一定应变能力
教学重难点
学习防骗、防盗防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。
教学过程：
一、情境园
1、师：（1）你见过小偷吗？你觉得这是什么行为？我们应该怎么做？
（2）你见过哪些盗窃行为？怎样预防盗窃？
学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第35-36页故事，从课文中了解到了什么？ 3 、在公共场所我们应该怎样预防“第三只手”？
（1）当你遇到 “第三只手”该怎么做？
（2）说一说身边类似的故事。
（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1.、常见盗窃手段有哪些？
2 、盗窃的防范及应对办法。
3、在我们的生活中如何进行防盗？
学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、针对预防盗窃，对照37页内容，你做到了多少？
2、献出我的好办法。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第十课 遭遇敲诈巧周旋
教学目标：
1.了解敲诈的一些表现形式。
2.学会预防应对敲诈的基本技能。
3.培养学生积极勇敢面对困难的品质。
教学重点
了解敲诈的一些表现形式。
教学重难点
学会预防应对敲诈的基本技能。
教学过程：
一、情境园
1、师：（1）你遇到过被敲诈吗？你是怎么做的？
（2）怎样的行为是敲诈？面对敲诈，我们该如何正确应对呢？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第39页故事，从课文中了解到了什么？ 小明的做法对吗？
3 、所我们应该怎样预防敲诈？
（1）当你遇到 敲诈时该怎么做？学生：讨论，交流，并全班汇报。
（2）说一说身边类似的故事。
（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1.、什么是敲诈？有什么特点？
2 、万一遇到敲诈勒索，我们该如何是好呢？
3、在我们的生活中如何对付敲诈勒索？
学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、出谋划策，我是小小“诸葛亮”？
2、游戏：模拟演练。了解容易被敲诈的对象。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第十一课 荒郊野外不玩耍
教学目标：
1. 通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。
2. 让学生在活动中掌握安全自护常识，，进一步增强学生的安全意识和自救自护能力。
教学重点
学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识。
教学重难点
让学生在活动中掌握安全自护常识。
教学过程：
一、情境园
1、师：（1）你一个人出去过吗？在你迷失方向的时候该怎么做呢？
（2）在荒郊野外可能遇到哪些危险？如何避免野外玩耍时的危险？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第43页故事，从课文中了解到了什么？ 乐乐和小宇遇到了怎样的困难？如果是你该怎么做？
二、智慧屋
1.、野外玩耍有哪些危害？在野外该如何辨别方向？
2 、万一迷路，我们该如何是好呢？
3、在我们的生活中如果迷路该，如何辨别方向？你有什么好办法？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、我是 “小法官”？
2、乐乐和小宇给了我们什么样的启示？写倡议书。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第十二课 黑夜赶路巧护身
教学目标
让学生了解外出荒郊野外游玩以及独自走夜路可能会遇到的危险；
2、如何避免发生的意外伤害；如何预防和摆脱不良分子的尾随。
3、树立安全意识和自我保护意识。
教学重点：要注意哪些方面的安全
教学难点：要注意的安全事项
教学准备：书中插图或有关资料课件
教学时间：1 课时
教学过程：
板书课题 个人调整意见
问题式教学
外出游玩是一个什么大问题？（不容忽视的问题）
走夜路呢？
录相导入
外出旅游有哪些安全隐患
录相中小宇和乐乐遇到哪些安全问题？
他们还会提醒小强注意哪些安全问题？
学生小组讨论，然后交流：外出旅游最重要的是安全，身体安 全要注意保持体力，切不可独自行动，如要走开需提前告知征 得同意后才可离开，一旦发生走失的事可寻求工作人员或打电 话。
五 拟定一份游安全提醒小贴士
暑假里，同学们可能会出门旅游，可能会去游山、也可能 会去玩水、有可能会去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等 地方。现在有几处景点可供选择，请各小组选定一个你们可能 去或喜欢去的地方，然后来领取该旅游景点的相关资料。根据 资料及你们所能考虑到的安全问题，拟一份去该地旅游的安全 小贴士，内容可包括临行前的准备和出行时的注意事项。
学生小组讨论，拟定相关的安全事项。
、出示一组存在安全隐患的旅游图片 不注意交通安全，在危险地带逗留，独自行动，烈日下曝晒， 乱吃不洁食物……
、学生辨析存在的安全隐患
(3 )、对照自己出游的情况谈谈收获
六 学习 47-49 页内容，
七 分组讨论交流 1、说说走夜路的危害 2、如何预防和摆脱不良分子的尾随？
走夜路都有哪些好方法？
八 安全牢记心中 外出旅游须注意，健康安全放第一。 衣服装饰要舒适，常备药品需带好。 成人相伴更安全，联系电话要记好。 交通法规严遵守，爬山涉水需谨慎。 如遇困难别慌张，相关人员可求助。 安全第一记心中，旅游才能得快乐。
九 作业 做训练场 P49-50
十、写一写：我的收获
第十三课 远离高压线和变压器
一、教学目的
1、知道电可给人们生活、工作带来方便，生活离不开电，《安全用电》教案。
2、知道不安全用电会有危险。
3、知道安全用电的常识，增强自我保护的意识。
二、教具 1、由不安全用电而造成的事故的资料。 2、测电笔、绝缘手套、钳子、绝缘服等。 3、有关用电的相关知识。
三、课时安排一课时。
四、课型新授课。
五、教学重点怎样安全用电。
六、教法设计讲解法、演示法。
七、教材分析
本课针对中学生的实际，重点讲了怎样安全用电，指出了应该注意的几点。一是初步了解安全用电的一般常识，做到爱护一切电路设施。二是指出人体是传电的，不能用手特别是用湿手触摸接通电源的家用电器及一切电器设施， 本课既属于认识范围，让学生认识电的作用，也属于知识范围，让学生掌握一些安全用电的常识，做到爱护电力设施。
八、教学过程
1、谈话导入新课 同学们，你家里都有什么家用电器？它们的共同特点是什么？学生回答后引入。让学生知道不安全用电所引起的后果。 2、辨析讨论，安全用电
⑴你们觉得在生活中，在使用电时，应注意哪些问题？了解不安全用电的危害。
⑵出示课件内容。（用湿布去擦亮着的灯管、要用手去接触电源插头、要在电线上晾衣服等）
⑶小组汇报交流。（要求说明不安全用电的危险及正确的操作方法）
3、提醒警示每人说一句提醒人们安全用电的话。
4、小结 电是老虎，当我们进行不安全操作时，它会张开凶恶的大嘴吃人，而电又是绵羊，如果我们摸清了它的脾气，讲究安全使用，那它会乖乖地为你服务。老师建议大家回家后当一个安全用电的小宣传员，看看谁最棒。
九、板书设计
安全用电 电——安全使用：带来方便不安全使用：带来灾难

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