资源简介

六年级《生命安全教育》教学计划
学生的安全是数以万计的学生及其家庭安宁、幸福的前提，是进行正常教育和教学秩序的前提，也是社会稳定、兴旺的重要条件。开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识，提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力，减少恶性事故的发生有十分重要的意义。为了打造平安校园，保证学生的人身安全，结合我校实际，特制定了六年级安全教育课程的教学计划如下：
一、基本情况分析
我班共有18人，他们大多数天真活泼，学习认真，好动脑筋，身体健康。六年级学生他们开始进入青春发育初期，加上他们对青春期健康知识的缺乏，因此在这一时期有必要对他们加强有关健康的知识和心理健康的教育。部分学生信息相对闭塞，对于卫生知识他们知道的不多，他们渴求能够自我保护的生理卫生知识和自理能力。通过这门课程的学习，让学生懂得珍视健康，学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。
二、教学目标
1、提高学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力。2、了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护、救护知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。
3、了解青春期的卫生保健常识，形成维护生殖健康的责任感，扫清他们思想上的障碍，安全度过青春期，使他们身心得到健康发展。
4、学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓和性侵犯等突发事件的方法、技能，避免和减轻特定伤害。
5、学会选择健康文明的生活方式，学习识别毒品的知识和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。
6、正确认识网络的利与弊，学会判断和有效拒绝的技能，做到合理利用网络。认识迷恋网络带来的危害，学会避免和摆脱网络沉溺。
7、了解当地常见的自然灾害，学会冷静应对自然灾害事件，加强应对突发自然灾害的应急训练，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。
8、了解校园暴力造成的危害，学习应对校园暴力的方法，避免不应有伤害的发生。
9、了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。
10、了解碘缺乏造成的危害，学会如何预防碘缺乏病的发生。
三、教学措施：
1、课前充分了解学生，认真备课、改革课堂的教学形式，注重内容的创新，提高学生学习兴趣。
2、加强理论与实践相联系，平时多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的兴趣。
3、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对安全教育有深刻的认识。
4、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。
5、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
6、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活.学习情况，家庭与学校共同对学生实施安全教育。
四、教学内容安排
周 次 第一学期内容
2 我的烦恼
3 面对自己
4 他人眼中的我
5 相信自己
6 帮人打架我不去
7 远离毒品
8 上网不上瘾
9 罪犯面前自救护
10 危及人身会自救
11 拥挤踩踏能避免
12 不要随意放孔明灯
13 放风筝防触电、坠井
14 应对扭伤我有招
15 正确处理小外伤
16 消防演习
?

我的烦恼
教学目标：
1．了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。
2．认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。
教学重点： 学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。
教学难点： 树立积极乐观的生活态度。
教学过程：
一、 活动导入
生活并不总是一帆风顺的，我们在成长的过程中难免会遇上不如实的事情，有些烦恼不要紧，关键是我们一怎样的心态去应对它。今天我们就一起来探讨这个问题。
二、 讨论交流
1、 小组交流一下，你的烦恼是什么？
2、 全班有代表性的说一说
① 每次考试后，爸爸对我的成绩总是不满意
② 转入新学校已经两个月了，可同学们对我还是很冷淡
3、 小组交流，这些烦恼对我们的生活有些什么影响？
4、 师生共同总结：怎样才能正确地消除烦恼呢？
阅读教材第三页内容
三、 实践训练
1、 学生阅读教材第四页内容，小组交流完成。
2、 全班展示，汇报交流。
3、 说说怎样应对生活中的烦恼，阅读教材第四页的《烦恼也有有效期》，
4、 完成《我的收获》。
四、 活动小结
通过今天的学习你有什么收获？
面对自己
教学目的：
1、使学生懂得人生免不了要经历挫折，人们的受挫能力不同，挫折所造成的后果也不同。挫折能磨练人，挫折孕育着成功。
2、介绍减轻心里压力，调节情绪的几种方式。
3、让学生在挫折教育中建立起良好的心态，积极地面向人生中的失败和困境，永远微笑着看世界。
教学重难点：如何面对挫折
教学过程：
一、创设生活情境，引入课题，激发学生探究兴趣
二、明理：辩析典型事例，质疑挫折，形成师生探究共识
1、普通人面对挫折：同学们，挫折对不同的人有不同的意义，俗话说：“挫折对弱者来说是万丈深渊，对强者来说是成功的阶梯”。下面我们来看不同的人面对挫折时选择的不同的道路。
小结过渡：同学们，在人生的道路上不一定都铺满鲜花，也经常会是遍地荆棘。但是，不经历狂风暴雨，哪有美丽的彩虹？时世造就英雄，挫折带来财富，人生经历一点磨难是一件好事。那我们在面对挫折时该怎么办呢？下面我们来看看名人是怎么做的。今天，我要介绍的是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来籍着她的导师安·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通。并且毕业于哈佛大学。她的名字叫海伦.凯勒。
2、请听《海伦.凯勒的演讲》。
（1）引导学生讨论并交流：海伦.凯勒面对自己失明、失聪的事实后她是怎么做的？你认为挫折与打击，对他的成长起了什么作用？
（1）小组讨论交流。
（2）全班总结：教师结合同学们的讨论，总结出一个人如何处理好挫折：
a、树立正确的挫折观。 b、控制好自己。 c、重组知觉判断。 d、分散挫折的压力。不要把痛苦闷在心里，应当主动向老师、同学或亲友倾诉，争取别人的谅解、同情与帮助。这样可以减轻挫折感，增强克服挫折的信心。
他人眼中的我
【教学目标】
1、在与同学的交流中明白正确对待他人的评价。
2、别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。
【教学过程】
一、档案馆
1、教师可将学生分为4~6
的小组。教师引导学生看图，学生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。
眼中的小宇是个热情、乐于助人的好同学，小宇眼中的自己，是个能干的小学生。
2、请一个学生讲述故事的内容，并运用想像，举例说明为什么不同的人会作出不同的评价。
3、教师总结：我们每个人有很多的特点，不同的人会发现我们不同的特点。
1、全班思考为什么别人的评价会成为我们了解自己的镜子？
2、全班讨论，还有哪些人可以帮助我们了解自己？并记录在课本上。
3、教师小结：镜子可以帮助我们梳妆，整理衣服。别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。
1、准备三张小纸条，找三个你认为了解你的同学，把纸条给他们，让他们写下他们眼中的你。最好能说明评价的理由。
2、 学生记录下别人的评价，并表明自己对别人评价的态度。
3、 学生自我评价，填写“同学眼中的我”一栏。
4、 小组交流“同学眼中的我”
5、 教师总结：通过别人的评价，我们可以发现每个人都各有特点。别人的评价你可以赞同，也可以不赞同。
相信自己
【教学目标】
1、让学生树立自信，发现人生价值。
2、获得成功感。
【教学过程】
一、看表演。
首先请同学们欣赏我们班的小演员表演的情景剧《做不到和做得到》。
看完了表演你有什么想说的？
其实，我们每个人的心灵都有两扇大门，一扇门叫“我能行”， 另一扇门叫“我不行”。“我能行”的人通常喜欢自己，在生活中能 发挥自己的长处，对自己有信心。“我不行”的人经常想的是“不可 能”、“没有用”、“我不行”等，也就不努力了，所以很少成功。 你想做一个成功的人吗？从现在开始就相信自己： 一定能行！我们今天来学习《相信自己一定行》。
(二)认识自信
我们总说自信的人会成功，那么什么是自信？什么是自信心呢？谁来说一说？
课件出示“什么是自信” ，加深认识
所谓自信是指人们相信凭借自己的能力，实现所追求的目标。
自信——就是要从点滴的进步开始。
自信——就是要正视自己的缺点并勇于改正。
自信——就是为自己鼓掌加油。
自信——就是要勇敢的面对失败，百折不挠。
自信——就是要发挥自己的长处，在人生旅途上不断闪光。
自信——就是信任自己，对自身发展充满希望。
自信心：就是对自己充满信心，遇事不乱，处事不惊，相信自己一定行！
（三）评同学
你认为在我们班上那些同学很自信？你从哪看出他们的自信？感觉自己自信也可以说说，你在什么时候特别自信？
我们从这些自信的同学身上学到了很多优点， 现在我们就利 用刚刚学到的这些优点来进行一下自我介绍，你可以准备 1 分钟。谁先来？我给大家鼓鼓劲， 加油， 战胜自己， 给自己一次机会，敢于走上来，就说明你很自信。
表扬：你瞧这位同学，面带微笑，声音响亮，多么自信呀！
（四）找原因
我们班有些同学不自信，现在从自身的角度找找不自信 的原因是什么呢？谁来说一说？
（1）自身性格的特点，比较内向； （2）不能正确地、客观地、全面的认识自己。 （3）身边的人的无意伤害。 （4）遇到挫折或失败
（五）自信的办法。
找到了不自信的原因，想变的自信吗？ 同学们针对某一种或几种原因，小组先合作交流想办法，等会找同学来说。
你们说的真好，针对性格内向想到了多交朋友，性格慢慢就开朗了。
可以制作优点、缺点卡片，激励自己，增强信心的方法有些哪？
对于镜子大声说：我能行！
； b 抬头挺胸；
学会正视别人
e 提高走路速度；
f 在众人面前大声发言。
再告诉你一个秘诀：去做你害怕的事，直到战胜它。
下面老师提议：单排同学当镜子，双排同学对着镜子说：“我能行”,互换。
这些方法同学们可以去尝试，希望一个月后，你可以在健康课上向全班同学介绍你转变自信的经历。 有两位同学在学习中遇到了困难，请同学们运用学到的增强自信的高招帮帮她们。1.：
帮人打架我不去
教学目标：
1.让学生认识帮人打架的危害性。
2.让学生懂得什么是真正的朋友。
教学过程：
一：新课引入 师：同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有哪些人？学生回答。师：有老师、同学和朋友。他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。
师：同学们，你们喜欢交朋友吗？知道怎样交朋友吗？现在我们就围绕“ 帮人打架我去不去”这个话题一起来探究。
二：情境园
1，让学生读课本陈某和罗某帮人打架的案例
2.读了案例后谈谈你的想法（小组讨论后再交流）
3.老师小结 三.智慧屋
1.什么是真正的朋友？交友的益处有哪些？让学生讨论
老师小结：能够给我们温暖、支持和力量，帮助我们不断改正缺点获取进步的人，让我们感觉到生活的美好的人是真正的朋友。 朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
2.一旦好朋友向你提出不合理的要求，你应该怎么做？学生讨论交流老师总结
四.训练场
1.小明和小强同在一个班级，由于种种原因，小强的成绩总是不尽如人意，于是，小强经常请小明帮他补习功课，可是，小明的学习时间也很紧张，因帮助小强，小明经常没时间完成功课，为此，小明觉得很为难。来源：小精灵儿童网站
（1）小明为什么觉得很为难？（2）小强经常性地要小明提供帮助对吗？为什么（3）让我们帮他们想一个解决困惑的办法 。
五.课堂小结：
（1）这节课我学了哪些知识？
（2）我已经掌握了哪些知识？
永远对毒品说不
教学目标：
1．说出毒品的危害，得出拒绝毒品、远离毒品的结论：了解青少年吸毒的主要原因，学会拒绝诱惑，珍爱生命。
2．分析毒品危害的资料，讨论毒品对人体、家庭和社会的危害；搜集身边的新闻、资料，交流毒品危害的图片、案例。
教学重点 ： 说出毒品的危害，了解拒绝毒品的方法，形成珍爱生命、拒绝毒品的意识。
教学难点： 形成自觉抵制毒品的意识和行为。
教学过程
一.情境园
1.读课本小雪吸毒的事例 2.读了这个事例谈谈你的看法（学生小组讨论） 3.老师小结
二．智慧屋
1.什么是毒品？ 2.毒品有哪些危害？ 3.我们少年儿童怎样才能远离毒品？（让学生讨论）
4.老师总结：吸毒使家庭破裂，社会不安定，最后导致一条生命以悲剧形式结束。 三．训练场
1.课本第一题（小组讨论交流完成）
2、讲阿明的故事
假如你是阿明，你会怎么做？讨论：
（1）．阿明抽大麻的原因是什么？
（2）．如果我是阿明，我在哪些方面可以改进，从而避免不安全的隐患产生？
（3）．朋友递上一支烟，说："尝一次吧，这也是一种体验。"或"尝一次吧，没有人会知道的。" 你如何应对？
（4）．一旦遭遇危险或受到威胁，你该怎么办？
分析：
1．阿明抽大麻的主要原因是过分虚荣，急于交友，受骗上当。
2．避免不安全隐患应注重以下细节：服饰打扮、行为不必过分奢华，会引起不良分子关注；交友要慎重，参加朋友聚会要征求家长的意见；不吸烟，不喝陌生人递过来的饮料。
3．远离毒品，最明智的选择是拒绝尝试第一次毒品，戒绝对毒品的好奇和寻求刺激心理。
4．一旦遭遇危险或受到威胁，一定要向亲人、老师或有关部门寻求帮助，否则只会越陷越深。
交流感悟：危险可能就存在我们身边，学会拒绝，保护自己才是呵护生命的关键。
四．课堂小结
不要沉迷于网络游戏
教学目标：
1.让学生知道迷恋电脑游戏的危害，能以正常心态来对待学习。
2、使青少年深刻认识到互联网对青少年的影响，并且能正确的使用互联网为自己或他人服务。
3、增强了同学们之间的合作能力。
教学过程：
导入新课：
在这个信息飞速发展的时代，电脑越来越普及，网络也随之发展起来，越来越多的中学生开始沉迷与网络。请同学们围绕“迷恋网络游戏”为主题，创设情景，激发学生兴趣，诱发探究动机。设置情景，激发情趣。我首先设疑：“我很纳闷，网络是第三次科技革命的产物，但是，有许多中小学生沉迷于网络，不能自拔，影响了学习与自身健康，甚至走上违法犯罪的道路，危机社会。到底上网好不好呢？
步骤一、创设情境，生成问题
步骤二、制定活动方案
从汇报中，学生简单了解了沉迷电脑游戏给人们带来的影响。接着我就引领孩子们从以下四个方面来进行探究。（出示课件）
1.“沉溺网游的原因”、2.“ 哪些学生在网游”3.“如何戒掉网游”4.“ 网游的危害” 。
让孩子们选择自己喜欢的内容来进行探究。通过小组讨论制定活动方案。
小组汇报：
“如何戒掉网游”：
1、在家上网就用闹钟给自己定时，在网吧就少交钱给自己人定时。 2、每次上网前确定自己的目的并定下时间，完成这个目的就下线并想好另一件要办的事情 3、自我暗示。 4、朋友提醒、监督。 5、转移自己的注意力。 6、要时刻鼓励自己，进而引发出对学习的兴趣。 7、及时向家长和老师求助。
青少年上网五要、五不要：
1、要善于网上学西、不浏览不良信息
2、要诚实友好交流、不侮辱欺诈他人
3、要增强自护意识、不随意约会网友
4、要维护网络安全、不破坏网络秩序
5、要有益身心健康、不沉溺虚拟时空
网络安全要牢记
教学目标：
1、通过本课，帮助学生懂得什么是计算机病毒。
2、通过本课，使学生学会如何预防病毒，并了解一些常用的杀毒软件。
3、进一步培养学生养成良好的计算机操作习惯。
4、通过小组间的讨论探究、合作交流，培养同学之间的团结协作的能力。
5、通过搜索，让学生懂得事物之间是相互联系的，它们之间也可以相互转换，并培养学生的这种思维。
6、通过本课，培养学生理论联系实际的能力，使学有所用。
7、指导学生学会评价。
教学过程：
一、组织教学：
检查网络连接情况。
二、我们平时在使用电脑的过程中，有的同学会发现有的电脑很慢，甚至打开一个邮件都要很长时间，这是为什么呢？
问：关于病毒，你了解多少呢？你想知道关于病毒的哪些知识呢？
按照学生提出的问题，引导学生归纳出本课需要解决的三个大问题：
1、什么是计算病毒？它有哪些危害？
2、如何预防计算机病毒？
三、新课
根据刚才所选的问题，请大家打开网页，利用百度，输入合适的关键词，解决问题。
老师巡视。
指导学生复制粘贴搜索到的内容。
同学们，你们已经通过搜索，解决了问题，可是，你们搜索的内容太多，但是我们在班级汇报的时间有限，需要你把这些内容给整理一下，尽量做到简而精，几句话就说明问题，你们能做到吗？
下面小组内的成员就讨论交流，看看到底怎样归纳，才能符合要求。
老师巡视，指导学生归纳提炼。
同学们，下面请你们选一名同学，将你们的成果在班上汇报一下。
如果大家有什么问题不懂，可以向汇报的同学提出来，如果他回答不上来，其他知道的同学可以代替回答。如果仍解决不了，那么我们就留在课后，你到网上去查一查，好吗？
四、说说本节收获。
罪犯面前自救护
教学目标：
1、懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。
2、掌握必要的自我保护技能，在非常情况下能见义巧为。
教学重点、难点：懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。
教学过程：
一、导入
同学们听过刘欢的《好汉歌》吗？谁会唱？那些路见不平一声吼，危难之处显身手的英雄的确让人尊敬！
二、新课教学
（一）见义勇为，让生活充满正气
1、正气是危险时刻及时伸出的双手，是危难关头挺身而上的身姿，是面对邪恶时大义凛然的怒吼……因为有了正气，生活才更加灿烂，人生才更加迷人，社会才更加和谐。
2、课件出示几组见义勇为的画面
3、生活中，你一定也看见过类似的镜头吧，说出来与大家一起分享正义带给我们的感动吧！
4、看录相：《无私救援见真情》
5、把你脑海中相似的一幕说出来，与大家交流吧！
6、听故事：《事实真相我知道》
7、你有主动说出真相的经历吗？说出真相后，心情如何呢？
教师讲述：正义和正义制度是面向全社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。
因此，我们要从小树立以自觉遵守社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
（二）勇敢机智，不做无谓的牺牲
1、放学路上，看见有团伙抢劫，拨一个及时的报警电话；在水塘边玩耍，发现有人不慎落水，快速奔跑呼救……当他人遭遇危险时，我们该怎么做？
2、听故事：《咳嗽里的智慧》
3、出示课件：《紧急关头巧对应》
4、面对生活中类似的事件，你有什么好办法？
5、看录相：《妥协背后有计谋》
6、要是遇到下列情形，你会怎么办？要充分发挥你的聪明才智。
乘公共汽车时发现小偷在行窃：
郊游时，同伴掉进深坑里：
7、课件出示：温馨提示
8、我们一起来编制“见义巧为”智慧宝典吧！
教师讲述：
面对非正义的行为，当你选择消极的态度，无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的不仅是某一个人的利益。可见，在非正义面前，我们应该选择正义，做一个有正义感的人。
（三）别让悲剧再发生
1、社会呼唤正气，我们需要英雄，但我们不要做无谓的牺牲，应将伤害和损失减到最小。
2、将伤害和损失减到最小，可以怎么做？
3、听故事：《盲目救人酿悲剧》
4、悲剧能否不发生？可以怎样避免？
5、教师小结：在没有足够应对危险能力的前提下鲁莽行事，助人不成反而给自己带来伤害，甚至失去了宝贵的生命，给家人和社会带来无穷的伤痛。生命美丽如花，一生只绽放一次，我们没有理由不去精心地保护它。
（四）阅读与拓展
1、阅读《孩子们，别怕，这是一次演习》
2、读了这个故事，你有什么感想呢？如果你遇到这种情况，你会怎么办？写下来吧！
三、总结
做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。
危及人身会求助
教学目标：
????1、让学生认识人身安全的重要性，要提高自我保护能力。
2、主要通过运用多媒体教学、体验式教学、研究探讨式教学、分组教学、课外拓展等方法让学生积极参与到活动中来。
教学重点：了解平安童谣及警语，掌握正确应对异常情况的方法和策略。
教学过程：
（一）、创设情境，导入新课：
（1）、播放《校园多美好》这首校园歌曲，学生欣赏。（学生也可跟着小声唱）
（2）、欣赏完后教师询问学生的感受。（让学生充分发言）
（3）、教师总结：透过这首歌曲,我们可以感受到校园生活是多么的美好，我们在校园里面无忧无虑地生活。我们快乐的在校园里把歌唱、把书读，校园是我们成长的园地，我们有远大的理想……但现在社会上比较复杂,坏人坏事也屡见不鲜.作为一位小公民,我们有责任有义务去伸张正义,做一个勇敢的人.
（二）、讲授新课：
（1）听故事：（PPT展示）
讨论一：我们遇到坏人,该怎么办? （奖励卡通贴纸）
（2）继续听故事：（PPT展示）花狐狸是怎样摆脱危险的：
讨论二：花狐狸是怎样做的？（奖励卡通贴纸）
一起总结（PPT展示）
侵害形式与应对技巧：
1、被歹徒盯上后，不慌不乱，保持头脑清醒、镇定应对。
2、尽量和歹徒拉开距离并向周围的人靠拢寻求帮助。也可向不认识的人大声打招呼，吓走歹徒。
3、迅速向附近人多的公共场所转移。
4、如果被歹徒纠缠，不要正面对抗，应以随身携带的物品做防御、大声呼救并寻找机会逃脱。
5、遇到拦路抢劫的歹徒，可以将身上少量的财务交给歹徒，应付周旋。
6、注意记下歹徒的相貌、身高、口音、衣着、逃离方向等情况，待歹徒离开立即报警。
（三）小结：
?从故事中我们得到非常大的启示：我们生活在一个多姿多彩的社会里，到处充满阳光雨露，但社会是很复杂的,也有一些事令我们感到不安与无奈，那就是在我们生活的社会里，时不时会出现一些坏人坏事。小学生年小体弱，所以遇到坏人，仅凭正义感和勇气是不够的，还要凭借智慧开动脑筋，随机应变。先要设法摆脱危险，然后再向老师或公安部门报警。????
拥挤踩踏能避免
教学目标：以人为本，快速反应，把保障师生生命安全作为应急处置的首要任务，最大限度地减少安全对师生生命的威胁和危害。
教学过程：
明确拥挤踩踏的危害
为学生阅读：每年，中国总有数目巨大的中小学生死于非命，当学生一次次用生命拷问教育体制与教育漏洞时，教育却依然保持一贯麻木，以短暂的反思来告慰已经长眠的幼小生命！这是一种怎样的伤痛？“死者长已矣?生者尚悲歌。死去何所道，托体同山阿。”这是鲁迅改自陶潜名句的绝唱，今天，我听着，心里依然感到悲凉！
二．先期预防和应急措施。
1、学校在日常管理工作中，加强安全管理、安全检查和安全教育，落实安全措施，及时消除安全隐患，杜绝安全责任事故的发生。根据我校的客观情况，南楼楼道较为拥挤，校在两操和两放学时，在南楼主楼道安排两名教师值周，南楼副楼道安排一名教师值周，负责指挥和疏散学生下楼，学校值周领导和政教处也将加大检查、监督的力度，严防楼梯拥挤、踩踏实事故的发生。
2、突发事故发生后，学校将迅速组织人员救助受伤学生，同时在第一时间拨打120急救电话，把学生送到最好的医院进行救治，并把事故情况报告县教育局。
3、组织好其他学生的疏散工作，做好学生家长的安抚工作。
4、对事故的处置，按《学生伤害事故处理办法》中的有关规定和程序处理；学校确负有责任的，将及时筹措兑现赔偿资金，防止矛盾扩大。
我们总结出以下同学们在校内意外受伤的原因：
在走廊、楼道里踢球、追逐打闹；2)?集体上下楼时，不讲秩序、互相拥挤；3)?拿小石子或其他小物件互相丢着玩，或者打来打去；4)?打扫卫生时用劳动工具打闹；5)?攀高并从高处往下跳；6)?趴阳台，从阳台上往下扔东西，高空抛物；7)?进食堂、电脑室拥挤；进出校门拥挤；8)?爬墙、玩铁门、教室门；9)?上体育课时在教室里逗留
说了那么多，那么如何排除我们身边的安全隐患，使我们在学校的生活真正地快乐、无忧无虑呢？希望大家做到以下几点：
13
放风筝防触电、坠井
活动目标
1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。
2、掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。
3、增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。
活动过程
1、导入师：这是什么？小朋友喜欢放风筝吗？知道在放风筝时要注意哪些吗？
2、请幼儿讨论并回答教师先提出问题，启发幼儿讨论，之后教师小结。
（1）师：放风筝要选择什么样的场地？很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗？上空有很多电线的场地可以吗？坑坑洼洼的场地或者山上可以吗？
（2）小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的草地。
（3）师：放风筝时跑得快会发生什么危险？风筝绳很细，如果使劲握住或被缠住会有什么危险？如果在有高压电线的场地放风筝会有什么危险？
（4）小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要小心。不要在高压电线附近放风筝，如果风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。
3、总结师：小朋友学习了放风筝要注意的安全规则，我们一起来回顾。
它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地；要慢慢跑，留神脚下；注意不要被风筝绳割到手；要远离高压线。小朋友在放风筝地时候一定要遵守这些安全规则！
学会小创伤的处理
教学目标
教会学生一般小创伤的处理方法，提高他们自我保健能力。
教学难点：学校常见小创伤的处理方法。
教学重点：小创伤的处理方法。
教学过程：?????????????
一、引导语
二、 几个概念及处理方法
（1）割伤。割伤就是被刀、剪、玻璃等切割造成的创伤。
处理方法：伤口较小时，可用凉开水洗净伤口，檫上一些紫药水即可。伤口较重时，应先止血，然后到医院进行处理。
（2）擦伤。擦伤是人体肌肉与外界物体摩擦造成的创伤。
处理方法：方法基本同（1），但如果擦伤的部位在面部，要先清洗干净后，在伤面上涂上消炎膏后包扎，
忌用紫药水涂擦；如果伤面较大，应用涂有凡士林的纱布敷盖包扎伤面，如果伤面特别严重，应到医院进行处理。
（3）刺伤。被竹刺、木片、刚针等物刺入肌肉，即为刺伤。
处理方法：是先对伤口进行消毒，然后用消过毒的镊子或针，将刺入肌肉中的刺全部拔出，然后再对伤口消毒。若刺无法拔出，则应到医院请医生处理。
挫伤，在参加劳动或体育锻炼时，身体相互冲撞或身体与器械碰撞，都可能发生身体局部的或深的挫伤。
处理方法：（1）冷敷受伤部位。（2）加压包扎 。（3）检查挫伤。（4）送医院处理。（5）受伤后一天后，可进行理疗。（6）短时间内不要进行剧烈运动。
三 肌肉拉伤
肌肉拉伤可分为：
（1）轻度肌肉拉伤，即肌肉轻度拉伤或少量肌纤维撕裂。
处理办法：立即在拉伤部位用冷毛巾冷敷，抬高伤肢，加压包扎。
（2）严重肌肉拉伤，既有相当多的肌肉纤维撕裂或断裂，受伤部位发生象刀割一样的疼痛，软组织内出血，伤部慢慢变紫红色，出现血肿。
处理办法：立即用冷水毛竟巾、雪、冰块等冷敷伤部，抬高患肢，减少出血，并用绷带等适当加压包扎，迅速护送到医院进一步处理。
（3）预防肌肉拉伤应注意：
A：做好准备活动；? B 加强肌肉力量，增强肌肉的声展性和协调性；C? 平时要注意保护肌肉； D?? 当肌肉拉伤尚未恢复前，不易参加运动，以免再次拉伤。
五? 扭伤
（1）如果是韧带扭伤或部分纤维撕裂，可按肌肉拉伤处理，即冷敷、压迫包扎、按摩、热敷、理疗等；
（2）如果是韧带断裂，应尽快到医院进行缝合或固定处理；
（3）如果发生骨折，应固定后尽快送医院治疗；
（4）当关节的肿胀和疼痛减轻后，在不加重疼痛的前提下，应尽早活动扭伤部位，以恢复促进其功能，防止组织粘连。
六、效果考查
1? 挫伤、扭伤、肌肉拉伤的处理那些地方相同？哪些地方不同?
2? 防止小创伤要注意些什么？
3? 刺伤、擦伤、割伤后的处理方法是什么？
七、教学建议
老师要结合实际有关事例，示范讲解运动损伤的处理方法。
消防演习
教学活动目的：
1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。
2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。
3、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。
4、进行演练。
二、教学活动重点： 消防安全常识，扑救常识，灭火方法。
三、教学活动难点： 掌握灭火方法。
四、活动准备： 1、师生搜集一些“消防安全事故”实例。 2、四瓶液化气（小瓶），四个煤气灶（小）。 3、4台小灭火器。
五、教学过程：
（一）导入新课。
（1）教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。
案例一 ：2003年2月23日，河南省新野县某小学四年级七名学生中午放学后，到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶（乙炔发生器）的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。
案例二 ：2005年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名老师带领下，到七、八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。
（2）学生分组讨论（四人小组）“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。
（二）分组讨论“消防安全”应注意的事项，火灾扑救的方法，及逃生方法。
（1）校园防火应注意什么？ （2）如何使用液化气、煤气？ （3）如何使用电器？ （4）外出野炊应注意什么？ （5）发生火灾时应如何报警？ （6）火灾扑救有哪些方法？ （7）人身着火时如何自救？ （8）楼房着火如何逃生？ （9）山林着火如何逃生？
（三）小组代表分别发言， 并板书：
1、火灾报警 2、灭火方法 3、自救与逃生
（1）向周围群众报警 （1）隔离法 （1）人身着火时自救
（2）向公安消防队报警 （2）冷却法 （2）楼房火灾时逃生
（119） （3）窒息法 （3）山林着火时逃生（4）抑制法
（四）实践活动： 师讲述演练注意事项，演练。
吸烟喝酒对身体的危害
教学目标 ：
1 向学生介绍吸烟对自己、对别人身体健康的危害；
2 喝酒对儿童少年的生长发育的危害。
3 教育学生从小就养成不吸烟、不喝酒的良好习
教学难点：香烟中有哪些有害物质，对身体有那些危害？
教学课时: 2课时
教学过程：
一、引导语
吸烟与喝酒是一种不良嗜好，烟与酒都含有对身体有害的物质。长期吸烟、喝酒会引起多种疾病，危害身体健康影响生长发育对小学生来说，正处在生长发育时期，身体的内脏器官还比较弱嫩功能还不完善，同时又正处在学习知识阶段。所以，从小就应该养成不吸烟、不喝酒、讲卫生、讲文明的好习惯，争做社会主义新时代的好学生。
二、 香烟中含有哪些有害物质呢？
其中主要有烟碱（又名尼古丁）、烟焦油、亚销胺、一氧化碳等，同时还有a放射形核素210钚、90锶等。一支香烟点燃后能产生2—4毫克的烟碱；亚硝胺再点燃后的烟雾中含有较高的浓度；一支香烟点后还能产生一氧化碳110—120毫克；总之，烟草中的有毒物质几乎对身体各系统器官都有毒害，可引起疾病。尤其能破坏脑神经的正常功能，引起头痛、失眠、思维能力下降、记忆力减退。
三 、吸烟不仅危害自身健康，而且还会污染人的生活环境，是他人被动的吸烟，危害他人的健康，是一种机不道德的行为。
四 、酒对身体健康的危害
酒对人体来讲，适量饮用可能舒筋活络，延长中枢神精的兴奋过程。但饮酒过量或饮用高浓度的烈性酒，对身体则是有害的。因为酒中的主要成分是酒精，烈性酒中含有酒精高达40-60度 。酒精对肝脏、大脑都有毒害作用。经常饮酒，不断对肝细胞产生毒害作用，可引起肝硬化。同时，损伤胃粘膜，引起胃炎使消化功能下降。
五、效果考查
1 在下次课之前进行提问学生，吸烟喝酒对身体有那些危害？
2 统计学生中吸烟、喝酒的人数，并对这些学生进行批评教育。
遭遇化学遗洒怎么办
酒驾要禁止
我是小男子汉
缺铁性贫血的预防
痤疮的发生与预防
保护听力我知道
预防中暑
防治冻伤
环境与健康
不要小看雾霾天气
我的班最棒
老师，感谢您
小外伤的处理
拒绝第一支烟

展开更多......

收起↑